中班科学活动空气娃娃捉迷藏教案反思

《中班科学活动空气娃娃捉迷藏教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学活动空气娃娃捉迷藏教案反思（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中班科学活动空气娃娃捉迷藏教案反思 关键包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道空气四处全部有，无处不在，并能说出空气的基础特征，知道空气的主要性，生活中很多物品全部离不开空气，初步知道保护环境的环境保护意识，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看空气娃娃捉迷藏教案吧。活动目标：1、知道空气四处全部有，无处不在，并能说出空气的基础特征。2、知道空气的主要性，生活中很多物品全部离不开空气，初步知道保护环境的环境保护意识。3、幼儿对探索空气的过程感爱好，有好奇心和求知欲。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探索自然现象感爱好。活动重难点：活动

2、关键：知道空气的基础特征及主要性活动难点：对空气的主动探索含有好奇心和求知欲活动准备：白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个 放上水 、给自行车打气的图片一张。活动过程：一、让幼儿知道空气四处全部有，无处不在。出示白色塑料袋，引入专题。1.儿童请看，老师手里拿的是什么？ 塑料袋 请看现在塑料袋是什么样的？ 老师捏在手里，扁扁的，小小的 老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。提问：儿童请看，先塑料袋怎么样了？ 鼓鼓的 对，为何会鼓鼓的呢？里面装了什么？ 空气 对，是空气娃娃在里面。 老师快快一放 现在塑料袋又怎么样了？ 扁了 空气娃娃跑哪里去了？ 不知道 那我找一找。老师

3、随意走到一位儿童面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢？ 在*的面前“空气娃娃在*的头上吗？”老师试验，让幼儿说出来。2. 好了，空气娃娃真调皮，四处藏的全部是。现在我们儿童也来找一找空气娃娃藏在哪里？ 请儿童把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。 如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等 全部找到以后，相互说说各自全部在哪里找到了空气娃娃。老师小结：我们儿童在教室的每个角落里全部找到了空气，可见空气四处全部有。3. 出示空瓶子 儿童，这是什么？ 瓶子 对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗？ 看不见 摸一摸，闻一闻，倒一倒，全部不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气？假如把瓶

4、子放进水里装水，假如有空气的话，会怎么样呢？ 幼儿讨论 就会冒泡泡 请儿童们试验 提前放好装满水的盆子，放到孩子中间幼儿玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。老师提问：有泡泡吗？为何会冒泡泡？因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，因此才会有泡泡。小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。二、知道空气的主要性。1. 出示给自行车打气的图片儿童请看，这幅图上的哥哥在干什么？ 在打气自行车的轮胎怎么了？ 没气了 假如自行车没气了，还能骑得动吗？ 不能对了。因此，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么儿童们还看到什么东西需要打气？ 电动自行车、摩托车、汽车等

5、 老师小结：可见生活中很多东西全部离不开空气。2.对了，儿童说的全部很好，那我们人类需要空气吗？请儿童自由回复。游戏：请儿童闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢？为何？憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，通常有生命的东西全部离不开空气。空气主要不主要？ 主要 因此，我们大家要保护好环境，净化空气。环境好了，儿童也能呼吸到新鲜、清新、洁净的空气，才能健康长大。3、 出示气球今天，老师想和儿童一起玩气球的游戏。儿童们想玩吗？ 想 气球怎样才能鼓起来？ 吹 我们要吹什么进去？ 空气娃娃 对了，那我们每个儿童每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。儿童吹气球。吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。活动反思：我所设计的此次活动，孩子们的参加度很高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习和发展的需要，整节活动使幼儿一直处于游戏活动之中，既知道了空气的基础特征及主要性又充足享受了游戏的愉快。活动中全部幼儿参加全部很主动，仅有两三个年纪较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的部分提醒，她们的注意点更多的放于周围儿童的反应，这大约和她们的认知水平及自控能力相关，因此出现游离于活动之外的倾向。