粗盐中难溶性杂去除

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1、第三单元 海水中的化学到实验室去 - 粗盐中难溶性杂质的去除教学设计奇山中学一、教学内容分析 （一）教材的地位及作用 粗盐中难溶性杂质的除去是初中化学课程标准规定的必做基础实验之一。教材将其放在 溶解度、 海水晒盐蒸发 结晶之后来讲解， 利用过滤方法除去粗盐中的难溶性杂质， 利用蒸发 结晶得到食盐晶体， 使学生既加深了对饱和 溶液与不饱和溶液、 溶解度、 蒸发结晶等知识的 理解，又逐步学会和体验分析和解决实验探究的方法，培养学生 的动手能力。 （二）教材主要内容1、学会除去少量粗盐中的难溶性杂质的方法。2、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。二、教学对象分析：学生在初三已经学过过滤的

2、原理和基本的操作要领， 但还未实际动手实验； 对于蒸发结晶的 适用条件以及氯化钠 的溶解度受温度影响较小的知识也以明确， 本节课将过滤和蒸发两项基 本的实验操作融合在一起， 来完成粗盐中 难溶性杂质的去除， 首先要从粗盐中所含杂质的类 型入手， 从原理上明确除去不同杂质应选择适合的方法， 然后 明确了原理后， 通过亲自动手 实验来进一步熟练基本操作。三、教学目标 知识与技能： 1、通过提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本实验操作。 2、通过实验中杂 质离子的检验与除杂方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原理和方法 的理解。过程与方法： 1、通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计

3、实验，学会在设计实验时如何把 握实验的 难点、注意点和可能出现的问题。2、学体验实验探究过程，学会粗盐提纯的实验方法。情感态度与价值观：通过探究实验、 亲自实验，让学生感受学习化学的趣味， 感受化学实验的快乐，从而乐意学 习化学。四、教学的重点和难点 重点：理解粗盐提纯的原理，过滤与蒸发操作 难点：实验方案的设计、实验注意现象教师活动课前播放海水晒盐的图 片观看图片教学过程学生活动设计意图引出本节课要研究的 主题展示本节课教学目标教师出示：一瓶食盐，一瓶 粗盐。你认为它们之间的观察：固体食盐与粗盐的外 观差异；食盐与粗盐的水溶 液的外观差异区别是什么?回答：粗盐中含有泥沙等不溶 性杂质和可溶性

4、杂质。思考：1、用什么方法可以除 去粗盐中的泥沙？ 2、除去泥沙后，怎样操作才能得到食 盐晶体？学生小组合作，组间进行交 流，积极评价，选出最合适的 万案：溶解-过滤-蒸发学习不溶性杂质去除的基本方法激发学习兴趣3、将粗盐中的泥沙除去转化为 精盐，具体的操作步骤是什 么？请大家小 组合作，设计出 可行方案。下面我们分步骤讨论每 个步 骤所用的仪器及注意的问题：一溶解（展示图片）【思考11、用到的仪器有哪些？2. 操作应该注意什么？学生思考，回答问题/Ji K $1oO v丿熟悉溶解操作，复习 托盘天平和里筒、玻 璃棒的使用（过渡）如何将除去不溶 性 的杂质？不溶性的固体与液体相分离, 依据物质

5、颗粒大小不同理解过滤的原理二过滤【思考111、过滤的原理是什么？2、滤纸为什么能将泥沙 与溶液分开？ 3、怎样制 作过滤器？泥沙的粒径大于滤纸的孔径， 而溶液中的分子和离子的粒 径小于滤纸的粒径学生回忆，回答问题通过复习，进一步掌 握过滤操作及注意事（展示过滤图片）【思考2】1、用到的仪器有哪些？三蒸发【思考11从氯化 钠溶液中得到氯 化钠晶体 为什么用蒸发结晶而不是降温结晶？3、在加热至有较多晶体析出时，为什么要停止加热？4、加热后的蒸发皿如何放置？5、得到的食盐晶体如何处理？ 了解了整个操作过程，大家是不是迫不及待了 呢？现在 请动手提纯粗盐，并将其记 录在探究报告中吧。实验中，你还发现了

6、什么问题或有什么其他新的认识或 感受？ 反思交流：（想想议 议）1. 粗盐溶液过滤后，如 果 滤液仍然浑浊，可能是 什么原因？2. 粗盐提纯中：溶解、 过 滤、蒸发操作都用到了 玻璃 棒，玻璃棒分别起了 什么作 用？3. 本实验得到的精盐是不是 纯净物？为什么？4. 在本次实验中你用到 了 哪些分离混合物的方 法？其 原理分别是什么？2.操作中的一贴、二低、三靠具体指的是什么？（展示过滤的操作图，学生在图上标识出）氯化钠的溶解度随温度的升高而变化不大展示蒸发图片【思考 211、用到的仪器有哪些？ 2?、蒸 发过程中为什么要用玻璃棒 不断搅拌？各小组同心协力，把粗盐中难溶性杂质去除，并完成学案。

7、学生思考，说出问题及认识学生思考，回答：1?滤纸破损。过滤时，漏斗内的液面高于滤纸的边缘。盛滤液的烧杯不干净。2. 溶解：搅拌，加速溶解 过滤：引流，防止液体溅出 蒸发：搅拌，防止液滴飞溅3. 不是，还有很多可溶性杂 质。联系海水晒盐知识加深对原理的理解理解蒸发的技能亲身体会实验过程, 加深对溶解、过滤、蒸 发等操作的理解。反思整个实验过程 加深体会与认识。加深对分离知识的理 解谈谈本节课有哪些收获和感悟。拓展提升：了解干电池的成分，选择合适的分离混合物的方法,从废 旧的干电池中获取MnO 课后思考如果我们想进一步除去 精盐 中的可溶性物质学生展示，体验成功，知识升 华（掌握一种分离混合物的方

8、 法） 查阅资料引导学生总结归纳 并反思知识的应用。提升对于分离知识的 理解和运用思考回答为以后学习可溶性杂质的去除知识做铺垫MgSO, CaCl2，你有什么办法吗？板书设计:到实验室去粗盐中难溶性杂质的去除溶解过滤蒸发【实验报告】实验步骤现象和结果结论1、溶解:粗盐溶液是粗盐是物，其中含用量筒量取约10 mL水倒入烧 杯中。的液体。（填浑浊”等杂质。称取3.0g盐,将粗盐逐渐加入烧杯里的水或澄清”）中，并用玻璃棒不 断搅拌，直至粗盐不再溶解为止。滤液是滤液的主要成分是 。2、过滤：色液体，不溶物在，是过滤可除去粗盐溶液用滤纸和漏斗制一个过滤 器。将色的。中性杂质。烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一欠。3、蒸发:随着加热，蒸发皿中液若加热过程中有液体或固体的将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒体的量逐飞溅，原因是。入蒸发皿中，用酒精灯 加热，并用玻璃棒渐；蒸发皿中得到的不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加当蒸发到定程度时，蒸发 皿中固体主要成份是。热。有析出。蒸发得到的固体为