我的教育故事

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1、我的教育故事有爱就有收获罗江县东升学校 杨琦琦转眼我踏上讲台已经有五年了，在这五年中，有喜有忧，有苦有乐，有笑有泪。没有什么轰轰烈烈的壮举，没有值得称颂的大作为，可是在平淡的教学生涯我始终坚守着那份对教育事业的执着和对学生的那份爱。教育是一门艺术，只有充满爱的教育才是真教育。爱是教育的原动力。教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱是学生心灵成长的甘露,爱是维系师生关系的纽带。“其实爱很简单，真的很简单，心中有人作伴，一个人也不孤单”很喜欢听这首歌其实爱很简单，简单的旋律唱出了朴实的真情。爱，是多方面的，作为老师，真心地去爱每一个孩子，会爱每一个孩子，让孩子感受你的爱，这是一个老师“爱”的艺术。当

2、真心付出时，“爱，真的很简单”！记得刚踏上工作岗位的第一年，在课堂教学上，我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上，几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生，由于接受能力弱一点，纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一焦急，还免不了批评几句。一段时间后，我开始觉得课堂上哪里不对劲，怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了学生谈话后才知道原因：是我过分“周到”的纠错挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想，若是自己在学习时，老师也是不停地打断、纠正，那怎么不会感到气馁和受伤呢？那怎么还能积极愉快地学习呢？比如说，如果人的心理压力很大，处于紧张焦虑

3、的状态时，学生所学的知识是不会被吸进大脑。相反，当你的心理压力小，学习的效果就好了。在痛心我的教学失误后我不禁思索着补救的方法。英语学科有着与其他学科不同的地方。英语学习，学生对知识点的掌握是星星点点的。虽然学生学会一些英语知识，但还是对英语感到陌生，没有真正入门。所以上课时，我先一个单词、一个单词去教，一个句子、一个句子去说，要学生一个单词、一个单词地去学，一个句子、一个句子地去读。可是这样效果并不好。课后我反思过自己的教育方法：师生关系应该是平等的，不是上下级的关系，不能有高高在上的感觉。如果学生不会，我没有权利让学生们站着，这样会伤害他们的自尊心。因此我改变了教学方法，教学当中我尝试着去

4、等待，因为在等待中学生可以一点点地思考，把自己隐藏在记忆深处的知识激发出来。我们知道学生之间是有差异的，每个学生的素质不一样，有的学生记得快，有的学生记得慢。记忆稍慢的要给他们时间去思考，说话不灵活的要给他们时间去整理。这样，学生才能积极地去学习，才不会打消学生的积极性。就这样，我一步步学会了如何去关爱我的学生。对于学生学习实践的任何尝试，我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生：“错误是不可避免的事情，每个人都有可能犯错误，关键在于我们要从错误中汲取教训，获得经验。”从那以后，我常常微笑着、耐心地听完学生回答，而且及时制止其他同学的嘲笑，保护学生的自尊心和学习英语的积极性。在平时的教学活动中

5、，我不再吝啬对学生的表扬和激励，因为我越来越体会到：希望得到别人的肯定是每个人的天性。（更何况是孩子。）一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力。孩子建立了信心，对待各种事物的态度就会越加积极。现在，从同学们渴望上英语课的期望中，从课堂发言积极热烈和表演活动争先恐后的活跃气氛中，我得到了满意的答案。于此同时，在教学中，我把评价纳入课堂教学的全过程，给学习困难生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏学习困难生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，

6、我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我一定会给你一颗小星星。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你知道的真多，一定很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！我们做教师的要让阳光撒遍每个被遗忘的角落。 教师没有能力点燃火种

7、，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学习困难生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！一个名叫亚米契斯的意大利作家写了一本很著名的书叫爱的教育，我花了一个月的时间很认真的把这本书读完，真的感悟到：心灵只有用心去塑造。教师要把自己的整个心灵献给学生，用自己的爱，自己的情感，自己的形象，在“润物细无声”中使学生的思想，情感，意志，性格等受到感染和熏陶。老师要

8、用爱心打开孩子心灵的窗户，拨动孩子进取向上的心弦。爱是一种信任，是一种鞭策，是一种激励。一个对学生充满爱的老师，也将赢得学生由衷的爱戴。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的。”是的，没有爱就没有教育。爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予。今年我有幸送走了第一批毕业生，也正是他们丰富了我的教育人生！刚接他们班的课是在六年级上期，或许是因为班上男多女少的原因，同学们总是很活跃，太活跃。一开始我就面临着“上课难”的问题，我的激情难以打动学生，他们总是要叽叽喳喳说个不停。这可困扰了我。不过一个安静的女孩开始出现在我的视线里，她就是刘敏。在上课时，她总是安安静静，规规矩矩地坐着，不理会周围同学的吵闹。我觉

9、得心头一阵温暖，也开始以此为契机不断表扬和鼓励她。渐渐地她的思路越来越宽了，英语成绩也一路上升。而其他同学在她的触动下，也开始收敛起来，认认真真听课了，教师里说小话的同学也没有了。到了期末，他们的成绩竟然不错。这让我明白：爱，是真诚地去赏识每一个孩子，鼓励他，给予他信心和力量！读了李镇西老师的爱心与教育，深受感动。其间这样的几句话深深印在了我的心灵深处“一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。”“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”“离开了情感，一切教育都无从谈起。”的确，爱是人们一种基本需要，当这种需要得到满足的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。几年来，我始终

10、用我的左肩担着我爱的学生，用我的右肩担着我爱的课堂，在科任老师的生涯中体验到真情的可贵和爱的力量。节日里一条条温馨的短信，生病中一通通问候的电话，毕业时依依不舍的泪水，无一不让我的心为之动容。这是心灵的碰撞。因为我深爱我的学生，所以我的学生也深爱着我，自然就会钟情于我的课堂。这就是“亲其师，信其道”的道理。因此，我一直信奉一句话：“百分百的爱学生，爱百分百的学生，就会被百分百的学生所爱。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。这就是我的教育故事，虽然很平凡，但我会用心去感悟。“教育就是播种爱”，我就是在这些平凡的小事中，坚持着我当初的那份执着，播种着我对学生的爱！每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格，都是那样的可爱。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱学生。作为一个老师，应该用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。同时，我更明白了，作为一位教师，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。正如苏霍姆利斯基所说的：“没有爱，就没有教育，只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。