小学语文教师专业素养测试题三

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1、少林路小学语文教师专业素养测试题及答案三 第一部分 语文基础知识一、汉语拼音1、读拼音写词语y wn s zh jio y pi xn o yn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音便宜（pin bin） 校对（xio jio ） 结束（ s sh ） 3、某公司招聘经理，用四个读音相同的“ gng ”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才促进公司发展：文明礼貌突出一个gng（ ）字。办事无私突出一个gng（ ）字。有进取心突出一个gng（ ）字。成果丰硕突出一个gng（ ）字。二、字词句部分1、“凸”用音序查字法查大写字母（ ），音节是（ ）；共有（ ）画。“鼎”用音

2、序查字法查大写字母（ ），用部首查字法查（ ）部，共有（ ）画。2、找出下列词语中的错别字，并将正确的写在后面的括号里。刚笔自用（ ） 叹为观只（ ） 暗然失色（ ） 按步就班（ ）惩前毙后（ ） 谈笑风声（ ） 丰功伟迹（ ） 义不容词（ ）3、在下面的（ ）里填上人体某部分名称，组成四字成语。（ ） 水一战 袖（ ） 旁 观 孤 （ ） 难 鸣 屈（ ）可 数 （ ） 有 成 竹 （ ）缠 万 贯 得（ ）应（ ） 牵（ ）挂（ ） （ ）大（ ）细4、写出下列名句的上句或下句 (1)流水不腐，_。 (2)_，人情练达即文章。 (3)落霞与孤鹜齐飞，_。（4）_，领异标新二月花。（5）纸上

3、得来终觉浅，_。 三、 文学常识填空1、 写出下列作品的作者：（4分） 悲惨世界（ ） 朝花夕拾（ ） 岳阳楼记（ ） 三国演义（ ）2、 巴金的爱情三步曲是 、 、 ，激流三步曲是 、 、 四、阅读（8分） 一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！”“孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度坚决。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了一半。“别后悔？”“不后悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里

4、藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“ 孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！” 儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！” 父亲指着蛋教训儿子说。第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面_ 。父亲问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。“那就不客气啦！”父亲

5、端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 父亲意味深长地对儿子说。1联系上下文，在画“_”的空白处填上的最恰当的句子。（2分）2父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目的是什么？（2分） 3父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 _ 、_ 、_ ，这充分体现了父亲对儿子谆谆教诲的关爱之情。（3分）4该文中最能表现全文中心思想的句子是： _ 第二部分 教学理论 一、填空：1、语文课程的基本特点是_ 的统一。2、语文课程应致力于学生_的形成与发展。3、义务教育小学阶段要求认识_个左右常用汉字，课外阅读总

6、量达到_万字以上。4、识字写字是_的基础，是_年级的教学重点。5、写作教学应贴近_ ，引导学生关注_，热爱_，表达_ 。6、第三学段的语文学习要求默读一般读物每分钟不少于_字，能在阅读中揣摩文章的_，体会作者的_ ，初步领悟文章基本的表达方法。7、各个学段的阅读教学都要重视_和_ 。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会_、_和浏览。8、语文综合性学习应以_为主要开展形式。9、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的_ 能力,而培养这种能力的主要途径也应是_ 。二、简答题：1、语文课程的三维目标、四大理念、五大领域分别指什么？ 2、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，作为教师，只有时时加强学习才

7、能更新教学观念，改进教学方法，请结合自己的日常学习情况，回答下列问题。（1）写出两种自己知道或阅读过的语文教学期刊（含报纸）的名称： （2）列举一位小学语文教育教学专家的姓名及其在语文教学某一方面的主张，并谈谈其对你在教学方面的启发或影响。 第三部分 请你对下面案例作简要分析。三年级语文掌声教学片断片断一：揭示课题师：看老师板书课题，我们要认认真真地写字，踏踏实实地做人，“声”字要注意上横长，下横短。看了课题你会产生什么样的问题?生 ：这篇课文中发生了什么事生 ：是谁给谁掌声师：大家会根据课题提出问题是一种很好的学习方法，请同学们带着问题自己朗读课文，注意读准字音，读通句子。老师巡视，随机检查

8、学生预习情况，并出示生字、词投影，指名让学生读，随机正音师：初读课文后你解决了课前提出的哪些问题生 ：同学们给英子送去了掌声，使英子发生了变化。生 ：掌声是同学们送给残疾女孩英子的。师：初读课文时，英子给你们留下了什么印象学生们勇跃发言 师：在读书时，英子给我们留下了不同的印象，但我们说话要有理有据，请大家再认真读读课文，为自己的发言寻找根据。生大声朗读课文 师：有声地朗读有利于交流感情，无声地默读才有利于思考。请大家再默读课文第一段边读边想，英子给你留下了什么印象看哪个词能更准确地概括 出此时英子的心情生齐说：忧郁。师：联系上下文我们可以将词语理解得更准确。师：熟读精思，必知其义。你要想体会

9、文章的内涵就一定要精心地去读去想。片断二：引深课题师：在课文当中我们把爱化作了一阵掌声，其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。在生活中有许多平凡的小事，仔细想想哪些小事中蕴含着爱生 ：爱就是借给同学一块橡皮。生 ：爱就是扶起摔倒的小朋友。 师出示捐款、献血等图片并播放歌曲 爱的奉献学生纷纷站起来发表对爱的理解出示一首关于爱的小诗和学生在音乐声中一齐朗读师：同学们，你们就是爱的创造者，你们将会用语言，用行动将这首诗写得更美)师：这是中国青年志愿者的标志 出示青年志愿者图片，无论爱怎样表达，让我们永远记住一句话：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。记住这双大手，把你的手给别人，把你的爱给别人

10、，让我们懂得爱，珍惜爱。生在音乐声中齐读：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。 参考答案第一部分基础知识部分一、汉语拼音读拼音写词语语文 素质 教育 培训 奥运2、pin jio sh 3、恭 公 攻 功二、1、（T）( t ) ( 5 )；（D）（目）（ 12 ） 2、愎 止 黯 部 毖 生 绩 辞3、背 手 掌 指 胸 腰 心 应 肠 肚 胆 心4、（1）户枢不蠹 （2）世事洞明皆学问（3）秋水共长天一色 （4）删繁就简三秋树 （5）绝知此事要躬行三、1、雨果 鲁迅 范仲淹 罗贯中 2、雾雨电 家春秋四、1、还是一碗上边卧蛋，一碗上边无蛋。2、试试自己的儿子想不想占便宜。3、告戒 教

11、训 意味深长4、不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏。第二部分教学理论部分一、填空：1、人文性与工具性；2、语文素养；3、3000、145；4、阅读和习作，一、二；5、学生实际、社会、生活、真情实感；6、300、表达顺序、思想感情；7、默读、朗读，精度、略读；8、活动；9、语文实践、语文实践。 二、简答：1、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；识字与写字，阅读，习作，口语交际，综合性学习。2、（1）符合问题要求即可；（1分） （2）列举出姓名、主张、启发或影响每项各1分，不符

12、合问题要求不给分。 第三部分案例分析部分案例：这节课在教材的处理、教学结构、教学方法上，推敲得都比较到位。老师个人素质较高，这是本节课成功的关键。语文课就应该重点围绕语文的听、读、说、写、正音、字词等展开我们的教学。这节课上，老师让学生自读自悟，一步步引导，课改理念体现得非常好。对学生学习方法的指导也很得当，突出地表现在读书上。老师明确教给学生认真读书的方法：朗读利于感情的交流，默读更利于认真地思考。最后投影上打出“熟读精思，其义自见”八个字，非常好。点拨比较及时、到位，体现了教师的主导作用。比如，老师板书课题时强调写 “声”时应注意下横短，上面是个 “士”，这个点拨恰到好处，体现了一个语文老师的功底。这节课还较好地处理了工具性和人文性的关系，文和道的结合做得比较好。黑板上一个大大的“爱”不空洞，它是通过教学渗透给学生的，引出来的“爱”自然而然，学生们受到的感染、熏陶也是潜移默化的，而不是强加给他们的。 建议：应思考一节好课如何才能到常讲常新，课堂上学生主体性有些欠缺，今后在如何调动体学生的积极性方面再下点功夫。