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1、小学三年级数学期末试卷分析开张镇示范小学 李婷一、基本情况本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。但是学生做的并不是很好，最高分118，最低分2，及格率97.7%，平均分105.14，优生率54.55%。二、试卷分析本次命题共分六大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析:第一题：填一填。（共21分) 50的学生出错在5分以内。出错率最高的是第8题单位换算，学生对面积单位公顷、平方千米等大单位概念比较模糊，出错比较多。其他几道题分数小数的读写等等，学生掌
2、握的都很好。出错率比较低。第二题：判一判。(共5分)有40的同学全对，出错最多的是第5题:，“周长相等的长方形面积也相等”。学生理解题意较难，不容易做对。其他题比较常见，学生基本上都能做对。第三题：选一选（10分）有10%的同学全对。出错最多的是第2题和第4题，错误率都高达70%：第2题填面积单位部分学生对单位概念模糊填不对。第4题是可能性的问题，学生对结合实际生活的例子接触比较少，不容易得分。第四题：算一算（共33分）1、快快算：75%学生得满分，其他学生多是做错一道题，极个别错两道。2、竖式计算50的同学得满分。出错的原因主要是粗心。3、脱式计算39%的同学的满分，出错的同学中有1/3出错
3、多于两个。主要是计算不细心。第五题：辨一辩（共10分）93的同学得满分。出错的主要原因是学过知识时间较长，学生有些记不住。第六题：用一用（共21分）第一题，同分母分数相加减的问题，学生们基本都能做对。个别学生出错是因为不理解题意。第二题，两位数乘两位数的问题，学生基本都能做对，部分学生出错原因是没有乘以三，也有学生是计算错误。第二小问学生基本都能说出垃圾产生过多，得分率较高。第三题，小数加减法问题，部分学生出错原因是计算错误。第四题，是一道常见的问题，这道题难度较大，对于中下等及学困生来说解决起来较困难，得分率较低，有的学生出错原因是忘记单位换算。三、本次所考试题还是很符合学生学情，除第二小题
4、考察到二年级内容，学生有些遗忘外，其他题都是本册学所的重点及难点知识。能很好的检测学生对知识的掌握情况。四、通过这次测试，反映出的问题：(一)、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。(二)、学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。题目会抄错；简单口算也会计算错；算完结果会抄错；余数会漏掉；等等。(三)、学生对于数学概念掌握不扎实，比如：不知道边长100米的正方形面积是1公顷。是应该扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西。(四)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问
5、题。(五)、通过这次测试，还反映出学生中一个非常普遍存在的问题，就是学生的审题能力和检查验算的习惯比较差。五、今后教学措施注意下几点：(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。(二)、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。(三)、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先理清思路，酌句分析。(四)、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习。要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。.(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.(六)、进一步做好防差转差工作，防止两极分化低龄化的现象。我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这确实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。李婷
小学三年级数学期末试卷质量分析
