青岛版小学数学下册一年级第五单元

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1、第五单元 小小存钱罐 人民币的认识课题：小小存钱罐人民币的认识教学内容：青岛版数学课本36-44页单元教材分析：本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，使在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。本单元教学内容：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分和他们之间的关系，能进行简单的人民币计算。本单元教学目标：在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及他们之间的关系。认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。本单元教学重点、难点： 在现实情境中，

2、认识人民币的单位元角分及它们之间的关系。认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。本单元课时安排：7课时新授课-2课时练习课-2课时我学会了吗-1课时单元测试与讲评-2课时第1课时 总第（ ）课时课题：小小存钱罐人民币的认识教学内容：教科书36-37页教学目标：1、在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2、经历操作、探索、交流的过程，培养初步的抽象、概括、归纳能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点和难点：教学重点：认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。教学难点：认识

3、各种面值的人民币及人民币的兑换。教学准备：课件、人民币实物预习指导：认识人民币，观察是什么颜色的？有什么图案？面值是多少？检查预习：谁来说一说这张人民币（出示人民币）有什么特征？教学过程： 一、创设问题情境导入新课今天是王丽小朋友妈妈的生日，她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱吗？老师把她的存钱罐带来了，咱们一起来看看。大家知道我国的钱叫什么？ 今天我们就一起认识人民币。关于人民币，你都知道些什么？二、解决问题1、整理分类怎么能知道王丽存了多少钱呢？（数一数就知道了；先整理整理，在数一数）那我们就帮他整理整理吧！哪个小组说一说？（学生将桌子上的存钱罐里的钱倒出来，并分类整

4、理）将人民币进行分类，可能出现以下情况：（1）按面值大小分：元、角、分；（2）按质地分：硬币、纸币；（3）按颜色分：红色、绿色；（4）按版别分：新版、旧版。2、认识人民币。刚才我们已经将王丽存的钱分好了类，你能拿出一种你最熟悉的人民币给大家介绍介绍吗？出示一张人民币，让学生说说是怎样辨认的，并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。（引导学生完整地介绍人民币，如颜色、面值、正面、反面的图案等，介绍一种就在黑板上贴出一种。） 同学们介绍得真不错，大家都认识人民币了吗？我能考考大家吗？（教师出示各种面值的人民币，学生认，并说出是怎么辨别的。）3. 不同面值的人民币就像一家人，你知道它们之间的关系吗？

5、（1）一张1角的能换几张1分的？（1角=10分） （2）拿起一张1元的纸币，你能拿出与我拿的一样多的人民币吗？（1元=10角）（3）一张5元能换几张1元？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？4.现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？把它写在统计表中。（6张1元=6元、2张5角=1元、5张2角=1元、10张1角=1元、2枚5分=1角、3枚2分=6分、2枚1分=2分，合起来一共是9.18元，即9元1角8分） 三、课堂总结。这节课你知道了什么？第2课时 总第（ ）课时课题：小小存钱罐人民币的认识练习课教学内容：教科书36-37页教学目标：1、在现实情境中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，

6、认识各种面值的人民币及人民币的兑换。2、经历操作、探索、交流的过程，培养初步的抽象、概括、归纳能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点、难点： 能进行简单的交换。养成爱护和合理使用人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。教学过程： 一、导入 同学们，上节课我们认识了人民币朋友，大家还认识他们吗？（投影出示人民币教具），谁能说出他们是多少面值的人民币？ 二、新授 1、自主练习1，认一认，填一填。 （1）你能说出他们是多少面值的人民币吗？（小组讨论后回答）他们分别是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、1

7、0元、20元、50元、50元、100元、100元。 （2）准备人民币学具，做换钱游戏。 一张1元可以换 张5角。 一张10元可以换 张1元。 一张50元可以换 张20元和 张10元。 2、自主练习2，认一认，读一读，填一填。 （1）丁丁到商店买了一个玩具小熊，你知道是多少钱吗？学生看图填空。讨论后全班交流。 （2）冬冬也到商店买东西，她买的是什么？（飞机）你知道她花了多少钱吗？学生看图读题填空，全班交流。 3、自主练习3 7元=（ ）角 50角=（ ）元 2元8角=（ ）角 16角=（ ）元（ ）角 30角=（ ）元 3元5角=（ ）角 （1）学生读题，说明题意。 （2）学生独立完成，并说说自

8、己为什么这样填空。 全班交流。 4、自主练习4 你知道这些信的邮资吗？ （1）你知道信封上的邮资在哪里吗？（在右上角） （2）看邮资填空。 交流，说说你是怎么想的。 5、自主练习5 购物 （1）学生准备好人民币学具。 （2）模拟购物。老师这里有一些物品，上面都有价钱，你想买哪一件东西，先准备好人民币来购买，要正好的钱。（玩具羊 10元3角 计算器18元 滑冰鞋元6角） （3）同位做购物游戏。 6、自主练习6 哪两种物品的价钱相同？ （1）出示各种物品及其价钱。 （2）你能说出哪两种物品的价钱相同吗？（小组讨论回答） 强调4元5角与4.5元相同，等。 7、扩展练习连线 3元8角 7元6角 23元

9、 6元9角 7.60元 23.00元 6.90元 3.80元 三、教师进行课堂小结第3课时 总第（ ）课时课题：购买文体用品教学内容：40页信息窗2 教学目标：1、 学习对人民币的简单加减法计算。2、 在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。教学重点、难点 在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。教学准备 各种实物及其价钱 实物投影仪 人民币学具预习指导：跟家长去商店买东西，思考一下怎样付钱？教学过程： 一、导入 同学们，你们到商店里买

10、过东西吗？（买过）今天，我们来做个游戏，老师扮演商店里的售货员，你们来扮演顾客，大家准备好人民币，我们开始吧。 二、新授课 （一）解决买两样东西应付多少钱 1、台上有各式各样的物品，每样物品都有价钱，请一位同学来买东西。注意引导学生买东西时的话语。阿姨，我想买一只拍子和一个乒乓球。 2、同学们，你们能提出什么问题？（小红买一只拍子和一个乒乓球要花多少钱？）我们怎样才能知道小红买一只拍子和一个乒乓球要花多少钱呢？学生讨论回答：要把它们的价钱加起来。对，我们要先找到一只拍子多少钱，一个乒乓球多少钱，谁找到了？学生回答。 3、学生列算式 7元6角+8角= 4、讨论算法，小组交流。 5、全班交流算法。

11、 （二）解决买一样东西应找多少钱 1、再请同学来买一样东西，小明要买橡皮，他带了5元钱，你能提出什么问题？ 2、售货员要找他多少钱？ 列算式 5元-7角= 3、小组讨论算法 4、全班交流（三）再请同学来买东西，解决问题，使学生感受人民币及其计算在实际生活中的应用，并在学生买东西的过程中适当进行勤俭节约教育。 三、课堂小结第4课时 总第（ ）课时课题：购买文体用品练习课教学内容：40页信息窗2 教学目标： 继续巩固购物中对人民币的计算。继续培养学生爱护人民币、勤俭节约的习惯。教学重点、难点 继续巩固购物中对人民币的计算。教学准备 人民币学具 电脑教学过程 一、导入 同学们，丁丁真是个听话懂事的孩

12、子，自从学了人民币以后，他就自己的东西自己买了，并且算的非常好，大家去看看他买的东西吧。 二、练习 1、自主练习1 （1）丁丁都买了三次东西，谁来说说？（第一次买了一枝铅笔，第二次买了一个地球仪，第三次买了一个魔方） （2）丁丁每次买东西带的钱同学们自己看，现在丁丁请大家帮一个忙，那就是帮他算一算售货员应该找给他多少钱？ （3）学生独立完成并填空。 （4）全班交流。 2、自主练习3 （1）冬冬也来请大家帮忙了，你能看明白冬冬遇到的问题是什么吗？ （2）拿20元可以买哪些商品，小组讨论回答。 （3）全班交流，并说说为什么。 3、自主练习4 （1）同学们，老师问大家一个很简单的问题，你是属什么的？

13、你的爸爸是属什么的？你妈妈属什么的？学生回答 （2）现在商店里有了12生肖，小红和爸爸妈妈一起去了，并想买，我们去看看，她想买什么？（鼠和龙） （3）拿10元钱买一个老鼠和一个龙的生肖够不够？先自己想一想然后在小组里说一说。 （4）全班交流 你想买什么？你能提出什么问题？（板书学生的问题） 你打算怎么解决这些问题？小组讨论后全班交流。 4、自主练习2 说一说第27届奥运会圣火传递的过程。 （1）扩充知识 奥运会 圣火 （2）看时间，说说圣火传递的过程。 （3）全班讨论。 三、小阅读 “你知道吗？” 四、教师进行课堂小结第5课时 总第（ ）课时课题：我学会了吗教学内容：44页我学会了吗教学目标

14、考察学生对所学知识的掌握情况和解决实际问题的能力。教学重难点： 考察学生对所学知识的掌握情况和解决实际问题的能力。教学准备 电脑 投影仪 价钱卡 实物教学过程 一、调查导入同学们，大家已经调查过了各种商品的价钱，谁愿意说说你调查的价钱。（学生回答价钱时教师写价钱卡并贴在商品上。）及时评价学生调查的态度和完成情况。 二、复习 1、丁丁个大家提出了3个问题，我们来看看。 （1）买鸭子和机器人大约需要多少钱？ 学生独立完成，列算式计算。 全班交流。 （2）拿10元钱买拖鞋和钟表够不够？学生小组讨论计算后全班交流。 （3）拿20元钱可以买上面的哪些东西？ 小组讨论，每个小组可以有不同的方案，将购买方案

15、写下来。 全班交流，说说你们是怎么想的。 （4）你还能提出什么问题？（教师及时板书） 解决提出的问题，全班交流。 三、大家对自己、同学的调查和计算满意吗？（学生自评、互评） 四、我们已经学习了人民币，你觉得你都学会了什么？（学生回答） 五、练习： 1、前面我们认识了哪些人民币单位。（元、角、分） 2、通过学习你还了解了哪些知识？ 3、填空： （1）1元（ ）角 1角（ ）分 （2）5角5角（ ）角（ ）元 （3）5分5分（ ）分（ ）角 4、给大家规定情景，新学期妈妈想给你买一个新书包和一本新华字典。大约要带多少钱？ 5、班里卖废品得到50元钱，我们要用这些钱买些物品，送给贫困山区的学生，货架上这些东西，最多可以买几件？ 6、我想买一个玩具熊猫和一个布娃娃，可是只有30元，你来帮我算算钱够不够。 7、小小商店： 在班里模拟商店，带领学生学会用钱币与别人交换物品。 六、课堂小结 我相信通过今天这节课，我们同学一定会在现实生活中学会怎样购买物品。