中队辅导员经验交流材料_1

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1、中队辅导员经验交流材料大家好： 当了一年多的中队辅导员，其实每个孩子的心就是块空 地，种什么就长什么，辅导员的爱如滴滴晨露，滋润多少就 收获多少。 这也是我任教以来一些点滴经验， 现已大家探讨。一、踏踏实实抓好少先队常规教育，培养队员的良好习 惯。我们三年级一班是我 和曹 老师从一年级带上来的， 所以学生的具体情况我们很清楚，很了解。刚开始对于学生 的养成教育我费尽了苦心，学生的习惯还未养成，作为辅导 员除了正常的教育教学工作之外，经常还要应对各种复杂的 班级常规工作。著名教育家 叶圣陶 先生说，教育就是培 养习惯。因此，要想让学生养成一个良好的习惯，辅导员必 须从点滴做起。 （ 1）告诉学生

2、怎么做。一、二年级的学生年 龄小，可塑性较强，自己的事没有明确的目标，这 时需要 老师的指点和点拨。每个孩子总希望做一个被老师喜欢的学 生，这一点作为一名老师都深有体会，并不难理解。我经常 把自己的想法和目的坦诚地告诉学生，使其成为学生集体的 道德标准。比如“平时我利用课余时间介绍了许多优秀学生 的事迹和优秀班集体的情况，还有怎样打扫教室的卫生（怎 样扫地，怎样收垃圾，怎样拖地，怎样摆放劳动工具，怎样摆放桌椅以及打扫完以后怎样把窗帘放下）刚开始的时候我 虽然很累，但经过一段时间的反复训练和强化训练，我们班 的学生打扫卫生的速度快了，而且很有条理。这样做的目的 是让每个孩子都清楚地知道自己该做什

3、么和如何做？并养 成良好的习惯。如今到了三年级，我班的 卫生 老师基本 不用参与，学生在值日班长的带领下完成的井井有条，值得 祝贺。（ 2）鼓励学生坚持做。 在学生自我管理能力的养成 阶段可能要花费一番脑筋、花费一些精力。低年级时，我经 常鼓励孩子自己的事情自己做。开始的时候我都是一遍遍手 把手教，最后免不了自己重新去做。当时心里也经常想，你 们呀还不如我自己直接做好呢？但是从长远看，在老师的悉 心教导下，慢慢经历、不断锻炼，自然会掌握窍门，增长见 识，提高水平。干任何事总有第一次，该放手时就放手。多 给孩子一个机会，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘 一份收获。功夫不负有心人，我的努力没有

4、白费，到了三年 级，我班的学生自理能力还是比较强的。比如学生的作业实 行了“自我管理”的方法（具体的方法是：给每个小组长发 一个记录本，记录学生平时的作业情况， 得到 100分的 +2分， 得到优 +100 的+3分，得到特优 +100 的+5分，一个星期一总 结，得到组里前五名的学生，自己准备小奖品贴到班级阵地 栏上）学生的积极性提高了，同 时 老师也省了很多准备 奖品的时间，减轻了老师的工作负担。何乐而不为呢？还有 我班的卫生也实行了“自我管理”的方法。孩子的潜力是巨 大的，只要你鼓励孩子坚持下来，就一定会成功的。我始终 相信教育的巨大功效是在学生身上播下了什么样的种子，自 然会有什么样的

5、果实。二、认认真真开展班级各项活动， 培养队员的各种能力。 根据学生的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对 队员进行思想教育，并寓教于活动中，比如利用各种节日妇 女节、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、 黑板报、班级宣传栏、班队活动等形式生动的活动，培养他 们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习 的远大志向。再比如根据我校的读书节，展开各种比赛。培 养队员的读书阅读能力。记得二年级的时候我担任了我班的 思想品德课，有这样一课我的家乡，借此机会在队会课中开展了热爱家乡的队会活动，星期天我班大部分学生和父 母进行了“新近大自然，放飞心情”远足活动，内容包括了 解家乡周边

6、的环境、状况、图片摄影、撰写作文等等，队员 们在这样一个有主题、有层次、有趣味的活动中，既增长了 对家乡的认识，了解家乡的文化底蕴，又起到了对学生的环 保教育，活动的成效非常显著。为了培养学生的审美能力， 我每一个学期都会把班级阵地布置的很漂亮，让人一看就有 一种美的感觉。三年来经过每位老师的共同努力，我班本学 期的美术展和书法展得到了同学们和 老师的一致好评， 我班的绘画水平也得到了进一步的提高。三、真心真意做好学生的思想工作，让学生过好三年级 这个坎。小学三年级是小学阶段的一个转折点，有的学生在一、二年级时学习相当好，可是到了三年级，学习成绩直线下滑， 相反，一部分学生的学习成绩出现了惊人

7、的转机，所以三年 级是小学阶段学习成绩的一个低谷，能够抓好这个阶段，学 生就能够平稳地度过这个关键的时期，学生的成绩就会直线 上升，形成良好的学习状态。因此，我努力做好孩子的思想 工作，让他们轻轻松松地度过这个坎，顺利地进入高年级的 学习中来。于是我改变以前的一些处事方法，努力挖掘学生 身上的闪光点，人人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困 生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我 们去发现、去挖掘。作为老师要善于发现他们身上的闪光点， 要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服 缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。例如我班一名问题 学生李腾云，上课时调皮捣蛋，我没有直接批

8、评他，只是下 课后把他叫到了教室的外面，进行了一番教育，教师正是改 变了一下自己的态度，把以前的批评变成了表扬，第二天他 就高高兴兴地为你捧来了一个香喷喷的大甜瓜。此后，我又 从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬， 使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真， 作业完成得很好， 学习成绩也有了很大的提高， 这件事给我启示颇深，及时把赞美送给每一个学生，使之发 扬光大。使每个学生都感到“我能行” ，“我会成功” 。实践 使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓 励的手势 , 往往能给我们带来意想不到的收获。还有我班 的宋怡沛就是那种很难教育的孩子，说

9、什么都不听，说了狠 吧，孩子起逆反心理，说轻了吧，根本就不听，难呀！说起 这位孩子气就不打一处来，他上课时特别爱动，不管你讲得 如何生动，他就是自个儿玩，文具书本不停地掉在地上。弄 得同桌无法听讲，没人愿意和他做同桌；下课追逐打闹，喜 欢动手动脚；于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项 规章制度，以学习为重，知错就改，争取进步，争取做一个 他人喜欢、父母放心、老师喜欢的好孩子。他就是一副爱理 不理的样子，后来口头上答应了。可他还是一如既往，毫无 长进。为此，我经常批评他，但是也不见效果。我几乎对他 失去信心。但是反过来想，孩子这么聪明不能就这么给耽误 了，这孩子该如何办？如何进行教育？成了我

10、心头的一块病。 于是那天早上我把他叫到操场东北角的一个地方，像朋友似 的进行了一番交谈，我感觉孩子也挺自信的。然而第一节课 我进行了数学摸底考试，当改他的卷子时差点把我气晕，他 后面的三道应用题竟然没有做？静下来想一想，不能对他发急了，我就 把他叫到大队委办公室，里面只有我们两个，我说： “看看 你的卷子，你有什么要说的？”他一声不吭，慢慢的低下了 头。随后的课堂上我发现他比以前认真了许多，摸东西的现 象没有那么厉害了，随后我又把他叫到大队委办公室进行表 扬。关于孩子以后的发展还需要老师和家长付出更多的努力 来改变他，引导他。加油！不要放弃！正因为我的不放弃， 他这次数学期末考试竟考了 96 分的好成绩，扣去的 4 分是 因为自己的马虎抄错了数而失去了满分。值得一提的是当他 拿到卷子的时候，跑到我的跟前说： “老师，我对不起您” 。 我想作为老师是不是把孩子的心理疏导通了，孩子就喜欢你 了。所以我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相 通的爱心桥梁。疏通孩子的心理，让孩子喜欢你，愿我们捧 起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，春风化雨般浇 灌呵护我们的学生，我们的花儿定会绽放最绚丽的色彩 .回顾本学期的工作，我是一步一个脚印地走过来，取得 了一些成绩，得到了难能可贵的经验。以后我会一如既往的 踏实工作，力争为华龙区实验小学的德育工作贡献自己微薄 的力量。