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1、读书活动心得艺术信息组 钟强 当下，中国教育改革的浪潮席卷全国。但新瓶不能装旧酒，在这个浪潮的冲击下，我们教育工作者也不得不重新审视一下教育工作中的重要的一环-学习，而多读书正是教师充电学习的好方式。通过读书可以更新和重构教师的知识结构、完善职业情感与道德，提升教师的文化素质与教育教学实践能力，进一步提高课堂教学质量。通过读书，可以推动学习型团队建设，促进农村中学的书香校园建设，形成良性的教师发展机制，促进我校教师专业发展。通过读书，可以陶冶教师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。通过这次棠湖中学太平校区教师读书活动，我博览群书，如今回想，真是受益颇多
2、，现就略加总结一二：一、 学习就是学走路。有一位年轻的妈妈领着自己的小宝宝在草坪上学走路，那孩子很小，只有七八个月左右的样子，走着走着，这孩子”吧”地一下就摔在地上。在那时，如果是我们中国的妈妈一定会马上跑上去，把自己的孩子抱起来的”宝贝，你摔痛了没有，我们先不学走路了。”这样的妈妈显然非常溺爱孩子，但从某种程度上我们也可以把它理解为宽容，没有一个小孩一生下来就会走路的，学走路总要跌倒。孩子学走路时，绝大多数家长不会因为孩子跌倒了就惩罚他，而是及时地鼓励他，帮助他，这时，对孩子的爱是最纯粹的，绝无功利色彩；然而，为什么在孩子的学习过程中老是对他的错误耿耿于怀呢，是家长不爱孩子了吗？又或许是家长
3、的爱变得有一点功利了吧！同样的，没有学生一开始就善于学习，正因为是学生，所以有犯错误的权利，要不，那传道、授业、解惑的教育者又到哪里去找工作的成就感呢！所以啊，在新的教育理念下，我们教师应该更要宽容学生在学习过程中的错误！面对孩子的摔倒，外国的妈妈或许会这样：也跟在这自己孩子身后，学着孩子的样子”啪”地一下重重摔在地上，当那孩子回过头来，对着妈妈要哭的时候，年轻靓丽的妈妈微笑着对自己的孩子说出这样一句话”宝贝呀，像妈妈这样爬起来。”给孩子的感觉是：成长过程中谁都会犯错误、没有什么了不起的，不过，重要的是“在哪里跌倒一定得自己在那里爬起来！”其实，有时成功并不神秘，也不一定非要是发明卫星、原子弹
4、；从一次次的失败中吸取经验和教训，从修正一次次错误的过程中获得进步，每天进步一点点，最后就是成功二、 学习就是“偷菜”时下，一种叫做“开心农场”的游戏风靡互联网，“偷菜”瞬间蹿红网络，席卷网民生活。于是，“你偷了吗”便成为大家见面的招呼语。很快，数百万都市白领成为“偷菜”队伍中的主力军，每天在“偷”与防“偷”中乐此不疲，甚至定闹钟半夜起床“偷”菜。有的网友认为从中找到了乐趣，而有的网友则觉得这是无聊的游戏，让人迷失，到底利与弊，这些都不是本文要讨论的，笔者只想简略分析一下为什么“开心农场“那么有魅力，能一下子抓住大众的心，更重要的是想把这种魅力转化到教学理念中去。 “偷菜”与众多的游戏一样，里
5、面有学习的秘密，它牵着你往前走，它让你卷入进去。它里面到底有什么秘密呢？最重要的是，玩游戏的人，他没有其他的功利，他从这个游戏的过程中感受到一种成就感。这个成就感是怎么来的呢？很多游戏具有不确定性，你介入，你参与了游戏之后，你一定会得到某种奖赏。你即使有失败的时候，你也可以不断地看到反馈和矫正。这次失败了，但是，它给你另外一种可能，你下一次可能成功。你下次又失败了怎么办？它还给你一种可能，下下次可能就成功了。它不断的让你有希望，不断的给你反馈。同样的，能不能在学生的学习过程中渗透“偷菜”的理念呢！老师应该多观察，首先应该善于及时发现学生的进步，善于放大学生的进步，正所谓“无中生有，有则放大”，
6、更重要的是要帮助学生看到自己的进步，要想办法在学习过程中不断地给学生创造争取进步的机会，也就是“永远给他希望，永远不让他绝望”三、 学习就像老鹰学飞翔有一只老鹰，每天都捉虫子给自己的小鹰吃，小鹰在家里等待着，等待着妈妈带回食物来，每天都是这样。小鹰在家里生活得舒服啊。有一天，老鹰生病了，小鹰在那里哭着闹着”妈妈!我饿了!我不会找吃的，我该怎么办 你为什么还不出去找吃的给我呢 “就在这时，老鹰突然意识到一个非常严重的问题，这样是不行的，万一有一天我死掉了，那我的孩子该怎么办呢 老鹰想到这里，越想越怕，便做出了一个决定，它把自己的小孩带到了高高的山崖顶上，孩子啊，妈妈今天要教你飞翔，小鹰在那里哭着
7、闹着”妈妈不行啊，这么高的山我会受伤的，难道你不心痛我吗 难道你不爱我吗 “妈妈没说什么，咬着牙飞到最高最高处松开了爪，那小鹰就往下落了下来，母亲扭头就飞走了。这一下小鹰害怕了”天啊!妈妈走了，妈妈你不要我了吗 妈妈你回来!我会努力的!妈妈，你不要这样老鹰含着泪离开了。它想我的孩子一定可以飞起来的，它飞到高高的山峰顶上等待着自己的孩子。那小鹰一路下坠，它发现自己马上就要粉身碎骨了，自己马上就要丧身山崖，凭着求生的本领，它在想，我不能就这样死掉啊，我要飞!我要活啊!它从未张开的翅膀终于张开了，它在那里拼命地煽动着，努力地挣扎着，由于它从来就没有飞过，它的翅膀撕裂了，滴滴鲜血落在飘落的羽毛上，它努
8、力挣扎着，它发现自己可以控制高度了，它发现只要努力可以飞得更高。它没有停下来休息，它一路挣扎着飞上了高高的山峰顶端，双脚勾着岩石，挺着胸膛站在母亲的面前，仿佛在说，”妈妈，我懂了。妈妈我明白了你的良苦用心。”那母亲对自己的孩子说了最欣慰的一句话:”孩子啊，你终于长大了!”传统教育，学生的学习在很大程度上就是老师灌和学生汲的过程，学习效率何其低下，学生的成就感何其低，学生对过程的体验何其苍白！老师们要做的，是千方百计调动出学生潜在的或被封印了的学习欲望，从而让学生主动参与学习，在学习过程中去经历高处不胜寒（被抓到高高的山峰顶上）的恐惧，去体验失败（马上就要丧身山崖）的打击，去观察、去思考、去流泪、流汗，去摸索学习的方法，最终获得学习上的成长，甚至是人生的成长！ 总之，人的学习应该是积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。它需要个人的自觉行动，积极参与，主动获取；吸收的内容可以是知识,可以是技能，也可以是智慧；你如果不自觉、不主动、不积极，你就不会产生学习的行为。在这个过程中会有错误，需要宽容;会有失望，需要看到希望;会有付出，需要身体力行、主动参与！
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