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1、写我喜爱的植物写我喜爱的植物提示写法提示写法（1 1）注意介绍植物的样子，形状，）注意介绍植物的样子，形状，颜色和其他特点。颜色和其他特点。（2 2）可尝试运用比喻，拟人等多）可尝试运用比喻，拟人等多种修辞手法。种修辞手法。（3 3）可以仿照学过等文章的方法）可以仿照学过等文章的方法来写。来写。（4 4）注意拟一个恰当的题目。）注意拟一个恰当的题目。“五字法五字法”：看看 闻闻摸摸 尝尝 诊诊1 1、首先诊断你描写植物的特点、首先诊断你描写植物的特点 你写的植物与其他植物有什你写的植物与其他植物有什么不同点。例如写花的姿态可从么不同点。例如写花的姿态可从未来和盛开的开败的来写。可用未来和盛开的
2、开败的来写。可用弯着腰写未开的；昂着头写盛开弯着腰写未开的；昂着头写盛开的；无力地低下脑袋写开败的。的；无力地低下脑袋写开败的。聚在一起和互不相关的，伸在外聚在一起和互不相关的，伸在外面和躲在里面的等多方面写。面和躲在里面的等多方面写。2、诊断出你写植物时运用联想没有？、诊断出你写植物时运用联想没有？例如写花的姿态，把藏在里边例如写花的姿态，把藏在里边的说成是的说成是“羞答答地不敢出来见羞答答地不敢出来见人。人。”3 3、诊断你写出了感情吗？、诊断你写出了感情吗？花草也是有情物，写出感情花草也是有情物，写出感情也是点明中心，升华主题非常重也是点明中心，升华主题非常重要的一步。例如桐树花为净化空
3、要的一步。例如桐树花为净化空气，调节环境，为人类健康做出气，调节环境，为人类健康做出了奉献，它是环保小卫士，要求了奉献，它是环保小卫士，要求人们的少，给予人们的多。这样人们的少，给予人们的多。这样就给读者真实鲜活的感觉。就给读者真实鲜活的感觉。4 4、诊断你写的顺序说清楚了吗？、诊断你写的顺序说清楚了吗？按方位顺序和时间顺序，如四季顺按方位顺序和时间顺序，如四季顺序。序。可按生长顺序，发芽可按生长顺序，发芽长叶长叶开花开花结果顺序。结果顺序。可按植物各部分的名称，如枝可按植物各部分的名称，如枝茎茎叶叶花顺序。花顺序。按总按总分分总的结构。总的结构。梧桐花梧桐花 我们学校校园的梧桐树花开放了，有
4、小我们学校校园的梧桐树花开放了，有小喇叭那么大，中间的花蕊是米黄色的，一粒喇叭那么大，中间的花蕊是米黄色的，一粒粒米娃娃紧紧地抱着妈妈，不离她的怀抱。粒米娃娃紧紧地抱着妈妈，不离她的怀抱。它的花瓣由五片心形的单片组成，有黄色，它的花瓣由五片心形的单片组成，有黄色，有白色，有紫色，有蓝色，还有粉红色。非有白色，有紫色，有蓝色，还有粉红色。非常好看，一个个桐树花形似个小喇叭，我一常好看，一个个桐树花形似个小喇叭，我一进校园就好像听到进校园就好像听到“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒”的喇叭声。的喇叭声。它们手拉手，紧紧地簇拥在一起，非常团结。它们手拉手，紧紧地簇拥在一起，非常团结。它们又像小喷泉，非常精致可爱。花
5、蕊上铺满它们又像小喷泉，非常精致可爱。花蕊上铺满了花粉，用手轻轻触摸它们，像绸缎一样光滑了花粉，用手轻轻触摸它们，像绸缎一样光滑湿润；用鼻子闻闻，就会嗅到淡淡的清香。每湿润；用鼻子闻闻，就会嗅到淡淡的清香。每当太阳出来，桐树花姐妹个个露出笑脸，迎来当太阳出来，桐树花姐妹个个露出笑脸，迎来许多蝴蝶和蜜蜂许多蝴蝶和蜜蜂 花瓣脱落后，露出一个个像花骨朵、小棉桃花瓣脱落后，露出一个个像花骨朵、小棉桃一样绿绿的亮晶晶的东西，这就是桐树花种子，一样绿绿的亮晶晶的东西，这就是桐树花种子，又像一顶顶小帽子，藏在桐树叶子中间。又像一顶顶小帽子，藏在桐树叶子中间。我爱桐树花，因为它用自己短暂而美丽的生我爱桐树花，因为它用自己短暂而美丽的生命默默地点缀着大自然，默默地为我们的生活命默默地点缀着大自然，默默地为我们的生活增添乐趣。增添乐趣。
写我喜爱的植物教学课件
