大班语言活动教案家教案(附教学反思)

《大班语言活动教案家教案(附教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言活动教案家教案(附教学反思)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、大班语言活动教案：家教案(附教学反思) 大班语言活动家教案(附教学反思)关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，帮助幼儿了解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，学会欣赏和创编诗歌，提升幼儿语言的表现力和发明力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看家教案吧。活动设计背景大班幼儿思维十分活跃，尤其抽象思维开始萌芽。加上她们的生活经验已经比较丰富。而且愿意进行语言交流。在设计活动时，为她们创设一个自由宽松的语言环境，从而，大胆的在集体面前畅所欲言。活动目标1、帮助幼儿了解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。学会欣赏和创编诗歌。2、提升幼儿语言的表现

2、力和发明力。3、让幼儿知道幼儿园是一个大家庭，每个儿童全部要关心爱惜幼儿园。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、愿意交流，清楚明白地表示自己的想法。教学关键、难点1、解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌和利用叠词来丰富语言。2、为幼儿发明宽松自由的语言环境，引导她们勇敢自信地进行语言表示。活动准备1、以蓝天、树林、草地 、河水、花儿、幼儿园为背景的挂图一幅。2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、儿童的小图若干。3、含诗歌一首的挂图一幅。4、自制词卡“家、白云、小鸟、蝴蝶、鱼儿”5、“家”的录音磁带，图画本，彩笔。活动过程一、初步感知了解作品阶段。1、出示“家” 的背景图，尝试讨论：图上全部有

3、哪些景物？2、老师有感情地朗诵诗歌。边朗诵边出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、 儿童贴到背景图上。讨论：依据诗歌儿童想一想，她们的家在哪呢？3、播放录音磁带引导幼儿想象诗歌优美的意境。4、出示“含诗歌一首的挂图”老师指图朗诵，幼儿轻声跟读。5、引导幼儿用好听的声音有感情地朗诵。6、启发幼儿给诗歌起一个适宜的名字。二、认读汉字阶段。1、出示图片，请儿童说出图片上是什么？2、出示字卡和儿童一起认读。三、交流讨论、演出、表现阶段。1、集体朗诵交流讨论：1 诗歌里讲了哪些家？2 诗歌里说的这些家，分别是谁的家？2、演出游戏：老师播放录音，幼儿戴着自己喜爱的头饰自由演出，经过尝试本身的动作演出，提升幼儿

4、对诗歌的感受力。3、出示尝试题引导幼儿创编诗歌。比如：蓝蓝的天空是 的家，密密的树林是 的家。或 的河水是小鱼的家。 的幼儿园是儿童的家。4、幼儿创编后，老师统计，再交流创编诗句。四、活动延伸。愉快的幼儿园是我们儿童的家，每个儿童全部应该关心爱惜幼儿园。我们的幼儿园很漂亮，现在就用你手中的彩笔画一下吧！幼儿随意画，老师巡视。教学反思这节语言活动课我采取了对话法，图示法，演出法，创编法，完成了教学目标，幼儿在充足了解诗歌内容的基础上，感受到大自然的丰富多彩，从而引发她们的爱好，了解了客观事物之间的简单联络，最关键的是她们的想象力，发明力也得到了锻炼。优点：1、整体设计结构紧凑，关键突出，幼儿参加性很高，思维得到开阔。2、和孩子说话亲切，适合年纪特点。3、能为幼儿发明独立思索、充足表示表机会。不足：1、老师的评价方法过于单一，对幼儿好的词语没有充足的总结，失去一个共同学习的机会。2、朗诵诗歌最好配乐。3、创编诗歌部分没有很好的引导，幼儿创编不是很理想。经过教学反思，我认识了自己的不足，会在以后的教学中不停努力学习的。