北师大版一年级上册数学教案全册

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1、单元总体设计第一单元 生活中的数教学目标：1. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2.初步形成良好的学习习惯。3.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。4.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。教学重点：1.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写010各数。2.掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。教学难点：1. 初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2.初步形成良好的学习习惯。课时安排：9课时。教 案集体备课教案二次备课第一课时 可爱的校园（1）教学目标： 1.学习认识数字1-10。 2.引导学生正确地数出1

2、0以内的数。 3.激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。教学重点： 使学生感受到数学学习的乐趣。教学难点： 能准确的按物点数1-10。教学过程： 一、观察探究，培养学生观察能力新的一学期开始了，我们已经是一年级的小学生了，开学了你们高兴吗？ 今天森林小学也开学了，我们一起到他们学校里参观一下好吗？同学们看看图上都有些什么？（课件：课本主题图） 二、新授 1.观察。 看看图上都有些什么？（明确要按一定的顺序观察）2.汇报。请同学们说说自己看到了什么？3.归纳。教师按一定的顺序引导学生观察、归纳看到的物品3、 巩固深化，拓展延伸设计游戏： 1.找一找自己身上，数一数，

3、并用学过的数说一句话。 （1）学生之间互相观察，互相说。 （2）集体反馈交流。（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。） 2.找一找教室里，数一数，并用学过的数说一句话。 师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ (1)学生独立观察，寻找数。 (2)学生之间互相交流。 (3)集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 集体备课教案二次备课四、小结： 这节课很快就要结束了，哪位小朋友能说说这节课你有什么收获

4、呀？板书设计： 可爱的校园 1，,2,3,4，5,6,7,8,9,10教学反思:教 案集体备课教案二次备课第二课时 快乐的家园（2）教学目标：1.帮助学生形象的理解1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2.借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。教学重点及难点： 理解数“1”的含义。教学过程： 一、学习1可以表示什么观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？二、学习2、

5、3、4可以表示什么（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？（3）集体交流。体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。三、练习（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。（2）数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。四、小结：这堂课你有什么收获呢？

6、板书设计： 快乐的家园 1,2,3,4,5 教 案集体备课教案二次备课第三课时 玩 具（3）教学目标： 1.借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。 2.通过小组合作，初步培养合作意识。教学过程： 一、数一数，说一说。 （1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。 （2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？ （3）全班反馈。 二、写数 师：这些数你会写吗？你喜欢哪个？ 学生自己写喜欢的数。 师：你认为自己哪个写的最好？板演 学生板演后比较 比较过程中要讲出写数的方法。 三、实践练习 （1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。 （2）看数划线，学生弄清题意后自练。 （

7、3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。四、小结：这节课你感到最有趣的是什么？教学设计： 玩具 教 案集体备课教案二次备课第四课时 小猫钓鱼（4）教学目标: 借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”。教学重点及难点： 理解“0”的含义。教学过程： 一、创设情景 （1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题。 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？ 二、自主探索，体验0的含义 （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有”。 （2）同桌交流 （3）集体反馈。 得出：一个

8、也没有时用“0”表示。 0是一个数，比1、2、3、4要小。 （4）指导“0”的书写。 三、实践体验 学生“分铅笔“ 理解“0“的含义（表示一个物体都没有） 想一想“0还可以表示什么？ 同桌交流，全班反馈。 四、拓展巩固 （1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。 （3）说一说生活中哪些地方还用到“0”五、小结：这节课你感到最有趣的是什么？板书设计： 小猫钓鱼教 案集体备课教案二次备课第五课时 文 具（5）教学目标： 1、借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数。 2、会正确书写这些数。教学重点： 借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的个数。教学难点： 能正确地数

9、610的数及书写。教学过程： 一、找朋友。 交流图意。 先独立数数，说出每副图中有什么？有多少？ 如：第一幅图中有铅笔10枝。 再连一连。 连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。 全班交流。 二、活动 “数一数”自己的铅笔盒里的文具。 充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？ 三、写一写 小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们一起来写写吧！ 6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。 学写6。 同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。 注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。 还要注意6和9的区别。 让学生说说。 在书写练习过程中，可以让学生写写

10、自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！ 四、6、7、8、9、分别可以表示什么？ 五、练一练先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成，数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体验实物，符号，数字之间的联系。教 案集体备课教案二次备课第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。本题是发射火箭倒计时的情境，可以先从1数到10，然后再从10数到1。板书设计： 文具教 案集体备课教案二次备课快乐的午餐（6）教学目标： 1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不等关系。培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与学习的能力。 2.学会“一一对应

11、”的方法比较物体的多少，理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。 3.使学生感受到数学与生活的密切联系。培养学生认真倾听，有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。教学重点： 理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义。描述比较的结果。教学难点： 能动手操作，用“一一对应”方法比较物体的多少。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣1.谈话：小朋友们，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到课好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题：快乐的午餐（板书）。2.观察主题图，说说你看到了什么。学生交流汇报：松鼠有6只，盘子有6个，勺子5个，杯

12、子7个，并发现餐具不够。二、观察操作，探究新知1.师：真是个粗心的服务员，那谁在家帮忙摆过餐具？说一说你是如何摆餐具的？2.动手操作，学习新知活动一：摆盘子师：谁能将松鼠们的盘子摆一摆，看盘子够吗？先看图中有几只松鼠？有几个盘子？（请一名学生上台摆）摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。（一个对着一个地摆）引导学生说1只松鼠对1个盘子。师：你为什么要把它对的这么整齐？（一眼能看出多少）全班动手操作摆一摆：用三角形代表松鼠，用圆片代表盘子，请先拿出它们各自相对应的数量，再动手摆一摆。学生观察、汇报结果。师：盘子够吗？你们怎么知道？（每只松鼠都有1个盘子，盘子没有多余的）引导学生完整清楚地表达：松鼠的

13、数量和盘子的数量一样多。小结：一一对应地摆，松鼠和盘子都没有多余的，这样说明松鼠的数量和盘子的数量一样多。（板书：一样多）教 案集体备课教案二次备课活动二：摆勺子和杯子师：盘子够了。那么勺子和杯子够用吗？先数数勺子有几把，然后用刚才的方法摆一摆，看一看，勺子够吗？ （学生用学具摆一摆，请一名学生上台摆。） 学生汇报结果：勺子不够，勺子少，松鼠多。 引导学生完整清楚地表达：勺子的数量比松鼠的数量少1个；松鼠的数量比勺子的数量多1个。(板书：少) 师：勺子不够怎么办？（加上一个勺子就一样多） 师：再来数数杯子有几个？摆一摆，结果是什么? （学生用学具摆一摆，请一名学生上台摆） 学生汇报结果：杯子多

14、，松鼠少。 引导学生完整清楚地表达：杯子的数量比松鼠的数量多1个；松鼠的数量比杯子的数量少1个。 (板书：多) 师：怎么做杯子和松鼠一样多？（去掉一个杯子） 3、谁最多，谁最少？ 师：刚才同学们说的太好了，那么，你能说一说盘子、杯子、勺子谁最多，谁最少吗？ 观看课件，同桌互相说一说，然后学生进行汇报。 小结：“最”是指两个以上物品进行比较时居首位的。从图中可知杯子最多、勺子最少。（板书：最） 4、总结：我们能用一一对应的方法比较多少，（板书副标题：比多少）并能够用清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。 三、应用知识，解决问题。 1.游戏：摆学具。 （1）圆片和三角形摆得一样多。 （2）

15、圆片摆得多，三角形摆得少。 2.画一画 完成练一练第1题，引导学生读懂题目要求，再进行解答。 3.比一比 完成练一练第3题，引导学生读懂题意，再解答。 四、课堂总结 谈收获：今天这节课你学到了什么知识？教 案集体备课教案二次备课板书设计:快乐的午餐（比多少） 松鼠图片 一样多盘子图片勺子图片 最少杯子图片 最多教 案集体备课教案二次备课 动物乐园（7）教学目标：1.创设儿童喜闻乐见的情境，激发学生的学习兴趣，渗透保护小动物的思想教育。2.组织活动，培养学生的观察能力、自主探索的精神和与人合作的意识。3.初步体会一一对应的思想，会用“、”表示谁多，谁少。教学重点：初步体会一一对应的思想。教学难点

16、：用抽象的符号描述数的大小关系。教学过程：活动一：动物乐园（一）谈话引入：同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪种小动物？你们的心真善良，那你们希望小动物生活的怎么样？大家说得对。为了让小动物能过上幸福、快乐的生活，我们人类不仅制定了动物保护法，还在世界各地为小动物修建了动物乐园。听说今天动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙。我们去看看谁来了。（出示动物乐园挂图一）（二）出示主题图 活动二：数一数，摆一摆1.数一数（1）从这幅图中你看到谁来了？和组里的同学说一说。（我看见图中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鸭还有 3只小猴子。）（2）你们数得这么快，是怎么数的？

17、（3）集体交流：我是用铅笔点着一个一个数小兔子的。我数的也是小兔子，我的方法和他的不一样，我用铅笔在数过的小兔子旁做个记号，这样就不会重复了。我用手点着小鹿一个一个地数。教 案集体备课教案二次备课教师小结：大家用不同的方法数出了每种小动物的只数，真不错。学数学就应该这样，要善于思考。（三）摆一摆1 请同学们用袋子里的圆代替小熊，三角代替小鹿摆一摆，并看一看发现了什么？2通过摆一摆，大家都发现了熊和鹿的只数是同样多的，你有什么好办法能表示熊和鹿的只数同样多吗？ 3请同学们用圆和三角分别代替小兔和小猴，摆一摆，你发现了什么？还能用等于号表示吗？谁知道用什么符号表示？大于号怎么写？5大于3怎么写？4

18、教师介绍大于号的名称及读法，写法。5如果3和5调换位置，怎么表示？你试着写一写。6请同学们看图比较小鸟和小猴的只数，和同伴说说你又发现了什么？（出示图片）教师小结：大家真聪明。通过摆一摆，我们发现可以用一一对应的方法比较谁多谁少，然后用数字和符号把比的结果记录下来。 活动三：写一写（一）指导看书1.请同学们打开书第12页，仔细观察等于号、大于号、还有小于号在田格里的位置，然后把观察的结果和组里的同学说一说。2.学生交流：我发现这些符号都写在田格的最中间。大于号开口朝左，小于号开口朝右，尖儿都在中线上。我给他们补充一点，我发现等于号的两横平平的，而大于号和小于号的两横是斜的。（二）指导书写。活动

19、四：解决问题、喝甜水1.同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？你们想不想用这些知识解决一些数学问题？（出示图片：练习一） 教 案集体备课教案二次备课 2.动物乐园的庆典大会就要结束了，因为小动物们都来帮忙，大会开得很成功，负责管理工作的叔叔要奖励小动物们喝糖水。小动物们都知道小熊最喜欢吃甜食，就谦让地说：“小熊，你先挑一杯最甜的吧。”可是小熊挑了半天，也拿不定主意，你能帮它挑一杯吗？出示图片：练习四。活动五：找一找淘气和笑笑从动物乐园学会了比较大小的知识很高兴，非常想把学到的知识用到生活中去，就对老师说：“”。你们想知道他们说的是什么吗？出示图片：实践活动。板书设计： 动物乐园 = 4=4

20、读作：4等于4 42 读作：3大于2 教 案集体备课教案二次备课测试（8、9）1、 写一写。8 1102.按顺序写数。23984二、按要求画。（12分）1.画3个。 2.再画几个，就是5个了？ 3.再画几个，就是8个了？ 三、数一数。（12分） （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个单元回顾单元总体设计 第二单元总体设计比较教学目标：1.培养学生的初步观察、判断和推理能力，体会生活中处处有数学。2.学会比较“多少、高矮、长短，轻重。”3.提升学生的语言表达能力和合作交流能力。教学重点：比较“多少、高矮、长短，轻重。”教学难点：比较“多少、高矮、长短，轻重。”课时分配：5课时。教 案集体备课教案

21、二次备课 第一节（10）教学内容： “过生日”。教学目标：. 能直观判断物体的大小，推断液体的多少。. 培养学生初步的观察、判断和理解力。教学重点：学会比较和方法，理解“最多、最少”的含义。教学难点：学会比较和方法，理解“最多、最少”的含义。教学过程：一、 激情引入出示“过生日”情境图，提取信息。二、 比较大小1.比一比，哪块蛋糕最大？哪块最小？ 小组合作，想办法比一比。组内交流后汇报。第一块蛋糕最小，第三块蛋糕最大。2.分西瓜，再次体会。三、 实践操作，比较多少1.哪杯装的最多？哪杯最少？2.实践操作，比一比。四、 教师小结。五、 巩固练习六、 小结这节课，你们有什么收获？板书设计: 过生日

22、 最大 最小 最多 最少教 案集体备课教案二次备课 第二节（11）教学内容：“下课啦”。教学目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育。教学重点： 经历比较过程，初步掌握比较形成能力。教学难点： 经历比较过程，初步掌握比较形成能力。教学过程：一、创设情景1.图片出示长颈鹿和大象谁高谁矮？（1）学生独立观察，思考问题。（2）同桌交流。（3）全班反馈。2.选用哪个钉子好？（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）3.哪跟绳子最长，哪根最短？说一说，比较的方法以及理由。4.拓展练习汽车能否从桥下通过？（1）学生独立观察，思考问题。（

23、2）同桌交流。（3）全班反馈。5.比较站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。二、注意让学生说说比较高矮时要注意什么？（同一个起点）1.从短到长依次排起来。这题的比较方法可以是数方格的方法。（1）学生观察，（2）小组讨论（3）集体交流。板书设计： 下课啦 高矮 长短教 案集体备课教案二次备课 第三节（12）教学内容： “跷跷板”。教学目标： 通过说一说，掂一掂，称一称等活动，让学生逐步加深对轻重的体验和理解。教学重点：能正确判断物体的轻重。教学重点：能正确判断物体的轻重。教学过程：一、创设情境1.指导学生观察情景图（1）说说你看到了什么？（2）小组交流。（3

24、）引出课题。2.拓展延伸。（1）掂一掂。请学生拿数学书和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。（2）书上练习。认为哪个重画“O”，哪个轻画“”3.重点第4题，不要求所有学生会做。二、小结：这节课你学到了什么？板书设计： 跷跷板 轻 重教 案集体备课教案二次备课 单元自测（13、14）. 写出5个比2大的数。. 写出5个比9大的数。. 把9,7,2,8,6,1,3,5,4按照从小到大的顺序写在下面的格子里。. 填一填。3（ ） 6（ ） 4（ ）9（ ） 7（ ） 5（ ）5.在（ ）里填上“”“”“=”。8（ ）6 5（ ）3 2（ ）76（ ）9 0（ ）1 6（ ）46.在8,7,3，5,6,4中

25、，把小于7的数写在下面。7.在10,5,9,7,8,3,1中，把大于5的数写在下面。单元回顾 单元总体设计 第三单元总体设计 加与减（一）教学目标：1.初步了解加、减法的含义。2.正确地计算加减法，能利用加减法解决实际问题。3.树立数学意识，增强学习数学的信心。4.提倡算法多样化。教学重点：体会加、减法的含义，掌握计算方法。教学重点：体会加、减法的含义，掌握计算方法。课时分配：18课时。 第一节（15）教学内容：“一共有多少”。教学目标：1.让学生初步理解加法的意义。2. 让学生体验加法的含义。教学重点：加法意义的理解。教学难点：加法意义的理解。教学过程： 一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。

26、1.先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2.让学生摆一摆，同桌合作。3.说一说，摆的意义。4.认识加号2+3=5二、摆一摆，自主探索学生根据图片，自己摆一摆，说一说。同桌之间进行交流。三、实践应用1.让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？2.第1题，学生自己计算后核对。3.先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？4.先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。5.说一说，你在生活中发现的加法问题。四、教学小结：这节课你学会了什么？教 案集体备课教案二次备课板书设计： 一共有多少 2 + 3 = 5 . . . 加号 教 案集体备

27、课教案二次备课 第二节（16）练习课教学内容：巩固加法的计算及加法的意义。教学目标：进一步加强加法意义的理解，培养学生的计算能力。教学过程：出示练习题。一、 算一算。二、 写出结果相等的算式。1.1 + 4 = （ ） 4 + 1 = （ ）2.2 + 3 = （ ） （ ）+ ( )= （ ）3.1 + 2 = ( ) ( ) + ( ) = ( )教 案集体备课教案二次备课 第三节（17）教学内容： “还剩下多少”。教学目标： 通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的联系。 会正确地计算5以内的加减法。教学重点：减法的含义。教学难点：减法的含义。教学过程： 1.

28、分果子情景创设，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。（3）得出算式5-2=32.自主探究，体验减法（1）认识减法算式，和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。3.初步尝试做一做，=让学生独立做一做。学生交流。4.实践巩固（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。（3）第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。5.数学游戏，学生同桌进行。6.小结：这节课你什么地方学的最有趣啊？板书设计： 还剩下多少 5 - 2 = 3 . . . 减号 读作:5减2等于3教 案集体备课教案二次备课 第四节（18）教

29、学内容：“可爱的小猫”。教学目标: 1.进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2.初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。教学难点：理解得数是0的减法算式的实际意义。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.出示“小猫吃鱼”的图。2.独立观察，想一想每幅图的意思。二、教学新课1.发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2.提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？3.尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4.

30、套圈游戏（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。5.看吹泡泡的连环画做题（1）生独立做题。（2）说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。三、练习巩固1.计算。学生独立完成，说说“55”表示的意思。2.算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。 教 案集体备课教案二次备课 3.开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。4.数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。板书设计： 开爱的小猫 3 1 = 2 3 2 = 1 3 3

31、= 0 教 案集体备课教案二次备课 第五节（19）教学内容： 练习一。教学过程：出示练习题。一、 算一算。3 + 2 = 4 3 = 3 + 2 =5 1 = 5 - 2 = 3 + 1 =5 5 = 4 + 0 = 3 2 =二、 把得数相同的算式连起来。3 + 1 1 + 2 2 + 0 1 + 4 3 + 2 1 + 3 1 + 1 2 + 1三、 写出3个得数是5的加法算式。 四、写出3个得数是1的减法算式。五、把5个苹果分成两堆，你有几种不同的分法？把用到的算式写出来。教 案集体备课教案二次备课 第六节（20）教学内容：“猜数游戏”。教学目标：1.能熟练地口算6以内的加减法。2.培养

32、学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3.通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点：能熟练地口算6以内的加减法。教学难点：找规律填数。教学准备：小棒或小圆片、算式卡片。教学过程：一、猜数游戏1.拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2.边做游戏边完成书上的题目。3.集体交流。4.整理板书。二、想一想1.讲故事引入题目。2.观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3.想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练习6以内的加减法1.先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。2.学生独立完成。3.“找家”，先算一算，再连一连。4.先让学生独立尝试练习，讨论交流“+=6”和“=1”这两个算

33、式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。教 案集体备课教案二次备课 5.先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片，再把卡片打乱次序分组整理，指导找到较好的整理方法。 四、找规律填数1.先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。（1）引导学生观察。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。板书设计： 猜数游戏1 + 5 =6 6 5 = 12 + 4 =6 6 - 4 = 2 第七节（21）教学内容：“背土豆”。教学目标：1.进一步理解加减法的意义。能正确计算7的加减法，并能解简单的实际问题。2.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。教学重点：会计

34、算7的加减法。教学难点： 会计算7的加减法。教学过程：一、猜数游戏1.拿出各自准备好的小豆，同桌两人做游戏。2.边做游戏边完成书上的题目。3.集体交流。4.整理板书。二、想一想1.讲故事引入题目。连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。3、计算。看谁算得又对又快。四、数学游戏1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。教 案集体备课教案二次备课 2.观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。3.想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1.连一连。根据图示独立完成。2.做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算

35、式表示的意思。3.计算。看谁算得又对又快。四、数学游戏1.知道怎么玩。2.玩一玩。3.回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。五、总结。本节课你有什么收获？板书设计： 背土豆6 + 1= 77 - 1= 6 第八节（22）教学内容：“跳绳”。教学目标： 1.在具体的情境中，学会“8”的加减法。2.指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“8”的加减法。教学难点：学会“8”的加减法。 教 案集体备课教案二次备课 教学过程： 一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1.观察图提出问题。2.指名回答，列出算式。3.分小组交流算法。三、画一画1.同桌两人一

36、组，一人涂色，一人记录算式。2.组织全班交流，整理出算式。四、练一练1.说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2.口算，看谁算得又对又快。3.凑成8，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。五、拓展练习，数学故事组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。六、课外延伸放学后，想一想写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。板书设计： 跳绳 6 + 2 = 8 5 + 3 = 8 8 5 = 3 教 案集体备课教案二次备课第九节（23）教学内容：“跳绳”。教学目标： 1.在具体的情境中，学会“9”的加减法。

37、2.指导学生有条理地思考和表达。教学重点：学会“9”的加减法。教学难点：学会“9”的加减法。 教学过程： 一、课件出示情境图，板书课题。二、探究新知1说一说，列一列。根据这幅图了解得数是9的加减法算式。（提出要求）同桌交流。全班反馈。3 + 6 = 9 2 + 7 = 9 4 + 5 = 9发散思维看图列出“9减几等于几”的减法算式。列完了，想一想算式的意思。全班交流。2.画一画，列一列。39页“涂一涂，填一填”三、巩固练习。39页练一练。板书设计： 跳绳 6 + 3 = 9 5 + 4 = 9 9 5 = 4 教 案集体备课教案二次备课 第十节 （24）教学内容: “可爱的企鹅”。教学目标：

38、. 巩固8、9的加减法， 能正确计算。. 进一步理解加减法的意义。. 能运用所学的知识解决简单的数学问题。. 培养学生积极的数学情感。重、难点： 加深对加减法意义的理解。正确进行8、9的加减法。教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示情境图，介绍图中的景色。2.指名说，说你发现了什么？有什么疑问？3.讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？4.学生独立做题。5.集体交流反馈。二、试一试，尝试练习1.拿出小图片，让学生自己动手分一分。2.完成表格的填写。三、练习1.口算，生独立完成。2.看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。3.说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于

39、一种填法。四、数学游戏1.说清游戏的玩法。2.同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。 教 案集体备课教案二次备课板书设计：可爱的企鹅=第十一节 （25）教学内容：“小鸡吃食”。教学目标：1.进一步体会加减法的意义。初步掌握“的加减法，并能正确计算。2.初步发展学生解决问题的意识。3.培养有条理思考问题的能力。教学重点：掌握的加减法，并能正确的计算。教学过程：一、创设情境课件出示主题图，获取信息。二、学习新知1.观察图，一共有几只小鸡？（9只）。师：现在有多少只呢？学生讨论。汇报：9 + 1 = 102.出示43页图“说一说，填一填。”收集信息，组内说一说，再找小组代表汇报。8 + 2 = 10 1

40、0 2 = 8三、巩固练习。玩手指操。四、总结。本节课你学会了什么?板书设计： 小鸡吃食 9 + 1 = 10 8 + 2 = 10 10 -2 = 8 10 -8 = 2教 案集体备课教案二次备课 第十二、十三节 (26、27)教学内容：“乘车”。教学目标： 1.初步体会连加、连减混合的含义，掌握连加、连减混合的运算顺序。2.学会解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学难点：掌握连加、连减混合的运算顺序，并能正确计算。教学过程：一、创设情境，导入新课1.出示情境图，观察说说图的意思。2.指名说一说。二、学习讨论1.模拟上、下车的游戏。2.独

41、立填写书上的空格。3.指名说说你是怎么想的？4.结合实际，提出一些连加、连减混合的问题，并进行讨论。三、试一试1.看清算式，说说先算什么再算什么。2.用小圆片摆一摆，算一算。四、练一练1.说一说，算一算（1）观察图，把三幅图的意思连起来说一说。（2）列出算式算一算。2.口算，生独立完成。3.看图。（1）数出、各有几个？（2）比一比谁比谁多（少）几个？（3）填一填。4.说一说，填一填。（1）同桌两人看图说一说，填一填。（2）集体讨论、反馈。教 案集体备课教案二次备课 板书设计： 乘车 2 + 3 + 2 = 7 连加 8 - 4 + 1 = 5 加减混合 第十四节 （28）教学内容：练习二。教学

42、目标:巩固7、8、9的加减法，提高学生的计算速度及准确性。重、难点：7、8、9的加减法。教学过程：一、 谈话导入本节课我们上练习课，巩固7、8、9的加减法。二、 练习1.出示48页第一题。学生读题说出自己对题目的理解，然后独立解答，教师巡视。2.出示第2题。读题：找朋友，你明白这道题的意思吗？独立完成，交流。三、 巩固48页4题。四、 总结本节课你有什么收获？板书设计：练习二4+（ ）93+（）教 案集体备课教案二次备课 第十五节（）教学内容：做个加法表。教学目标：增强学生探索与合作意识，培养学生归纳概况能力，提高学生计算能力。让学生经历研究和探索的过程与思考的快乐。重点难点：以内加减法的归纳

43、和整理及其规律。教学过程；一、 创设情境，激发兴趣课件出示主题图，获取信息。二、探究新知整理加法算式，发现规律。制作加法表。学生小组合作，教师点拨。注意按一定的规律制作。展示交流。整理减法算式，发现规律。制作减法表。三、 游戏巩固四、总结与评价板书设计：做个加法表，教 案集体备课教案二次备课 第十六、十七节（、）教学内容：整理与复习。教学目标：1.对前三单元所学的知识进行巩固和熟练。2.进一步提高学生的计算和提出问题的能力。3.使学生积极主动参与学习活动。重、难点：对知识的疏理并提出问题。教学过程：一、激发兴趣今天我们将对前三单元的内容进行整理与复习。二、 我学会了什么分别说一说，进行整理。三

44、、 我的成长足迹讨论交流。四、 我提出的问题互相之间提问题、解惑。做页的题。学生独立完成，教师随时指导。五、总结板书设计：整理与复习教 案集体备课教案二次备课 第十八节（）单元自测.计算。.连线。教 案集体备课教案二次备课 单元总体设计 第四单元总体设计教学目标：1.在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2.能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3.能运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。4.初步养成有条理地整理物品的习惯。重、难点：经历分类的过程，学会按一定的方法进行分类。课时分配：课时教 案集体备课教案二次备课第一

45、节（）教学内容：整理房间。教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：水彩笔、各种学具。教学方法：活动参与。教学过程：一、整理房间1.出示图：这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？2.假如你是小明，你准备怎么整理房间？3.根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。4.说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。二、巩固练习1.把会飞的动物涂上颜色（1）学生自己观察，明确题意。（2）独立完成。（3）评析。2.在水果下面画，蔬菜下面画。（1）明确题意：看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。说说这样分的理由。（2）完成练习3、分一分（1）看题目：说图上有些什么，按照什么要求给它分类。（2）分一分，归归类。（3）校对，评议：玩具：文具：服装鞋帽：三、实践活动自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。看谁最爱劳动！教 案集体备课教案二次备课第二节 （）教学内容；一起来分类。教学目标：1.经历分类的过程，体验分类标准的多样性。2.进行有目的的分类。重、难点：按不同的标准进行分类。教学过程；一、活动导入1.让学生整理自己的书包。组织讨论：说一说是怎样整理的？2.让学生看一看教科书的图。说一说这两