初三年级组长工作计划模板

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1、初三年级组长工作计划模板 导语工作计划在我们的实际工作中是很实用的，能够让我们能够认真的去思索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面全部会包括到工作计划，比如学期工作计划、学年工作计划、活动项目计划等等。欢迎来到，本文是为您尤其搜集的 ，欢迎鉴赏！篇一一、指导思想认真落实国家基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全方面推进素质教育,深化教育改革。以“两段四环自主互助”为工作根本,并注意整合教学,更新教学观念,改变老师的教学行为和学生的学习方法,以培养学生的创新意识和实践能力为关键,深化课堂教学改革,大面积地提升教育质量。二、研究目标1、转变老师的教学观念。教改的关键步骤是课程

2、的实施,而课程实施的基础路径是教学,教学观念不更新,教学方法不改变,教改就将流于形式。因此我们老师肯定要更新教学观念,以优秀的教学理念武装自己,才能指导日常的教学工作。2、学生的学习方法有所改变。以培养学生的创新意识和实践能力为关键。3、牢靠树立“教学质量即学校生命线”的思想,践行“真人教育”理念,坚持“备课是基础,上课是关键,反思是提升”的工作思绪,努力打造真实高效的课堂,切实提升课堂教学效率,充足发挥教研组的作用。4、主动开展专题教研活动。专题教研活动的基础模式为:“确定专题行为跟进反思提升”。确定专题即征集问题,形成专题;行为跟进包含理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课;反思提升是总

3、结阶段,经过时间磨练,总结教学规律,形成研究案例式论文。经过专题研究,意在提升我们组的教学教研水平。三、研究专题本学期,学校的教研关键是以“两段四环,自主互助”课堂教学模式为基点,以“培养学生自主学习能力,拓宽学生视野,提升课堂教学质量”为中心,深入改革老师教学的方法和学生学习的方法,转变课堂教学模式。篇二从本学年起，我年级开始进入初三年级。众所周知，这是初中教学的一个最主要的教学阶段。对于每个初三年级老师来说，所面临着的教学任务会愈加繁重。上一届初三年级毕业班，在学校领导的领导下，经过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对我们新一届的初三年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。学

4、校领导在初三年级的工作上给了高度的重视，在人员的配置上也尽了的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在学业水平考试中考出好成绩，就需要校领导对初三年级工作更多的关心。同时，也需要年级的全体老师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。为此特制订本年级的教学工作计划以下：一、总体安排第一阶段：讲授新讲课。时间：2021年9月2021年1月底第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：2021年2、3月4月底第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：2021年5月6月上旬。二、情况分析1、学生方面：我校本届初三年级有3个教学班，共80多人。其优势：学生人数少，但学生情况参差不齐。

5、2、老师方面：本届初三年级老师共有14人，大部分老师有教初三年级的经历，师资力量较强；三、目标和方法一 教育管理1、狠抓班级管理，重视学风建设。继续将班风建设工作摆在主要位置，净化班风、浓厚学风，形成良好的学习气氛。为九年级教学发明好的环境。班主任要比以往任何时候全部应该注意班级管理，提升班会质量，定时召开关键生座谈会，听一听学生的呼声和要求，方便深入改进班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不停激励，使九年级一直保持担心有序的学业水平考试气氛。2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。初三学生学习任务重，她们面临着毕业、升学，承受的心理压力尤其重，这压力有来自于家长

6、过高的期盼，也有来自于本身的考试焦虑。假如不重视对她们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育关键的实施者，一旦发觉学生心理存在问题就立即对症下药，标本兼治，任课老师应帮助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生依据自己的学习现实状况，制订出短期和长久目标，树立良好的人生观、价值观。定时召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提升复习效率。3、重视待优生的管理。尤其关注待优生。我们年级的待优生较多，学校综合治理老师关键关注她们的表现，对不完成作业的同学关键做工作。同时我们初三年级的老师会在情感教育上多下功夫，对待优生要有爱心、细心

7、加耐心；要善于挖掘她们的闪光点，对待优生不歧视，激发她们的信心，我们努力争取不抛弃、不放弃每一名学生，从而有效地确保提升教学的效率。二 教学管理上一届初三年级毕业班，在学校领导的领导下，经过师生的共同努力，取得了优异的成绩，这对我们新一届的初三年级来说，既是动力，更有压力，对我们将是严峻的考验。2021届初三年级的总体目标：即在确保合格率的基础上，努力提升教学质量，总分在原有的基础上有突破，努力争取进入c档。1、强化目标意识，完善教学计划。各任课老师认真研究、总结往届初三的成功经验和教训，研究纲领、考纲、考试说明和近几年的中考试题，不停搜集中考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后依据

8、中考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制订年度学科教学计划、进度计划、目标及方法。追求合格率和优良率是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责。2、强调团体合作，发挥备课组作用。发扬备课组团体协作精神，在备课组长的指挥、统筹下，安排各班的教学工作，9月初初三年级各备课组制订总体计划和阶段目标，并制订完成备课组学期工作计划和教学进度表，备课组活动定时、定人、定点、定内容，在备课组活动中，备课组长要起“领头羊”的作用，对备课组活动要勇于管理，善于管理。在每七天的备课组活动中要合理安排周教学内容，交流各自的进度和存在问题；精选合议习题，认真填写同济二初有效作用实施周细化表，及控

9、制作业数量和作业时间。群策群力，共享资源，凝聚集体智慧，取长补短，提升个人效率，提升整体教学质量。3、改善上课步骤，向课堂要质量。老师的教学结果最终要表现在学生的学习成绩提升上。重视教学过程，就是要讨教师加强每一教学步骤的设计和实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准学业水平考试，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简明的讲，是指以能力为立意，有严密思维的叙述。精讲的意义是启发学生思维，填补学生思维的空白。精练不但仅是练习数量的降低，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思绪开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全方面提升。4

10、、科学质量分析，立即反思完善。坚持完善月考制度。各备课组分阶段，分板块立即总结和反馈。不论从备课组层面还是学校层面，每一次科学全部要重视数据分析工作，从数据中查找问题，帮助班主任，任课老师清楚了解每一位学生各方面的知识点掌握情况， 其中包含五门中考科目学生所处的位置， 有利于任课老师立即发觉问题，调整策路，有的放失，为下一阶段的工作更加好地把握方向。总而言之，教学质量是学校的生命线。初三年级工作是学校的中心工作之一。做好初三年级工作是领导的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点。全体初三年级老师将发扬奉献精神，同心同德，顺利完成初三年级毕业工作，为同济二初的深入发展做出自己的贡献。篇三

11、一、转变教育观念，健全学生人格作为教育工作者，我们应该处理好教育教学的本责问题，明白育人的真正目标是培养正值、善良、智慧、健康的青年；培养含有强烈的社会责任感和创新思维的青年；培养含有主动向上、团结协作、奋发拚搏精神的青年。学生是个有血有肉的人，她们不是机器，不是模具，她不但属于学校，还属于家庭|,社会和未来。我们对孩子的教育不但完成升学任务，还要塑造学生的人格，不但要对学生负责，还要对未来负责。中学教育是学生生活中的一个片断，后继教育仍有很多。因此，我们应教育学生热爱生活，热爱祖国，帮助学生树立自信心，帮助她们描绘未来生活的美好蓝图。我们对待学生不但要重视成绩，更要重视她们思想品质；不但要重

12、视能力的提升，还要重视学生良好个性品质的养成。因此，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能给予歧视和忽略。二、言传身教，以诚取信孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”。言传是身教的基础方法，身教是言传的有效手段。在我们耳边，经常能够听到这么的话语“老师自己全部做不到，还要求我们做到”。可见，我们的言行对学生有多大的影响。因此，当我们要求学生做到，我们自己应该首先做到。“金无足赤，人无完人”，我们不妨在学生面前坦露自己的缺点和优点，用我们自己真诚，去唤起学生思想上的共鸣。当然，我们作为班主任，应该不停加强自我修养，不停汲取新知识，扩大知识面，重视本身良好品德的形成，以身作责，

13、一视同仁，让学生信服，增强本身的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。三、重视加强对后进生的教育工作后进生常是大家歧视的对象，老师叹气，学生瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，因为学习成绩差，她们到处低人一等，被置于班级的“阴暗”的角落。实践告诉我们：我们应该尊重、热爱、了解学生。没有师爱，就没有教育；老师的爱，应高于友爱，齐于母爱。我们应该知道“不论孩子多差，她也一定仍有自己的专长”。可能我们无法帮助一个孩子提升成绩，不过，我们能够设法帮助一个孩子克服她们的缺点，帮助她们树立人生的自信，让她尽可能多学一点，少浪费一点时间。四、付出爱心和严格要求的统一付出爱和严格要求不可偏废。爱心是伟大的，不

14、过绝对不是万能的。我们不妨想一下：孩子和父母之间的感情联络是天性，是和生俱来的，我们能说她们的父母不爱她们吗？可是，为何孩子有时还和父母怄气、闹情绪呢？因此对孩子付出的爱应该是一门艺术，何时付出、怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的专心等等，这些全部需要我们班主任专心去考虑、去设计。假如仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子，大全部不是缺乏爱，或说她们拥有的爱太多了，以至于在我们对她们付出爱时，她们认为是理所当然。因此，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。五、常常和家长联络，建立和学生家长的良好关系家长评论学校是从班主任开始的，因为班主任和她们接触最多

15、。家长的评价认可程度，对学校、对班级、对老师的影响全部很大，她们认可你或反感你，她们全部会替你宣传。因此，和学生家长建立良好的关系至关主要，家长信认你即使有时你的工作有些失误，她们也能够谅解你。我们班主任向学生家长说学生在校做的任何事，家长全部能够感觉到你对她孩子的关注。有位学生家长说：“张老师，你的电话一来，我就知道我家小孩子学习成绩上出了问题，因为我知道，我的小孩子应该不会有其它方面问题，我很感谢你对我孩子的关注和教育”。可见，我们和家长的联络真的很主要。六、尊重学生，关爱学生冰心说：“有了爱便有了一切”。教书育人是老师的天职，而育人应该是班主任首要天职。怎样育人？我认为爱是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、爱好、兴趣，了解学生习惯和为人处事的态度、方法等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完美的人格。人格尊严是平等的。我们作为班主任，能够努力做到能象一个真正好友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳她们的感受，包容她们的缺点，分享她们的喜乐。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育教授常说：“了解是教育的前提，尊重是教育成功的基础”。参考我们本身的经历，我们不难发觉，当一个孩子在被你认同、尊重后，她能够会有惊人的潜力和爆发力。全文共5396字