中班综合教案：马路边的数字

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1、中班综合教案：马路边的数字、活动目标：1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不 同意思。2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。 二、活动准备：收集马路边的数字照片、 ppt 、录像三、活动过程：（一）说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣） 出示幼儿收集的照片1、幼儿互相交流2、集体讨论3、小结（二）猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）1、出示 ppt1（ 1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？（2）幼儿模拟打电话（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）（4）小结2、出示 ppt2（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？（2）如果绿灯跳到 3

2、 秒的时候，我们可以过马路吗？（3）小结3、出示 ppt3（1）张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？ 三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？（2）这里的数字 24 是什么意思呢？（3）小结（三）找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字 的含义）1、放录象小区限速标志 524 小时自助银行 860 车站 860 车限速标志40 红绿灯限速标志 30 门牌 71（黄渡幼儿园） （让幼儿边看录象边说说数字的含义）2、小结课程介绍 : 马路边的数字来源于 我在马路边 的主题背景下的集体 教学活动，是让幼儿在观察比较中知道马路边有许多的 数字，了解这些数字所表示的不同意思，从而感

3、受数字 在生活中的作用以及与人们的关系。活动前，我以小问号的形式请幼儿调查并记录了马路上 都有哪些数字？有的幼儿将找到的数字画下来，有的则 用相机把它记录下来，在收集的同时也慢慢开始关注到 这些数字所代表的意义；活动中我预设了一些有针对性片段，如：车上的数字，启发幼儿从数字电话便捷的生活一步步发现并感受数字与我们生活的关系，为了达到这一目的，我还进一步使用了分析性提问，试图在这样 的提问中帮助幼儿观察、思考照片、视频所提供的信息， 从而分析、判断、推理出正确的答案。活动目标：1、知道马路边有许多的数字。2、初步体验数字在生活中的作用。活动准备： ppt 、教具活动过程：、” 、”一、说一说出示幼儿收集的照片（将幼儿收集的照片打在投影上）1、幼儿互相交流2、集体讨论3、小结 （小朋友们都是小小观察家）二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）1、出示 ppt（ 1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？（ 2）比大小2、出示 ppt（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？ （2）如果绿灯跳到 3 秒的时候，我们可以过马路吗？（ 3）小结 知道 了红绿灯的意义3、出示 ppt（1）老师还带来了张照片，谁发现这些是什么地方？（2）这里的数字是什么意思呢？（ 3）小结 了解价格的贵和便宜三、找一找1、放录象马路片段，数字跳动，让幼儿观察2、小结 知道 数字 含义