《出色观念的诞生》读书笔记

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1、出色观念的诞生读书笔记 这 本书是美国著名学者、教育家埃莉诺达克沃 思 的倾心之作， 作为认知学派大师级学者皮亚杰和 英海尔德 的助手和学生，作者曾经参加了认知学派的很多试验研究，应该说她的思想，受到认知学派的影响是很大的，不过，在这本书里，作者所提倡的，看上去和我们以往所接触的认知学派的基础看法又存在着很多不一样。作为 美国教学理论经典著作之一 ，这本书 从科学、数学和语言，到思维、教学、学习、评价和老师教育，全部专题全部建基于作者一直坚持的信念智力发展的本质是出色观念的诞生；教育就是为学习者不管老师，还是学生提供机会，让她们主动建构自己的知识；教学即研究；不管课程开发还是教学，全部应保持学

2、科和世界的复杂性。这些 观念，对于我们开展教育教学工作是很有益的。尤其是对数学学科来说，因为这本书中采取的事实很多全部是基于科学和数学方面的学习进程，因此就显得尤为贴近。达克沃思 是 美国哈佛大学教授，课程研究教授 。 她的 教学观 能够概括成这么多个方面一智力发展的本质是出色观念的诞生 。教学过程是学生智力取得发展的过程，这个过程的本质就是在教学过程中促进学生“出色观念”的诞生。她用这么的例子说明这种观念的诞生，新生的婴儿在学习抓握动作时，总是首先在不停的反复自己的手的抓握动作，不过，当婴儿发觉在某个位置能够抓握到某个令她愉快的物体时，她会形成这个一个看法，在某个位置，让手进行抓握能够带来愉

3、快的体验，她会努力使自己的手移动到这个位置去体验这种感觉。这种努力实际上是基于她的一个观念，对手的位置和愉快体验之间的联络，这种联络就是“出色观念”。二教学即研究 。教学过程就是一个研究过程，让学生在研究过程中产生和研究过程相关的多种体验，并在体验中形成自己的看法，取得自己的知识。她用这么的例子说明学习过程的个性化特点，每个孩子在学习数学和形体时全部是经过不一样的方法，借助不一样的材料和情景，使用不一样的语言的，而她们全部能取得正确的知识，所以，知识的学习过程应该是一个充满个性的研究过程。三课程开发 。即在尊重学习者的观念的特征的基础上，发明条件，使学习者投入学习并产生出色观念 。四老师教育的

4、关键是帮助老师对她们自己的观念充满信心。达克沃思对 她的 学生 的要求是： “ 每七天大家要做的工作有四项：第一，观察月亮的运动，并用你喜爱的方法记在笔记本上，别忘了每七天上课时把笔记本带到课堂上来，因为我们要分享你的观念；第二、阅读指定的文件，这些文件将会在课堂上讨论，尽管并非每次课全部讨论它们；第三，详细研究某人的学习，并写成研究汇报；第四，写日志，记下你有关这门课的感觉和想法。 ”她的这种 观察月亮 的课程成为 她教学的一大特色： 从中，她的 学生们不但了解自己怎样学习，而且了解小组中同伴怎样学习。所以，她所教授的“教和学”课程又被称为“月亮课”。和我们提倡的新课程对照，我认为这本书中有关智力本质和教学本质的描述是很适宜的。尤其是作为老师，我们往往比较多的关注学生的学习过程，不过经常忽略了自己的学习过程。其实，我们自己的学习过程应该是学生学习过程的最好的样板，我们也经常忽略了真正意义上的儿童的学习过程，其实，在婴儿的学习过程中，蕴涵了人类学习过程的共同特点。 达克沃思 从老师本身学习过程和婴儿学习过程出发，对于学习过程的机制进行了深入的探索，我想这么的探索是很值得老师来学习的。