小班数学活动教案小兔的家教案(附教学反思)

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1、小班数学活动教案：小兔的家教案(附教学反思) 小班数学活动小兔的家教案(附教学反思)关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动关键，活动过程，教学反思等内容，认识三角形、圆形、方形，体验帮助他人的愉快，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小兔的家教案吧。设计意图：识别平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的爱好。所以设计了此次活动小兔的家。结合幼儿已经有的生活经验，设计符合幼儿爱好点的活动。活动目标：1、认识三角形、圆形、方形。2、体验帮助他人的愉快。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的愉快。5、发展幼儿逻辑思

2、维能力。活动准备：1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。2、小兔的家。3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。活动关键：能分清三角形、圆形、方形。活动难点：知道三角形、方形的区分。活动过程：一、情境导入，引发爱好情境：小兔子：呜呜呜小魔仙：小兔子，你怎么啦？小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。小魔仙：小兔子，你别难过了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。二、感知圆形、三角形、方形1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有多个角，几条边，呢？2、那小兔家的门会是什么

3、形状的呢？方形有几条边，多个角呢？3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，老师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗？5、老师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边全部比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。三、游戏-修补路1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参与，你们愿意去吗？那我们一起出发吧！去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑全部是什么形状的？小兔子和宝宝们走在全部是坑的路上会怎么样呢？你们想想措施

4、，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？ 把坑填平，路补好2、你们真聪慧，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。3、老师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。 强调把坑填满、填平4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，依据坑的小、形状进行修补，启发幼四、结束部分1、老师带幼儿一起验证坑全部填平了吗？发觉问题，启发幼儿处理。2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。教学反思：此次教学活动老师以情境贯穿整个活动

5、，如先用小仙女、小兔子情境演出导入，充足激起了幼儿的学习爱好。在第二个步骤中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，轻易使幼儿失去学习爱好。所以在这个步骤中，我们以游戏情节贯穿一直，让幼儿和老师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再识别圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不一样，活动中幼儿和老师的互动也很多，宝宝们全部很愿意表示自己的看法，主动举手回复问题。在第三个步骤中老师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再经过修补路的游戏让幼儿体验帮助他人的愉快，同时深入巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当儿童们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下儿童们，这么恰好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型老师教学活动，即使有不经人意之处，不过经过这次活动前前后后探索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更加好的成长。