《圆柱的认识》教案
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1、圆柱的认识教案教学目标:1、结合实物图形,认识圆柱的特征,建立圆柱概念。2、培养学生观察、质疑、分析、解决问题和动手能力。3、通过动手操作,体验学习的乐趣,培养学生的探索精神和创新意识。教具学具:多媒体课件、自制圆柱模型5个、投影片1张。教学过程: 一、导入新课,板书课题 1、课件出示图片,说说这些图片都是什么立体图形? 2、学生回答,老师引导,板书课题:圆柱的认识。 二、创设情境,认识圆柱各部分名称 1、老师出示圆柱体,让学生观察,讲讲你发现什么? 2、学生回答。 3、老师引导生认识圆柱各部分。 投影卡片讲解,并边讲边注明圆柱各部分名称(底面、侧面)。怎样证实两个底面完全相同呢? 学生讨论、
2、汇报。老师质疑:什么是圆柱的高,高只有一条吗?(在卡片上标明)。4、小结:让学生讲述圆柱的组成和特征,老师板书:组成: 两个底面 一个侧面特征: 完全相同 曲面三、探索圆柱的侧面1、课件出示问题:(1)沿着圆柱体的高剪开后,圆柱的侧面展开图是什么图形?(2)把长方形的纸重新包上,你发现长方形的长和宽与圆柱之间有什么关系?2、老师动手操作,生认真观察。3、汇报你的发现。4、老师课件演示得出:长方形的长相当于圆柱体的底面周长;宽相当于圆柱体的高。5、小结:把圆柱体的侧面沿着它的一条高展开,得到一个长方形,这个长方形的长等于圆柱的底面周长,宽等于圆柱的高。 四、教学例题1、课件出示例题2、让学生独立完成,学生汇报,老师课件演示。五、巩固练习判断题(课件出示)圆柱体的高只有一条。 ( ) 圆柱的侧面展开一定是个长方形。 ( )圆柱体底面周长和高相等时,沿着它的一条高剪开,侧面是一个正方形。 ( ) 圆柱的两个底面的直径相等。( ) 六、总结这节课我们学到了什么?七、课外活动
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