计算机专业课程教学中的分层教学模式

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1、计算机专业课程教学中的分层教学模式 本文关键词：分层，教学模式，计算机专业，课程，教学中本文介绍：摘要伴随经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中，计算机专业课程占有主要地位，同时发挥着至关主要的作用。在新的形势下，教学学科得到了很好的发展，进而对个学科教学效率和教学质量提出了较高的要求。计算机专业课程，是一门基础性课程，学生存在着个体化差异，进而教学效果也存在着较大本文内容：摘要伴随经济的发展，社会的进步，教育受到了广泛的关注。在整个教育体系中，计算机专业课程占有主要地位，同时发挥着至关主要的作用。在新的形势下，教学学科得到了很好的发展，进而对个学科教学效率和教学质量提

2、出了较高的要求。计算机专业课程，是一门基础性课程，学生存在着个体化差异，进而教学效果也存在着较大的不一样。所以，将分层教学利用其中，不但能够满足学生个体化差异，同时还能促进教学质量的提升。关键词成人高校；计算机专业课程；分层教学；详细分析对于分层教学来讲，关键是以学生知识和能力为基准，选择不一样的教学目标，同时教学方法的实施也存在着差异化，进而确保不一样层次学生取得全方面性发展的一个教学方法。其关键内容包含了学生分层和目标分层和分层施教等内容。在目前形势下，传统计算机教学不能和计算机发展速度相同时，所以，需要老师对计算机课程进行创新，进而促进教学质量的提升。本文将针对成人高校计算机专业课程教学

3、中分层教学模式的构建进行针对性探讨。一、计算机专业课程教学中分层教学实施的必定性一 符合社会信息技术发展需求。在目前形势下，计算机融入到各个行业之中，在医疗和科研中发挥着主要作用。在部分行业中，以计算机为主要支撑，受到了愈加广泛的关注。所以，对于计算机专业学生，应具有一定的理论知识，还应含有熟练的操作能力。在这么的情况下，计算机专业知识教学应和其它专业知识相结合，是高校应重视的课题。二 学生能力存在着差异性。就总体而言，即使大部分学生能够对计算机进行操作，但依旧存在着部分学生计算机知识认识较低。在一定程度上讲，学生个体之间存在的差异性，造成学生全方面发展成为一个难题。所以，针对计算机教学，应依

4、据学生不一样情况进行针对性教学，将分层教学利用其中，进而促进学生共同发展。三 用人单位含有一定的要求。在通常情况下，在以往学生假如对计算机常识十分了解，同时能够对计算机进行熟练性操作，进而在单位会受到领导的重视。但在目前形势下，计算机得到了普遍的使用，这么的现象已经不复存在。对于学生来讲，假如是了解较少的计算机知识，在单位生存含有困难性。在目前用人单位对计算机操作能力含有较高的要求。二、分层教学应用中的注意事项一 预防显著分层，进而对学生自尊造成伤害。在利用分层教学过程中，作为教育者，应依据学生实际水平，进而将分层方法利用其中。假如简单的将学生划分为不一样层级，明确“高”“中”“低”这么的层级

5、，进而对学生自尊心会造成伤害。在内心中总会产生低人一等这么的感受，对教学发展也产生不利影响。所以，在进行分层过程中，老师应挖掘学生爱好和专长，对学生进行分组，这么能够预防分层给学生带来一定的心理负担，同时还能促进学生的全方面提升。二 分层需要一定的动态改变。在实际教学中，老师应对课堂表现和测验等进行全方面性考查，进而对学生进行分层定级。出于部分原因，老师有时会将学生层级定错。针对这么的情况，当老师将学生分层后，应对其进行认真性观察。当发觉错误时，应给立即性纠正。除此之外，学生在发展中，其学习水平会发生改变，因此应依据实际情况，对学生层次进行调整，预防出现“一刀切”这么的情况。三、目前成人高校计

6、算机专业课程教学中分层教学模式的构建策略一 将分层教学进行有效利用，激发学生主动性。对于教学工作来讲，关键是由备课、讲课和学生练习和测试等方面组成，所以，对于分层教学的实施，应以备课分层为关键出发点，因为学生个体不一样，其存在着较大的差异。针对这么的情况，在实际备课中，其准备内容应含有较大的不一样。应根据教学纲领要求，对层次不一样的学生，提出相关的教学目标。另外，还应以教学目标为关键导向，进而对教学步骤和方法等进行制订。在一定程度上讲，应和学生认知水平和心理特点相适应。在写时，应对层次学生进行提问和例题性讲解，根据其接收能力，确定进度的快慢等，这么才能确保学生能够实现目标要求。对于计算机专业，

7、其备课应倾向于程序和数据库等理论知识内容。还应将组装维修和网页制作等内容融入其中，进而促进学生具有一定的知识能力。二 进行分类分层。第一，根据理论知识的不一样，进行针对性教学。对于计算机专业的实际应用而言，全部会利用相同方法进行教学，这么的方法轻易造成学生产生不适应心理。造成浪费了学生大量学习时间，同时还浪费了相关的教学资源。所以，在新的形势下，成人高校应根据学生学习情况，进行针对性教学。第二，有效利用教学方法。在计算机知识内容教学中，老师应灵活应用教学方法，调动学生学习热情，使其主动主动的参加到教学中来，最终促进综合能力得到有效的提升。比如：老师能够将案例教学方法利用其中，加强对基础知识的全方面性讲解，促进学生知识能力的提升。另外，应将课堂理论知识和实际操作进行有效的结合，将分层题目设置其中，促进学生对计算机知识进行掌握。结束语总而言之，在目前成人高校计算机专业教学中，老师应将分层教学利用其中，尊重学生的个体性差异，激发学生学习爱好，使其主动主动参加到课堂中来。这么才能促进学生知识能力的提升，才能促进学生全方面发展。参考文件：1刘蓉,李红艳.分层教学模式在大学计算机基础教学中的应用j.中国培训,2021,(18):189.韩冰