教育法规试题答案

《教育法规试题答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育法规试题答案（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2012级职业教育学研究生教育法规试题一、选择题（每个小题1分，合计10分）1、我国义务教育法规定，国家实行_A年义务教育制度。A.9、B.10、C.11、D.122、义务教育法规定，实施义务教育，不收 C_。A. 学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费3、 义务教育实行 入_领导，统筹规划实施，为主管理的体制。A. 国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B. 省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C. 国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D. 国务院；市级人民政府；县级人民政府。4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者

2、其他法定监护人应当提出申请，由 D_批准。A.学校B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育 行政部门。5、义务教育法规定，教师的工资水平应当_B 当地公务员的平均水平。A.相当于 B.不低于C.略高于D.略低于6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的C_，加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训B.沟通和合作C.培训和流动 D.交流和互访7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将 德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学

3、生_D_，促进学生的 全面发展。A. 辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B. 团队合作的能力、创新能力和实践能力C. 沟通能力、创新能力和实践能力D. 独立思考能力、创新能和实践能力8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有_C 津贴。A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当过行义务教育， 所需经费由 D_予以保障。A.国家B.社会C.学校D.人民政府10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义 务教育的实施，提高全民族素质，根据_A，制定本法。A.宪法和教育法B

4、.宪法和未成年人保护法C.宪法和预防未成年人犯罪法D.教育法和未成年人保护法二、判断题（正确的打“J”，错误的打“X”每对1题给1分，合计20分）（Y ） 1.学校卫生工作条例规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过八小 时，小学不超过六小时。（Y ） 2.义务教育学校收费管理暂行办法规定，义务教育阶段除收取杂费、借读费之 外，未经财政部、国家计委、国家教委联合批准或省级人民政府批准，不得再向学生收取任 何费用。（Y）3.教育督导暂行规定规定，教育督导分综合督导、专项督导和经常性检查，由 教育督导机构根据本级人民政府、教育行政部门或上级督导机构的决定组织实施。（N）4.教师资格条例规定，

5、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，五 年内不得再次参加教师资格考试。（Y）5.国务院关于基础教育改革与发展的决定规定，农村义务教育实行在国务院领 导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主的管理体制。（Y ）6.少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用 的语言文字进行教学。（N ） 7.在我国，允许以营利为目的举办学校及其他教育机构。（X）（Y ） 8.国家、社会、家庭、学校及其他教育机构应当为有违法犯罪行为的未成年人接受 教育创造条件。（N ） 9.学校及其他教育机构都应依法取得法人资格。（N ） 10.因犯罪受到刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教

6、师资格的，丧失教师 资格。（N ） 11.学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。（N ） 12.取得教师资格的人员任教无须使用期。（N ） 13.任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人。国家另有规定的除外。（N ） 14. 十四周岁以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周 岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。（N ） 15.所有学校都应当聘任从事法制教育的专职教师。（Y ） 16.任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。（N ） 17.对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，由其父母或者其他监护人或者原所 在学校提出申请即可。（N ）

7、 18.未成年人因不满十六周岁不予刑事处罚的，应由政府依法收容教养。（N ） 19.刑罚执行完毕的未成年人、宣告缓刑的未成年人、免予刑事处罚的未成年人和 其他未成年人在复学、升学、就业等方面享有的权利可以区别对待。（Y ） 20.非经审定的教科书，实施义务教育的学校不得使用。三、案例分析（每小题2分，合计20分）1、某班主任经常开拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，及掌握学生思想现状， 班主任的做法合法吗？不合法，除法律规定的部门外，任何人不得开拆他人的信件。2、金某（15周岁）在课间因小事与同学沈某发生争执，金某一拳击中沈某头部，致使沈某 倒地，送医院不治死亡，问金某应当负刑事责任吗

8、？应负刑事责任。3、某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用，将他开除，可以吗？ 不可以。学校不能随意开除学生。4、小学生武某上课时，起立回答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，结果武某 重重地坐到了地上。武某当时身体没有任何异样，老师也只批评了陈某几句，就继续上课。 可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展为没办法正常坐着上课。父母将她送往医院诊断， 经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故，谁应该担负责任？学生陈某负主要责任，由其监护人负责赔偿。学校负有管理失职责任，负次要责任，应 进行相应赔偿。5、小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课，老师这样做可以

9、吗？ 不可以，学校教职员工不得对未成年学生、儿童实施体罚或变相体罚。6、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球，在争球时，不慎将球踢到邻居阳台上，不仅 造成阳台玻璃破碎，而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问：邻居财产损失及人身被伤害的民 事责任应由谁承担？由两名学生的家长（监护人）承担民事责任。7、某电视台在新闻节目中这样报道：今天上午公安机关破获一起入室盗窃案，2名犯罪嫌 疑人是我市南山中学初三年级学生李XX、赵XX并将2人接受警察讯问的正面图像一同播 放。电视新闻这样报道可以吗？不可以。根据预法规定对未成年人罪犯案件，新闻报道、影视节目，不得披露未成年人 的姓名、照片及可能推断出该未成年人的资料

10、。8、某中学高一年级2名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即作出取消这2 名学生学籍的处分决定，学校的处分决定正确吗？不正确，对被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效以前，不得取消其 学籍。9、小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。一天，爸爸突然对她说:明天你不要去上 学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。小芳听了后，伤心地哭了。她想念 书，她舍不得学校的老师和同学们。但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。 老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。小芳爸爸说：女孩 子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。再

11、说了小芳是我的 女儿，让不让她上学得由我说了算。请问：小芳爸爸的说法对吗？小芳的爸爸都违反了哪 些规定？不对。中华人民共和国宪法第46条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 中华人民共和国教育法第9条规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、 宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。中华人民共和国义务教育法第5条规定： 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享 有平等的权利，不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。听了老师 的话应当让小芳赶快回到学校继续读书

12、。如果不改正的话，当地政府应对他进行批评教 育，并责令他送小芳返回学校上学。另外，为保护儿童受教育权利，国家还禁止工厂、 商店、个体户等雇用不满16周岁的儿童。10、班主任张某以加强班级管理和严肃校纪班风为由，在班级制度中作出了如下规定：学生 上课迟到一次罚款1元，旷课一次罚款2元，不按时完成作业罚款3元，损坏公物罚款10 200元，吸烟、酗酒、打架斗殴罚款20100元。班里的一些同学已相继向张某缴纳了罚 款。请分析张某的行为是否违背教师职业道德规范。为什么？张某的行为违背了教师职业道德，教师不得罚款。教师在所从事的教育教学活动中，严格按 照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，

13、使自己的教育教学活动符 合法制化，做到依法执教。四. 简答题(每个小题5分。合计20分)1. 阐述职教法的立法目的和依据。目的：为了实施科教兴国战略，发展职业教育，提高劳动者素质，促进社会主义现代 化建设，根据教育法和劳动法，制定本法。依据：职业教育法的立法依据：宪法、劳动法、教育法。2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。义务教育法规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义 务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因 为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育 有所不同。非义务教育阶段的学生如

14、果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的 处分。3. 简要回答学校的法定义务。(1) 遵守法律、法规。(2) 贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。(3) 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。(4) 以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。(5) 按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。(6) 依法接受监督。4. 简要回答教师的法定权利。进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利

15、待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表 大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。五. 论述题（每个小题15分。合计30分）1. 试论中华人民共和国职业教育法在我国职业教育改革和发展的过程中发挥的积极作用。职教法是里程碑，发挥了奠基石的作用，将职业教育带上依法治教和依法行政的轨 道。职教法以我国教育法和劳动法为基础依据，明确了职业教育的地位作用、 体系结构、办学职责、管理体制；提高了社会认识，明确了政府、行业、企业、社会团体和 公民等各方面的责任和义务，初步规定了职业教育领域中带有根本性、全局性的关系；扩展

16、 了经费渠道，通过立法促进问题解决；创造了制度环境、政策环境、社会环境；标志着国家 对职业教育进入相对成熟的管理阶段。职教法的颁布和实施改变了我国职业教育无法可 依的局面，这是一个伟大的进步，一个划时代的标志。职教法是纲领，发挥了纲举目张作用，引领和带动一系列地方法规政策的出台， 改善了职业教育的制度环境和政策环境。一是中央层面推动落实。为贯彻落实职教法， 中央多次召开全国职教工作会议。国务院和各部委相继出台数百个文件和条例，仅教育部门 就出台130多个；国务院正在制定的国家中长期教育改革和发展规划纲要将把职业教育 放在更加突出、更加重要的位置。二是地方纷纷出台实施办法。职教法颁布3年后，先

17、后有27个省、直辖市和自治区出台了相关的实施办法。职教法是准绳，发挥保驾护航作用，推动职业教育实现历史性跨越。职教法 实施后，我国职业教育发生了巨大变化：在办学思想上，提出了 “大力发展中国特色职业教 育”的发展方向和“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针。在职业教育体系上，一个 以中等和高等职业教育共同发展，学历教育与非学历培训并举，形式多样、灵活开放的现代 职业教育体系基本形成。在教育规模上，2008年，中职招生812万人，在校生达2056万人， 高职招生310多万人，在校生达916万人。同时，各地广泛开展各种形式的职业培训，年培 训城乡劳动者1.7亿人次以上。在经费投入上，“十一五”期

18、间，中央财政决定安排100 亿元专项资金，用于加强职业教育基础能力建设，重点支持职业教育实训基地、县级职教中 心、示范性中等职业学校和高等职业院校的建设，组织实施了“中等职业学校教师素质提高 计划”。在办学体制上，多种投资办学体制逐渐形成，尤其是自2003年民办教育促进法 实施以来，民办职业院校和民办培训机构快速发展。在推动各项改革创新上，实行“工学结 合、校企合作、顶岗实习”的培养模式，加强实践教学和创业教育以及职业教育集团化探索， 等等。在教育质量保障体系上，国家加强职教师资培养，建立了国家级职教师资培训基地 56个，省部级培训基地200多个；进行人才培养模式创新，开展学生职业道德教育和创

19、业 教育；完善职业教育质量评估体系，从2004年开始正式启动了高职高专院校人才培养水平 评估工作。在专业层次上，中等职业学校根据当前经济社会发展和产业结构调整，进行了专 业门类的相应调整，形成了 470多个指导性职业方向，覆盖了我国一、二、三产业的职业岗 位；形成了覆盖面宽、需求量大的适应市场需要的专业格局。2. 试述我国职业教育当前存在的主要问题。一、职业教育发展受制约（一）国家对职业教育的投入尚未能满足当前职业教育发展的需要1、国家对职业教育经费投入较少，职业院校办学条件普遍不好。在教育经费中高等教育所占比例很大，但对职业教育投入相对不够，未能满足当前职业 教育发展需要。经济落后的省份职业

20、教育多数学校还存在师资不足，教师素质低，教学设备 陈旧等资源严重短缺，硬件、软件都跟不上的问题，不少学校缺教室、缺实验实习场地和设 备、缺电脑，缺图书，缺师资等，严重影响了正常的教育教学。2、教学资源投放不合理，教育不公教育行政部门在投放教育资源时，习惯于厚此薄彼，热衷于建设示范专业、示范实训基 地、示范学校，急于建设职教中心等政绩工程。职业学校之间、各地区之间学生拥有的教学 资源不平均，制约了职业教育整体发展。（二）教学模式、内容有待提高1、传统教学模式不能体现职业教育的特点。在传统的教学模式中，受教学时间、空间及教师自身素质等因素制约，学生获取知识的 渠道较为单一，主要依靠教师和课堂获取。

21、教师是支配者，学生获取知识的程度，取决于教 师知识水平和教学能力强弱，学生没有自己动手操作、思考的机会，不利于学生走向职业岗 位工作能力提高。测评学生成绩的标准还是以成绩为主，而不是学生的课堂表现和学到、掌 握知识多少为主。近年来虽然学校中大都设有实训课程，但其占学习课程比例较少，许多毕 业生工作还需要进行就业前的再培训，学校教育滞后于当前社会实际需求。2、职业教育和普通教育沟通不畅，中、高职课程脱节。职业教育与普通教育之间的渗透表现为普通教育向职业教育的单向渗透，职业教育向普 通教育的渗透则非常有限，两者间缺乏双向沟通。长期以来，普通教育毕业生可以接受高一 级职业教育，而职业教育毕业生则几乎

22、不可能再接受高一级普通教育。尽管我国有关文件规 定，中专、技校、职业高中的毕业生可以报考普通高等院校，实际上，由于受教学内容、高 考制度、高考内容等影响，这些毕业生基本上没有能力升入普通高校，升学途径十分狭窄。目前，中高职的课程脱节，主要表现在内容重复且层次不清。由于高等职业技术学校以 普通高中毕业生为主要生源，课程设计又以普通高中生为基准，因此，高等职业教育的专业 理论课程和实践操作训练都很难高过中职，甚至课程设置和课程内容也与中职严重重复。3、课程改革困难。从教师方面说，目前职业学校教师的课程理念还跟不上课程改革的发展，局限于从事学 科课程的教学；缺乏必要的工作岗位实践经验、开发设计能力和

23、实施能力的缺乏制约了职业 教育课程改革的深入进行。从学校方面说，原来的教学管理模式和管理手段已经不适应课程改革的进行，如教学任 务、教学进程和课表编排、课程考核管理、学籍管理、学生管理等方面。另外，由于高职教 育规模扩张过快，教师数量不足，教师本身已经承担了过多的教学任务，学生人数又多，加 上课程改革的工作量大、难度高，使得教师参与课程改革的动力不足、积极性不高。二、我国农村职业教育发展缓慢（一）农村职业学校发展规模不能完全满足农村经济社会发展的需要。根据调查显示，我国农村职业学校在数量或规模方面对社会的满足程度偏小，在整个农 村教育体系的比重不够，还需要加强农村教育结构的的调整。有一些地方政

24、府负责人还没有 真正认识到发展农村职业教育是提高农村劳动者职业素质的基本途径，是振兴农村经济、帮 助农民脱贫致富奔小康的必由之路，因此不重视农村职业教育的发展。（二）农村职业学校办学条件、水平相对城市职业学校较差。1、经费缺乏职业学校办学条件差、课程体系合理性，课程内容科学性、有用性和学校教学方法与形 式较差是整个职业教育发展普遍存在的问题，但这个问题在乡镇农村尤其严重。制约农村职 业学校办学条件的关键因素是缺乏经费。大多数地方政府重点将教育经费投给普通高中，而 职业学校办学经费没有一个稳定的来源，致使专业实验室条件简陋，这对教学质量的提高有 很大影响。另外，绝大多数农村职业学校的专业教师不但

25、动手示范能里差，教学效果较差， 难以培养出学生过硬的职业技能和致富的本领，也就是说，师资队伍力量薄弱是当前我国农 村职业教育面临的一个大问题。2、农村的职业学校的专业设置偏差。目前有一些农村职业学校没有认真研究全国特别是农村市场，未能主动适应弄寻需要， 没有及时调整专业设置和方向，使之与农村产业结构调整和劳动力流向大体一致，而是单纯 的、盲目的跟形式，争相开设一些“热门”专业，造成专业趋同，供需脱节，人才结构性过 剩，质量也难以保证。（三）农村职业学校招生困难，毕业生就业状况不大理想。由于近年来“普高热”，大部分生源进入高中谋求上大学之路，而社会上普遍存在读职 业学校没出息的观念，加之农村职业

26、学校办学水平不高，学生学无所长，就业无门，少有学 生愿意进入职业学校读书。这也与农村职业教育就业服务体系不健全、制度建设不完善有关。三、职业教育吸引力不足（一）职业学校学费普遍较高，教师工资待遇低。职业学校的经费不足，许多办学设施经费需要从学费里获得，所以学费普遍较高，使得 家庭条件较差的学生没条件上学。经费不足也影响了教师队伍建设，导致教师队伍数量不足，结构不合理。由于专业教 学的需要，职业学校本应配备更多的教师，而实际上教师编制少于普通学校。职业学校教师 职称评定和收入分配没有单独的序列，往往是按普通学校的规定和标准执行，没有反映出职 业教育的特点，限制了企业和科研单位的工程技术人员、高技

27、能人才进入职业学校教师队伍。 目前，我国的中等职业学校教师的待遇普遍低于普通高中。（二）受传统观念影响由于受“学而优则仕”的观念影响，加之普通高中、大学扩招，大部分学生家长认为追 求高学历更能在社会站住脚，职业学校是高等学校录取剩下的学生，分数低、学习不好 这样的观念，这样的评价标准，直接导致了职业教育受歧视的结果。另外，直接创造财富的一线劳动者的经济财富和社会待遇不高、社会保障程度低，在许多人心目中社会地位低，不愿意从事这些职业。（三）职业学校学风、秩序较差大部分进入职业学校学习是对学习不感兴趣但动手能力较强，活泼好动，又处于个人心 理发展叛逆期的学生，学习积极性不高，在学校也只为了混文凭，

28、管理起来不容易，学生旷 课、打架、早恋问题相对普通学校较严重。想要认真学习的学生及其家长考虑到学校这样的 环境也会选择学习环境更好的高中或大学。（四）职业教育的管理体制不顺畅1、多头管理效益低下按照职业教育法的规定，中等职业学校范畴内的普通中专、职业高中、成人中专等 由教育部门管理，技工学校由劳动部门管理。但是在实际工作中，职业教育多头管理、政出 多门、资源分散、效益低下等问题十分突出。管理部门不同，造成许多政策不同，进而引发 了资源分散、效率低下等问题。2、职业教育法不完善职业教育法很多内容都无法实施，最重要的原因就是责权利不明确，很多内容不适 合，无法实施。该部法律内容中有许多用语委婉、规

29、制无力，缺乏应有的确定性、规范性、 严肃性和权威性，对依法发展职业教育的积极意义显然不够。3、就业服务体系不健全目前就业形势严峻，不管是在校大学生还是职校学生最关注的就是就业问题。一些办的 好的职业学校和企业合作，为学生准备好了较稳定的就业渠道，但部分职校教学质量不能满 足企业要求，学生上岗前要经过再培训，或是学校没有跟用人单位和职业介绍机构建立长久 的合作伙伴关系，许多学生得不到正确、有效的职业指导，就业观念落后，惧怕就业竞争。（五）职业资格证书制度存在问题法律保障体系不健全。我国只是在劳动法和职业教育法中，有职业资格证书制 度的一般表述性内容，没有单独立法。目前推行职业资格证书制度基本上是靠有关部门的规 定和政策层面，缺乏法律的严肃性和规范性，不利于职业能力评价制度的规范和高标准的建 设。四、校企合作不明显，企业积极性不高，学生学习困难。企业的积极性不高，主要原因是职业教育法中企业与学校责、权、利不明确，企业 只有义务和责任而没有利益。且这部法律内容不完善，可执行性不高，缺乏应有的确定性、 规范性、严肃性和权威性，对依法发展职业教育的积极意义显然不够。国家对企业支持职业 教育的税收优惠和经费补偿政策也不够完善。