小学三年级语文第五单元教案设计

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1、小学三年级语文第五单元教案设计北戈庄小学 设计教材分析本部分是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元，本单元包括三篇课文“东方之珠”、小露珠、石榴；一个习作和一个练习。学习本组课文，让学生领略大自然的美好风光，学习童话的语言，了解石榴的生长过程，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。教案修改教学目标1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本组的生字，认识本组绿线内的生字。理解由生字组成的词语。3、 能通过对课文的朗诵品味，感受大自然的美。4、 通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。教学重点1、 确、流利、有感情地朗读课文。2、 能通过对课

2、文的朗诵品味，感受大自然的美。3、 通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。教学课时12课时课题14、“东方之珠”课时2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本组的生字，认识本组绿线内的生字。理解由生字组成的词语。3、能通过对课文的朗诵品味，感受大自然的美。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、背诵课文。教学过程及指导一、导语（略）二、展示目标（小黑板）三、实施目标1、范读课文2、带着下列问题读课文：（1）认真读准字音，画出不明白的地方。（2）读了这一课，你知道了什么？（3）检查生字认读情况（小黑板）指生读、齐读讨论词语的意思说说

3、这一课你知道了什么。 教学过程及指导（4）认真读课文，在每个自然段前标上序号。3、齐读第一自然段，了解说了什么。4、学习第二至五自然段。（1）自读课文，了解每一自然段分别说了什么。（2）讨论，总结 第二自然段写“迷人的沙滩”。第三自然段写“著名的公园”。第四、五自然段写香港“繁华的街市”。（3）学生朗读二至五自然段，体会香港的美丽和繁华。（4）学生齐读第六自然段，让学生充分感受香港的美丽与繁华。5、 总结本课内容。四、巩固练习。 熟读成诵。小组长检查。五、形成性测试。1、用钢笔描红。 滩 浅 沐 浴 倾教学过程及指导 舒 剧 赏 店 耀2、读读词语，用带点的词造句。 繁华 和煦 舒服 倾听 举

4、世闻名 人流如潮 观赏 聚集 闪耀 璀璨3、仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。课次第二课时学习目标1、背诵课文。2、能熟练地默写出本课生字及生词。3、理解重点句子的含义。教学过程指导一、诊断性测试1、指名背诵课文第一自然段。2、这一段主要说了什么？ 教学过程及指导二、导语。三、用小黑板出示学习目标。四、实施目标。1、指名背诵第二至五自然段。2、挑写生字。3、理解重点句子。（1） 每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。（2） 摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。（3

5、） 港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。（4） 香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。4、一起背诵最后一自然段。教学过程及指导五、指导背诵第二至五自然段。六、合作达标：1、看拼音，写词语。 Sha tan qian shui wan mu yu Qing ting shu fu ju chang guan shan Shang dian shan yao 2、在括号里填上合适的词语。倾听（ ）的音乐 闪耀着（ ）的灯火3、 “有的有的有的有的”造句。教后感课题15、小 露 珠学习目标1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、凭借对课

6、文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐，融洽和美丽。教学重点1、背诵课文。2、感受大自然的和谐，融洽和美丽。教学准备小黑板课次第一课时学习目标1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程及指导一、 导语 今天，我们一起学习第十五课，齐读课题。你知道小露珠是怎么形成的吗？二、展示目标（小黑板）三、实施目标1、下面，我们一起来认识一下小露珠。2、范读课文，要求学生听准字音，并想一想你知道了什么。3、自己朗读课文。4、检查生字、词的认读情况，会写。5、师解说不明白的词。四、学习课文第一自然段。1、自读第一段，说说这一段主要说了什么。

7、（是说小露珠越来越大）2、指名读第二、三、四、五自然段。想一想这几自然段一共说了个什么事情？你能找出这几自然段的中心句吗？是小动物们都喜欢小露珠。教学过程及指导3、大声朗读第六自然段，懂得花草树木也都喜欢小露珠。说说为什么？因为太阳公公出来后，霞光中的小露珠“光彩熠熠”，使所有植物变得“更加生机勃勃”。4、师领读最后一自然段，让学生通过朗读体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情。5、通读全文。6、巩固练习。五、合作达标。1、用钢笔描红。 露 临 秆 珍 植 俊 戴 股 蒸 奏2、读一读，写一写。 吹奏 水晶 乐曲 小露珠 圆润 草秆 降临 白杨树3、默读短文，说说为什么大家都喜欢小露珠？课次第二

8、课时学习目标1、背诵课文。2、能熟练地默写出本课生字及生词。3、理解重点句子的含义。 教学过程及指导一、导语。二、诊断性测试。1、听写生字、生词。2、指名背诵第六自然段。3、齐背一遍，体会一下花草树木为什么都喜欢小露珠。三、展示目标。四、实施目标。1、 说说小露珠在与大家分手时，它们为什么依依不舍？2、指名背诵最后一自然段。五、形成性测试。1、在（ ）里填上合适的词语，再教学过程及指导读一读。（ ）的向日葵 （ ）的白杨树（ ）的小姑娘 （ ）珠宝2、给下面句子加上标点。（1）、 早哇 像钻石那么闪亮的小露珠 蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说（2）、小露珠向大伙儿一一告别 她笑盈盈地说 我明天还

9、会来的教后记课题16、 石 榴课时2 课 时学习目标1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、凭借对课文的朗读感悟，知道石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备小黑板课次第一课时学习目标1、学会本课10个生字，认识由生字组成的生词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文.3、理解课文。教学过程及指导一、导语。 今天，我们第十六课，齐读课题，你了解石榴吗？今天，我们就来认识一下石榴。二、展示目标。三、实施目标。1、范读课文，听准字音，并想一想你知道了什么？2

10、、检查生字的认读情况，会写。3、师解说不明白的词。四、学习课文第一自然段。1、自读第一自然段，说说这一段主要说了什么？2、指名读第二自然段，想一想这一段主要说了什么？课文是怎样描写石榴花的？3、领读第三自然段，帮助学生了解石榴成熟的过程和石榴的特点。教学过程及指导4、齐读最后一自然段，让学生理解石榴子儿的形状与口味，了解作者对石榴的喜爱之情。5、通读课文。6、巩固练习。五、合作达标。1、看拼音，写词语。 Shi liu bao kai huo po xi xun ( ) ( ) ( ) ( )shen zhi ba kai tou liang ji qie( ) ( ) ( ) ( )2、读一

11、读，再抄写。 石榴 剥开 活泼 急切 驰名中外 喜讯 甚至 透亮 张望 红白相间教后记课次第二课时学习目标1、背诵课文。2、能熟练地默写出本课生字及生词。3、理解重点句子的含义。教学过程及指导一、 导语二、诊断性测试。1、听写生字、生词。2、指名背诵第二自然段。3、齐背一遍，体会一下石榴在春天和夏天抽枝、长叶、开花的景象。三、展示目标。四、实施目标。1、指名背诵第三自然段，重点了解石榴熟透后的形态。2、一齐背诵最后一自然段，体会作者对石榴的喜爱之情。五、形成性测试。教学过程及指导一、照样子写词语。甜津津_一个个_二、在（ ）里填上适当的词语。（ ）的石榴园 （ ）的叶子（ ）的石榴花 （ ）的

12、子儿（ ）的小喇叭 （ ）的喜讯（ ）的绿叶 （ ）的枝条三、读一读，背诵下来。 百闻不如一见，百见不如一干。 知识在于积累，聪明在于学习。教后记课题习作5课次第一课时训练重点1、明确本次习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。2、通过本次交流讨论，使学生明白要获得新知识，写好作文，必须学会收集各种资料。3、在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。题目自拟题目写作要求1、选好要写的动物。2、选好具体事例。3、要写出动物的特点。4、写出初稿后，要从内容以及字词句等方面进行检查，认真修改。写作指导一、导语（略）。二、诊断性测试。写作指导读作文要求，明确训练

13、重点。三、出示目标。四、指导审理作文要求。1、学生自读作文要求。2、指导审理作文要求。五、指导选材。六、教师补充。七、写完后对文章进行修改。课次第二、三课时学生按要求写出作文，教师巡视指导，了解学生的作文情况，先打草，后誊写。课次第四课时讲评要点看学生作文是否选材合适，是否语句是否通顺，书写是否认真。标点符号是否用的恰当。想是否有错别字等。讲评过程一、回忆写作要求。二、教师出示讲评要点：小黑板出示。三、概括作文情况。根据整个班级的作文情况，出现的大面积问题，进行讲述分析。四、选出好的作文，让学生说一说好在哪里？五、集体订正、修改作文。六、学生自己进行修改作文，教师巡视。七、小组讨论修改结论。八

14、、师生共同小结，总结本次作文的收获。教后记课题练习五课时3课时学习目标1、能够背诵“读读背背”，丰富语言积累。2、通过学用字、词句，丰富学生的知识。3、说笑话，培养学生的创造性思维和口头表达能力。4、 培养学生的创造力和观察能力。5、教育学生写好钢笔字和学会毛笔字。教具准备小黑板、毛笔、水课次第一课时学习目标1、能够背诵“读读背背”，丰富语言积累。2、通过学用字、词句，丰富学生的知识。学习过程及指导一、导语。 同学们，今天我们开始学习练习五，看谁学得最快，最好。学习过程及指导二、诊断性测试。三、展示目标。四、实施目标。（一）、以前大家学过一些做人、做事的名言警句，今天我们再来学习几句，看哪个学

15、的最快。1、 学生自由朗读。2、 师示范读。3、 指名朗读，大体说句子的意思。4、 齐读。5、 指导背诵。6、 教师简单检查背诵。（二）读读背背。1、出示小黑板，提出自学要求。2、在理解内容的过程中，联系上下文，理解重点词句。3、学生自读短文，教师巡回指导。4、集体评议，学生先自己文中表达的意思，教师加以纠正。学习过程及指导五、形成性评价。学生有感情地朗读“读读背背”、短文。六、合作达标。这些格言表达了怎样的感情？课次第二课时学习目标1、 养学生的创造力和观察能力。2、 教育学生写好钢笔字和学会毛笔字。3、说笑话，培养学生的创造性思维和口头表达能力。学习过程及指导一、导语。（略）二、描摹钢笔字。师巡视。三、教写毛笔字。四、口语交际。说笑话。收集几个小笑话，讲给同学们听听，看谁说得最好。五、学生自由练习。六、指名讲笑话。七、小结作业。