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1、第七章 说课听课和评课技能,【考查重点】 说课的技能 听课的技能 评课的基本要求,第一节 说课技能,一、说课的涵义、性质及意义 1、说课的涵义： 说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种实践练习。(作判断) 简言之，说课就是教师阐述在课堂教学中做什么，怎么做，为什么这样做的教学研究活动。 说课的重点是“为什么这样做”。即要把教学构想、教学效果及其理论依据说清楚。,2、说课的性质：说理性、科研性、工具性、交流性 3、说课的意义： 有利于教师学习共同体的对话交流 有利于提高课堂教学质量 有利于提高教师的自身素质,二、说课的类型 研讨性说课 示范性说课 评比性说课 检查性说课 注：倾向于理
2、解各个类型说课的涵义,四、说课的基本内容(结合案例) 第一，说教学目标 第二，说教学内容 第三，说学生情况 第四，说教学方法 第五，说教学过程设计 第六，说练习的内容与方法,第二节 听课技能,听课不仅是“听”，更主要是去“看”和“思”。 基本要求： 1、要认真记录 2、善于思考 3、听课后要及时总结交流评价,第三节 评课技能,一、评课的涵义 二、基本要求 1、评课标准要多元化 2、要坚持评课之道 3、评课要有提高性 4、评课要有激励性 总之，要倡导和建立一种无伤害、无争执、无强制、无空谈的评课文化，把评课看作是教学、科研工作过程中一项经常性的教研活动。,练习：,判断： 1.说课是教师阐述在课堂
3、教学中做什么，怎么做，为什么这么做的教学研究活动。 2.评课的重点是评价教师的讲授水平和鉴定一节课的教学效果。 3.教学评价的主要功能是鉴别功能。 4.学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。 简述：1简述说课的作用。（2008年试题） 2. 评课的基本要求是什么？,强化训练,一、填空题 1说课的类型包括_说课、示范性说课、检查性说课和评比性说课。 2说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种_。 3_是由学校组织的，目的在于检查考核教师业务水平和工作状况的一种说课形式。,二、简答题 1简述说课与上课的关系。 2简述说课的内容及基本要求。 三、论述题 1请概述说课的作用。 2
4、请概述听课和评课的基本要求。,第八章 教学反思技能,【考察重点】 教学反思的涵义及特点 教学反思的作用 教学反思的途径与方法,第八章 教学反思技能,一、教学反思技能特点 超越性、实践性、过程性、主体性、发展性 二、教学反思的作用 1、有利于提高教师的教学经验 2、有利于提高教师的职业幸福感 3、有利于教师形成自己的实践性知识体系 三、教学反思的内容 四、教学反思的途径与方法,判断： 1.教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。 2.教学案例必须是真实发生的教学事件，不能杜撰或虚构。（2011初中B判断） 3.学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。 4.教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。,.以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是 A.研究性说课 B.示范性说课 C.检查性说课 D.评比性说课,
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