一年级数学下册教案（1）

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1、生本教育实验教材小学数学第二册教学计划鸿都小学104班105班教学计划一、教材特点： 本册分“学减法”“百以内数的认识和加减法”“千以内数的认识和加减法”三个单元。这三个单元的编写结构都由感受-认识-熟悉三个部分组成。 “感受”部分是生本教育理念下“先学后做，先会后学，教少学多，以学定教，注重感悟”的重要体现，与传统的教材有很大的区别，感受阶段实际上为学生提供了先做，先学和多学少教的空间及时间。 “认识”部分学习规范性的知识，主要内容是概念的知识，相关符号的掌握和规则的运用。对于感受活动来说，认识活动室一种规范化的整理，它仅以必要的内容为度，不过要多延伸，体现“大感受，小认识，以突出重点，留下

2、空间。” “熟悉“部分主要通过练习形成必要的技能，并通过知识的应用形成相应的技能。二、教学方法：1、先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，整个安排，通过大感受小认识来实现。2、重视小组的建设，尽可能一小组围坐的方式进行讨论交流，充分发挥小组的作用。3、教师的工作主要是设计活动和组织卓有成效的活动。4、注意培训小组长等骨干，也要培养学生，有条件是让学生一起看生本教育的数学录像课，让他们更多的了解生本课堂，在课堂上更自主积极地活动。三、课时安排第一单元：学减法。感受：3课时；认识：3课时；熟悉：2课时；共8课时。第二单元：百以内的认识和加、减法。感受：10课时；认识：14课时；熟悉：2课时；共2

3、6课时。第三单元：千以内数的认识和加、减法。感受：12课时；认识：8课时；熟悉2课时；共22课时。一 、 学减法教学目标：1、结合具体情景，理解减法的意义，形成减法的数感。2、比较熟练地口算20以内的减法（包括连减）。3、会根据减法的含义解决比较简单的实际问题。（一）感受第1课时教学内容：课本第1页第2页的内容。教学目的：初步感受减法。教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第1页）二、小组交流学习。猜一猜还有几张贴纸？三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、活动“购物小能手”。你是怎样算的？第2课时教学内容：课本第3页第4页的内容。教学

4、目的：举减法例子。教学过程：一、课前小研究（课本第4页“举例子”）二、小组交流学习。把自己的例子跟小组的同学说一说。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、游戏“找加数”第3课时教学内容：课本第5页的内容。教学目的：设计游乐方案并解决。教学过程：一、课前小研究（课本第5页“游乐方案设计”）二、小组交流学习。1、选择你喜欢的游乐项目，写上玩几次，先算出应付款总数，再算出还剩多少钱。2、每位同学分别说一说自己的方案。3、在小组内检查计算是否正确。三、全班交流汇报。1、请一个小组的同学上台汇报他们的完成情况。2、对上台汇报的小组进行恰当的评价。四

5、、教师小结，评价。表扬本节课中表现好的小组和个人。五、活动：设计一个游乐方案教学随笔：在“购物小能手”的活动中，我允许学生根据各自的需要和喜好购买不同的物品。在仿真购物的过程中，通过与同伴进行交流，学生可以从不同的角度感悟减法的意义，如有原可以计算“还剩多少元”；当购买物品的价格超出10元时，也可以计算“还差多少元”，在课本的感受部分没有出现减法，所以我们补充了减法的感受活动。（一） 认识第1课时教学内容：课本第6、7、8、9页的内容。教学目的：认识减法算式及各部分名称。教学过程：一、课前小研究（附后面）二、小组交流学习。说出算式各部分的名称。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；

6、2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、练一练（课本第7页的内容）减法的认识小研究班级： 小组名称： 姓名： 1、举一个生活中减法的例子。 2、说一说减法算式中各部分的名称。8 - 3 = 5（ ） （ ） （ ） （ ）3、填一填。 减法算式我的计算方法5 3 = ( )9 - 6 = ( )10 3 = ( )我的发现: 我的感想: 第2课时教学内容：课本第10页第11页的内容。教学目的：想加法，做减法。教学过程：一、课前小研究（课本第10页）二、小组交流学习。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、活动“想加式，做减法”第3课时教

7、学内容：课本第12页，第13页的内容。教学目的：求两个数的差。教学过程：一、课前小研究（课本第12页）二、小组交流学习。求两个数的差，说说我的发现。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、游戏“小记录员”教学随笔： 这部分内容主要是学习从加法式去引出减法式，让学生在小组活动中讨论3+6=9和9-3=6之间的关系，让学生自己进行整理，从中发现一些规律，从而加深对减法意义的理解。 （3）熟悉 第1课时教学内容：数学书第14页“10以内的减法表”教学目的： 10以内的减法计算教学过程：一、课前小研究（课本第14页）二、小组交流学习。 (说一说：从

8、上面的表中你发现了什么？)三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、游戏“开火车做减法” 第2课时教学内容：数学书第15页“20以内的减法表”教学目的： 20以内的减法计算教学过程：一、课前小研究（课本第15页）二、小组交流学习。 (说一说从上面的表中你发现了什么？)三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、游戏“开火车做减法”教学随笔：认识部分主要是学习“10以内的减法表”和“20以内的减法表”，通过小组活动，让学生自己进行整理，自我总结，从中发现一些规律，然后再进行全班交流，最后共同提高

9、，达到准确、熟练计算的要求。 二、百以内数的认识和加减法教学要求：1、 能认、读、写百以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；2、 进一步认识符号“”和“”的含义，能用符号和词语来描述百以内的数的大小；3、 能说出各数字的名称，识别各数字上数字的意义；4、 能正确地计算百以内数的加、减法；5、 熟悉加、减法在生活中的应用，能解决比较简单的加、减法的实际问题；6、 在现实情景中，认识港币单位元和角，了解他们之间的关系，能进行简单的换算。（1）感受第1课时教学内容：课本第18页第21页的内容。教学目的：初步感受100以内的数。教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第20页）二、小组交

10、流学习。调查我们身边100以内的数。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。五、活动“自己数一数”在半分钟的时间能朗读（ ）个字，在半分钟的时间能默读（ ）个字。第2课时教学内容：课本第22页第25页的内容。教学目的：进一步感受100以内的数。教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第25页）二、小组交流学习。调查我们学校各班近视的人数。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。第3课时教学内容：课本第26页第31页的内容。教学目的：学会怎样比大小。教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第3

11、1页）二、小组交流学习。收集生活中遇到的加法和减法的例子。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。先比较两个数的大小，并说说比较的方法。四、教师小结，评价。五、活动“先比大小后求差”教学随笔： 学生在学习了20以内数的基础上，通过收集生活中100以内的数例子，对收集到的数字进行分析和比较大小，还进行从1数到100的数数练习，学生对100以内数字的顺序、大小及简单的加减法有了初步的感受和了解。（2）认识 第1课时教学内容：课本第32页第35页的内容。教学目的：认识100以内的数。教学过程：一、布置学生完成课前小研究（附后面）二、小组交流学习。1、收集生活中100以内

12、的数。2、数的表示方法3、数的组成4、100以内数的大小比较。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。百以内数的认识小研究班级： 小组名： 姓名： 小朋友，请阅读课本P32P33页的内容，完成下面的内容，比一比，谁最棒！内 容我 的 例 子收集生活中100以内的数数的表示方法用图形表示数： 用计数器表示数：数的组成（ ）是由（ ）个十和（ ）个一组成的（ ）是由（ ）个十和（ ）个一组成的（ ）是由 ( )个十和（ ）个一组成的100以内数的大小比较（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）第2课时教学内容：

13、课本第36页第37页的内容。教学目的：比较数的大小。教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第36页）二、小组交流学习。议一议（下面的每组数中哪一个数大？）。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。 重点说说你是用什么方法比较出来的。四、教师小结，评价。 先比数位的多少，数位多的数大；数位一样多时，从高位比起。五、游戏“比大小”第3课时教学内容：课本第38页第40页的内容。教学目的：学习100以内的加法。（不进位加法的竖式计算）教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第38页）二、小组交流学习。 在小组里说说用竖式计算加法时应注意些什么。三、全班交流汇报。1、

14、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。 用竖式计算两位数的加法，个位数对齐，十位数对齐，从个位加起。五、游戏“计算围棋游戏”第4课时教学内容：课本第41页第44页的内容。教学目的：学习100以内的加法。（进位加法的竖式计算）教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第41页）二、小组交流学习。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。 用竖式计算两位数的加法时，哪一位上相加满十，就向前一位进“一”。五、游戏“求两个数的和”第5课时教学内容：课本第45页第46页的内容。教学目的：学习100以内的减法。（不退位减法的计算）教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第45页）二、小组交流学习。 议一议：你是用什么方法算出来的。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。第6课时教学内容：课本第47页至第51页的内容。教学目的：学习100以内的减法。（退位减法的竖式计算）教学过程：一、布置学生完成课前小研究（课本第47页）二、小组交流学习。 用竖式计算减法时应注意什么。三、全班交流汇报。1、请小组长汇报小组交流的情况；2、请小组上台汇报。四、教师小结，评价。 用竖式计算减法，个位数对齐，十位数对齐，从个位减起，不够减就借位。五、游戏“列竖式求差”23