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1、课题25、争论的故事备课人李永荣时间xx.5教学目标1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文。3、能根据提示将课文分段，说出争论的故事的大意。重点难点能正确流利、有感情地多种形式朗读课文。有条理地口述课文中故事。教具准备课件课时安排1-2教学过程设计集体讨论个人复备一、巧设情境，悬念激疑。1、多媒体出示教师讲故事的画面。瞧：盛老师又在给同学们讲故事了。想加入其中吗？2、配乐，教师讲故事。3、揭示课题：同学们，如果请你为这个故事起个名字，你起什么呢？4、板书课题：争论的故事。学生跟老师一起写课题，齐读课题。过渡：他们到底在争论什么？让我们一起来读课文。二、探究质疑
2、。1、打开课本，自由大声地读课文，圈出生字，读准字音，把课文读正确了。把你喜欢的成语找出来，再多读几遍。2、检查生字。出示板书：烤 剖 笨 聚学生跟着老师一起描红。分析：烤为他找几个朋友。“烧烤”你吃过吗？课文中谁对烧烤也很感兴趣？剖这个字读什么？领读，重点纠正学生朗读。笨你能用这个字说句话吗？在学生生活中，这个字课不能随便使用。聚课文中组了什么词？“聚精会神”是什么样子？用你智慧的眼睛去发现今天课堂中谁在聚精会神地听讲。学生齐读生字。3、你喜欢的成语有哪些？学生说画出的成语。4、多媒体展示5个成语：争论不休 烟熏火燎 不以为然 两全其美 无影无踪指名读成语重点纠正“燎”的读音。5、请你轻声读
3、课文，边读边想课文讲了什么故事，可以试着把这些成语放进去说说，能说几个说几个。过渡：个个说要煮着吃，弟弟却说要烤着吃，两人争论起来。请你快速读课文，找出他们争论的部分读读，喜欢怎么读就怎么读。三、研读释疑。1、学生快速读课文，找出争论部分。2、多媒体展示兄弟俩对话：你是怎么读的？为大家展示一下你的朗读。指名学生读句子。3、齐读达到流利读出任务对话的目的。过渡：从你们的表情看，你们已经能把课文读正确读流利了。但还不够，还要把任务对话的味儿读出来。老师有个经验：在读书时，把自己当成课本中人物，走进人物的内心，这样就能读好了。不信？我们就来试试！过渡：这场争论就是由一群飞翔在空中的大雁引发的引读：“
4、一天早上”。1、了解争论的起因。（1）出示句子：一天早上，一群大雁从他们头上飞过，兄弟俩很想射下一只来充饥。（2）怎么读好这句话呢？先把自己当成兄弟俩中的一个，早上起来感觉怎么样？你从哪个词看出来的？（3）理解“充饥”：“充饥”你理解吗？你饥饿时，最想干什么？此时兄弟俩的心情怎么样？（4）知道朗读：难怪兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。（5）学生交流朗读经验。看来把自己当成课文中的人物的确是读好书的好办法。2、读好兄弟俩的对话：（1）课文中写兄弟俩是在争论，你是从哪些语句中读出来的？（2）这些语句在人说话之前，是修饰怎么样说话的，我们就把这样的语句称为“提示语”。板书领读。（3）加上提示语之后，读
5、出来的人物对话就不一样了。（4）在生活中，你见到有人争论吗？说说看，你觉得兄弟俩会怎样争论？（5）指导学生注意神态、加上动作朗读好对话。（6）指导理解“争论不休”：兄弟俩一个要煮着吃，一个要烤着吃。争来争去，谁也不让谁。这样的场面就叫争论不休。张国友：争论的故事是一篇说理性的文章，它将清代笑话集笑林广集中的一则笑话自然地结合于师生对话的场景中，同时把“做事应抓住时机”的道理巧妙地蕴含其中，发人深省，寓教于乐。李永荣：课文分两部分：第一部分，主要写盛老师讲的故事：兄弟俩看到大雁不去射，反而争论怎么吃大雁，还找路过的老人评理，最后大雁飞走了，兄弟俩再也射不着了。这一部分在叙事中寓理兄弟俩因“争论”
6、而错失射雁的时机。第二部分，主要写盛老师启发同学们谈听了故事的感想。这部分借文中的学生之口说理，帮助学生感悟理解并产生共鸣，从而深入领会故事中蕴含的深刻道理。邓恒峰：从读到讲要达成“讲讲这个故事”的目标，必须让学生将课文语言材料“内化”，才能“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。教学过程设计集体讨论个人复备导：这样争来争去也不是个办法呀，你有什么好主意吗？3、了解争论的结果：（1）正好有一位老人经过这里，给他们提了个建议：引读老人的话（2）指导理解“两全其美”：既满足了哥哥的要求，又使弟弟满意，这就叫做两全其美。（3）可就在大家都满意的时候，大雁早已飞得指导读好“无影无踪”。（4）分
7、角色朗读课文25段，老师读交代、过渡的文字，同学们推荐三人：一人扮哥哥，一人扮弟弟，一人扮老人。过渡：真是一场激烈的争论，又是一场无用的争论，更是一场可笑的争论。四、拓展延伸。1、课文学到这里，你们喜欢这个故事吗？老师也喜欢这个故事，我还把这两个儍兄弟的故事编成了“天津快板”，想不想听一听？没有板儿，可以击掌，也可以轻轻拍打桌子。让我们一起打起快板来（播放伴奏，师生同唱）兄弟去射雁，群雁在蓝天。老大张弓搭上箭，未射先开言：“射下雁一只。煮汤解解馋。”老二急忙说：“煮汤不好喝，烧烤味最鲜！”谁也不服谁，争得红了脸。老伯出主意：“一人分一半，煮吃烤吃各自便，岂不美两全？”兄弟齐说好，搭箭再向天，咦？雁呢？早已飞得看不见，看不见。哈哈大雁早已看不见，看不见！2、小结老师把改编的天津快板送给你们，喜欢的话可以多读读。回去把“兄弟争雁”的故事讲给你的小伙伴和家人听，你可以说书上的故事，也可以用快板说唱，同时认真做好下一节课的预习，想一想，这个故事对你有什么启迪，你听了这个故事有什么想法，我们下节课再继续讨论、交流，好吗？ 教学反思
苏教版三年级25争论的故事教案
