一年级语文教案第十一周

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1、22、吃水不忘挖井人教学目标1、认识12个生字，会写6个生字。2、了解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。3、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。教学重、难点重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课文。难点：立石碑的意义。课时安排 一课时第一课时（总第91课时）教学过程、激发学生兴趣，谈话导入、出示毛主席开国大典上上的讲话片段图片师：同学们你们认识这个人物吗，用一两句话来介绍一下、教师为学生做人物介绍3、毛主席一生做过许多感人的事，今天就来学习其中的一个故事。二、板书课题、理解认字。、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）、认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的

2、小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。三、初读课文、识记生字。、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。、师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士、时刻、想念。”、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？、教师出示生字认读、交流识字方法、认字扩词7、去掉拼音认读生字8、指名认读9、开火车认读四、再读课文，把课文读通都顺，并设置悬念。1、课文有几个自然段2、分自然段朗读3

3、、指导学生朗读课文4、你想请几名同学来读课文，为什么？你希望他们怎么读？三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。出示题目：、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？第二课时（总第92课时）教学过程：一、 复复习巩固1、 学生认读生字2、 认读生字卡3、 接力读课文，比一比看谁读得好二、再读课文，解疑1、故事发生在什么地方？这地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？2、这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？（读课文第3段）3、想一想：人们为什么要给这口井立碑？（

4、指导读第二段）讨论：人们为什么会想念毛主席？（体会吃水不忘挖井人的道理）4、在生活中，都有那些人关心你的成长，无私的帮助你？你会忘记他们吗？为什么？5、出示上节课遗留的问题：、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？6、教师引导学生回答三、指导写字1、观察本课生字，它们中哪些可以做朋友？（1）它们为什么可以做朋友（2）它们都按照什么笔画顺序写（3）观察田字格中的位置，写一写2、学写其它生字重点指导写好“乡”3、 学生练习写字四、朗读课文自由朗读课文，选择喜欢的句子多读几遍。教学反思：23、王二小教学目

5、标1、认识“王”、“助”等8个生字，会写“王”、“从”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。教学重、难点重点：识字、朗读课文，体会今天幸福生活的来之不易。难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。课时安排： 二课时第一课时（总第93课时）教学过程一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？歌唱二小放牛郎听后说说你知道了什么。歌唱的是谁？这首歌今天我们就来学习王二小的故事。（板书课题）二、初读课文，

6、认读生字1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子2、出示生字3、认读生字4、交流识字方法5、认字扩词6、去掉拼音认读生字7、指名认读8、开火车认读三、对话平台1、听读（整体感知课文内容）2、识字（检查自学情况，利用插图巩固生字。）3、朗读（合作练读，共同进步。）：分自然段指名朗读，检查字音是否准确。（引导学生正确评价他人，实事求是地指出他人的不足，虚心接受他人的评价，从而学会评价。）2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。指出不理解的地方。（让学生大胆地质疑，培养学生敢想敢问的好习惯。）3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子，读一读。四、练习（训练学生的思维能力和语言表达能力）照

7、样子说一说：（1）王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（2）敌人把王二小杀害了。王二小被。（3）敌人被八路军消灭了。八路军把。第二课时（总第94课时）一、对话平台（一）导入（复现字词，加强巩固。）1、开火车读生字新词。2、小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。（以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。）（二）读文（多种形式练读，体会王二小的机智勇敢）1、指名读第一段。（用一边一边练习说话）2、自由练读第二段。想象：敌人会怎么“叫”他带路？（引导想像当时的情景）3、男女生比赛读第三自然段。理解“顺从”，表演：王二小是怎样“顺从”的

8、？为什么要“装”?4、同桌互读四、五段，体会这两段应该用怎样的速度读。（边想象边读）（三）讨论（升华情感，激发对小英雄的崇敬之情）为什么说王二小是英雄呢？（五）选读（自主选读，加深品味。）1、找出文中使你感动的地方读一读。（组内练读）2、指导学生有感情地朗读。二、扩展（延伸课外，引导创新，提高学生综合素养。）1、把你收集到的小英雄的故事讲给同学们听。2、学唱歌唱二小放牛郎。第三课时（总第95课时）教学过程：一、复习巩固1、出示字卡2、学生认读生字卡片3、接力读课文，比一比看谁读得好二、指导写字1、观察本课生字，你最喜欢写哪个生字？（1）为什么喜欢写它（2）说说怎么把它写好（3）教师范写（3）观

9、察田字格中的位置，写一写2、学写其它生字3、学生练习写字三、展示学生作品：1、教师评价2、写得好的奖励一颗小星星教学反思：24、画家乡教学目标1、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚”等六个字。2、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。3、在教师的指导下，画自己的家乡。4、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教学重、难点重点：正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。难点：使学生有兴趣的识字。课时安排 二课时第一课时（总第96课时）教学过程一、新课引入：1、我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡，让我们来看看课文中的小朋友所描述的家乡是什么样的？2、师范读课文二、初读课文学

10、习生字1、借助拼音读课文，要求读准字音，读通句子2、出示生字3、认读生字4、交流识字方法5、认字扩词6、去掉拼音认读生字7、指名认读8、开火车认读三、整体感知课文。1、让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、引导学生读课文。3、说说谁与我们是同乡？四、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵 1、分组，以相同的生活区域为标准。2、欣赏景色美。(先欣赏同乡的美景) 3、朗读第3自然段，感受语言美4、说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。5欣赏语句，运用语句。(1)、用“”划出自己喜欢的句子多读几遍。(2)、学会用“那么那么”句式，表达自己对家乡

11、的喜爱。第二课时（总第97课时）一、复习旧知1、检查背诵自己喜欢的部分。2、用“那么那么”说说已学的句子。二、朗读体会1、用第一自然段的第一句话引入：“孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡2、大家翻开书快速朗读说说谁的家乡在哪里3、学生作答3、慢慢细读，你觉得谁的家乡最美？，你从哪里能感受到？把这些句子画下来。（1）根据学生回答，出示2、3句话。指导读句子（2）涛涛的家乡真美，你没看他在干嘛？（3）这么美得地方能不让人喜欢，不向往吗？请美美的读读吧！4、以同样的方法学习2-6自然段5、引导学生发现2-6自然段的表达顺序（谁的家乡在哪？谁的家乡是什么样？谁在那里干什么？）6、教师帮助学生领悟7、师

12、生小结三、积累语言，背诵课文你喜欢谁的家乡，现在就好好的读一读吧，待会儿你可以上台来当小解说员给大家介绍。四、拓展：1、学着课文中的介绍，给你自画的家乡图旁边写上一段话，要求用上“那么那么”来赞美自己的家乡。2、写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。五、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。第三课时（总第98课时）教学过程：一、复习巩固1、出示字卡2、学生认读生字卡片3、接力读课文，比一比看谁读得好二、指导写字1、观察本课生字，你最喜欢写哪个生字？（1）为什么喜欢写它（2）说说怎么把它写好，哪一笔应该怎么写？（3）教师范写（3）观察田字格中的位置，写

13、一写2、学写其它生字3、学生练习写字三、展示学生作品：1、教师评价2、写得好的奖励一颗小星星教学反思：25、快乐的节日教学目标1、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、能随着优美的曲调歌唱。4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。教学重、难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：正确、流利的朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。课时安排 二课时第一课时（总第99课时）教学过程一、设置情境，看图入手，导入新课。1、板书“节日”，你知道一年有哪些节日吗？2、板书：“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日吗？能给大家介绍一下

14、你当时快乐的情形吗？3、出示课文中的插图，说说图中小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？二、初读课文，认识本课生字1、请同学们选择自己喜欢的读书方式，读读课文，一边读一边标画出文中的生字、新词。2、分小组合作学习，认读生字，纠正读音。（1）、出示生字（2）、认读生字(3)、交流识字方法(4)、认字扩词(5)、去掉拼音认读生字(6)、指名认读（7）、开火车认读3、教师出示生字卡片，学生认读生字，要求：声音洪亮，发音标准。祝贺 祖国 勇敢 丰满 理想 度过 希望 羽毛4、自由朗读课文，标出小节序号。5、分小节朗读课文，同学纠正读音。6、自己练读，把喜欢的句子读给你的同桌听。三、朗读课文，设置悬念1、看图，听老师读课文，说说课文里哪些地方让你感到快乐？2、分小组讨论交流。3、把让你感到快乐的句子读给同伴们听。4、分小节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？我们下节课再来学习备 注