关于新课改条件下高中地理作业的思考
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关于新课改条件下高中地理作业的思考当前新课程改革浪潮下,高中地理课程改革也是广大地理教育工 作者关注的焦点,关于课程理念、目标、教材编选、教学模式、教 法学法乃至地理学习评价等诸多领域的探讨、研究甚为深广,本应 为课改的重要环节作业系统的改革却难见有可操作性强的专 论。本文对作业系统的改革简单谈一下粗浅看法。一、作业改革的必要性。地理作业是以指导学生进行独立思考和实践性活动的方式传递 地理教学信息,它直接决定着学生的自主学习活动,符合课改理念 的作业系统更是师生交互活动的理想平台,可为新型的学习评价体 系提供更直观翔实的依据。在高中地理课程改革的大背景下,重视 作业的改革,才能做到课改中各个系统环节相互相承,最大限度的 发挥课改的实效性,地理作业设计以传统的知识传授模式和应试教 育为指导,注重强调对教材知识的通式检测和巩固,无益于学生创 新能力、创造性思维的培养及主动学习的激发,学生对做作业抵触 不少。新课改提倡创造性教育,促进个性化发展,高中地理作业的 设置不仅应为学生掌握地理基础知识、技能提供帮助,更应成为学 生主动促进其地理学习能力、地理思维能力提高和科学的情感、态 度、价值观形成的驱动器, 成为学生内化课堂知识, 实践理论知识, 升华、拓展课本知识的试验田。二、作业的设计应以高中地理新课程理念为指导1、作业的设置应是培养地理素养的延伸地理素养,是一个人由
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