《2014-2015年一年级数学上册试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015年一年级数学上册试卷分析（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、20142015学年度第一学期期中质量抽查试 卷 分 析 表 凤岗 镇（街）校 数学 学科 一年级 填表人 唐婷 统计项目题 号平均分一二三四五六七八得分率（）95.9997.8894.5696.2897.6797.3495.6497.6793.58题主要错例及原因分析一、 口算 【分析：口算是小学低年级数学学习的一项重要技能，这一部分学生掌握基本达标，但还存在几个学生没有按照规定时间完成，以后需要继续加强口算的训练。】二、 我会填第7题：数数策略【分析：这是一道考察学生的数数策略的题目。大部分学生都已经学会了画图的方法来解决问题，但出现了粗心了数多或者数少了的情况，也有部分学生没有掌握方法。
2、】第8题【分析：审题不清，不够细心，没有完成题目的要求。】第10题 【分析：该题是观察钟表并从中找规律，既考察了学生对钟表的认识，又考察学生的观察发现能力 ，存在学生对时钟的时针和分针理解不透彻，也存在学生粗心大意的情况】四、 我会算【分析：这题答的也比较好，正确率较高，学生的计算能力不错，对不够细心的学生还要继续加强计算的训练】五、我会认识图形【分析：该题是考察学生能否辨别立体图形，存在有几个学生把长方体看成正方体，没有完全掌握正方体的特点】六、我会认识图形【分析：本题考的是第二单元位置的内容，整体上学生掌握得都比较好，对选择不同物体为参照物会改变物体的左右的抽象概念理解不够。】七、我会看图
3、列式计算【分析：把减法的解决问题做成加法，学生没有完全理解题意，把未知数看成了已知数】 八、 我会解决问题第1小题和第5小题 【分析：有几个学生写了减法算式，出现这样的列式方法，有可能存在部分学生不明白加法的算理，也可能没有认真审题，不知道求什么】 第4小题【分析：学生对总量的理解不够，算式列错。学生检查时也不会多读题进行理解。总的来说是不够细心。细心的能力有待培养】 对试卷的评价与建议1.内容丰富，结构宽阔 本试卷是以标准所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结 构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考 查了教
4、学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。2.注重应用意识和解决问题的能力 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。例如从实物图中解决问题等。这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。今后教学的改进意见1、 继续加强学生口算的训练2、 加强对解决问题的策略，并提高学生的理解能力作为重点辅导3、加强后进生的辅导，让每个学生在自己的原有基础都有进步。单位意见盖章 说明：1.各大题的得分率（）=本题的实际总得分本题的总分； 2.优生成绩：二年级语文90分以上；三-六年级数学、英语科85分以上
2014-2015年一年级数学上册试卷分析
