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1、第8课 辛亥革命（教学设计） 教学目标1、知识目标：通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义和武昌起义等历史基础知识。2、能力目标：通过看图，培养学生的观察和想象能力。通过列大事年表和图表及探究活动，培养学生的独立思考能力和比较分析问题的能力。3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争精神的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识重点和难点教学重点为：中国同盟会的建立及其革命纲领；辛亥革命的历史意义。本课的难点: 辛亥革命的历史意义。教法、学法应
2、用多媒体课件，运用高效速读和启发式及图表法、比较法自学和合作结合等教学法。教学手段多媒体课件课时1课时课型新授课教具与辛亥革命等人相关的多媒体、图片教学过程一激情导入，走进历史（2分钟）同学们，面对民族危亡，各个阶层对救国道路进行了不同的探索。可是封建统治者自救的洋务运动破产了，资产阶级维新派的戊戌变法运动也失败了，他们的救国道路在半殖民地半封建的中国行不通。那么，中国的出路究竟在哪里呢？这时，从维新派分化而来的资产阶级革命派登上了历史舞台，采取革命的方法来挽救民族危亡，发动了辛亥革命，那么，辛亥革命是否会成功，到底能不能找到中国的出路呢？带着这个问题，我们一起走入第8课，学习辛亥革命的历史，
3、从中去寻找答案吧。二高效速读，学习历史（30分钟）1.出示革命（或战争）类题材历史的速度程序：（1.）记忆课题（2）.记忆子目（3）.记忆革命起因（4）.记忆革命起止时间（5）.记忆作战双方（6）.记忆革命过程：:进军路线及主要战役（7）.记忆革命结果（8）.记忆革命产生的影响2.提出速读要求：头正，肩平，足安。不指读，不回读，不出声。3.学生按要求速读教材，搜集历史知识信息。4.做速读检测题， 5.公布答案，检查学生速读的效果。6.对速读作评价（二）梳理知识结构：同桌交流，然后全班展示孙中山创建革命党1.师过渡语：2指名让学生介绍孙中山的早期革命活动3.师出示相关课件，做内容的补充（2）武昌
4、起义1、找学生复述武昌起义事件。用电脑屏幕显示武昌起义的有关内容2. 找学生介绍中华民国成立事件，然后出示课件，用电脑屏幕显示3.提问:辛亥革命的结果怎样？有什么历史意义？三合作交流，探讨历史：(5分钟)1.有人说“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你怎样看？2.质疑：辛亥革命和武昌起义的联系（师解释）3，学生提出问题，交流四归纳总结，铭记历史： 3分钟)1.出示课件，用电脑屏幕显示本课内容（用知识歌谣归纳）革命先驱孙中山， 青年时代立志愿。 救国救民为己任， 团体政党他创建。 驱除鞑虏复中华， 建立民国均地权， 兴中会和同盟会， 推动革命永向前。 三民主义作指导， 武昌起义捷报传。 中
5、华民国又成立， 封建帝制被推翻 。 民主共和入人心， 社会习俗也改变。 革命果实被窃取， 爱国精神照人间。2.师做结束语：五以史为鉴，感悟历史：(5分钟)1.出示问题：中国近代化的道路漫长而曲折，面对民族危机，不同阶层的人物都进行了哪些探索活动？比较一下这些探索的异同点，看给我们分别留下了哪些精神财富和教训？（从人物的阶层、 活动目的、 方式、 结果上比较）2.出示课件，电脑屏幕显示板书设计： 第8课 辛亥革命 兴中会: 1894 年 檀香山 孙中山创建革命党： 1905年 日本东京同盟会 机关刊物： 民报 革命纲领 ： 三民主义三民主义的影 响 武昌起义：1911年10月10日武 昌 起 义 : 中华华民国成立：（1912年1月1日）辛亥革命的意义
第8课辛亥革命教案
