3.单手持轻物投准与游戏3

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1、小学二年级单手持轻物投准教学构思与设计 邢台市马路街小学 王潇潇一、课的内容以“健康第一”为指导思想，强化学生核心素养为目标,以兴趣化为出发点，创设故事情景，将单手持轻物投准的技术动作进行游戏化处理，通过愤怒的小鸟大电影创设“小鸟飞飞”、“穿越火焰圈”、“战斗吧！小鸟”等游戏环节，让学生在游戏中掌握肩上屈肘、向前挥臂技术要点，发展反应、灵敏和协调能力，并充分感知积极参与活动的乐趣。二、年级 本课主体是水平一小学二年级的学生。三、教材分析低年级投掷教材，是正向、侧向投掷动作，包括肩上屈肘、挥臂过肩等动作方法。教学目标是通过多种掷远、掷准的练习，掌握简单的投掷方法，培养正确的投掷姿势，教学以趣味化

2、的游戏的方式进行，以激发和保持学生的学习兴趣。教学中主要通过多种游戏形式的练习，使学生能在投掷练习中感受动作，并将轻物向目标投出，投准。四、教学计划（一）教学设计 1、学情分析 小学二年级是学生身心发展的一个重要阶段，也是学生产生体育兴趣，形成初步的健康意识以及掌握基本技能的重要阶段，他们具有活泼好动，兴趣广泛，注意力不宜长期集中，喜欢体育活动，乐于参与的特点，喜欢和教师一起活动，但自主活动能力比较差。2、教材分析低年级投掷教材，是正向、侧向投掷动作，包括肩上屈肘、挥臂过肩等动作方法。教学目标是通过多种掷远、掷准的练习，掌握简单的投掷方法，培养正确的投掷姿势，教学以趣味化的游戏的方式进行，以激

3、发和保持学生的学习兴趣。教学中主要通过多种游戏形式的练习，使学生能在投掷练习中感受动作，并将轻物向目标投出，投准。3、教学重难点重点：看准目标自然挥臂投出。难点 ：动作协调、连贯，准确率高。4、设计思路（1）教学主体突出，有效完成教学目标全课以学生为主体，老师是主导，老师是主持人，老师是配角，通过种类繁多的积极兴趣化刺激，让孩子们的学习活动充满了自主学习，合作学习，探究学习，孩子们积极参与，学练结合，最终学习技术动作润物细无声，愉快的达到效果。（2）教法针对性强，器材充满想象力，有效突破教学重难点本课教学重点是：看准目标自然挥臂投出，教学难点是：动作协调、连贯，准确率高。教学中，采用完整练习法

4、，让学生多体会空间感，提高判断力，在多次练习中提升自己根据目标调整动作的能力，从而增加动作的协调性和准确率。通过对于标志物的创新，对于器材的综合应用，让孩子们在趣味的投掷上下，左右，前后等等立体的空间移动目标中，感受高低，动静等的不同投准角度，力度，提高准确率，逐渐掌握投准动作，有效突破教学重难点。 （3）遵循教育规律，有效实施教学手段针对小学二年级学生身心发展规律和特点，各教学环节以循序渐进为原则，采取激趣导入积极准备主动学习快乐巩固愉悦放松的顺序，层层推进，教学中将接受式学习与自主式学习相结合，教学层次清晰流畅，手段多样。（4）关注全体学生，有效实施教学评价在全课教学活动中，我们立足面、关

5、注点，注重点面结合互相促进。在各个练习环节中，做到了既面向全体，又区别对待。教师采用多种评价方式，让每个学生都能看到自己的进步，并有所收获。5、教学特色（1）教学方法有实效根据学生的认知规律和教材特点，本课采用接受性学习和自主性学习相结合的教学方式，通过有趣的故事情节串联多样的活动内容,结合不断变化的条件练习，不仅有效地突破了教学重难点，而且引导学生积极体验了运动的乐趣，激发、培养学生的学习兴趣和参与意识。（2）器材选择有新意我们选用超级黏土彩球作为本节课的器材，它轻、软、弹，大小可以自己控制，可重复利用。可以结合美术课，让学生自己制作自己的器材，激发学生的学习积极性，锻炼学生动手能力。利用家

6、里旧的升降晾衣架，和学校现成的器材，造了一个可以上下左右前后变化的投准架，孩子们不断有新的挑战，他们在课上一直跃跃欲试，兴趣盎然。课堂中所有器材做到了一物多用、实用、巧用、妙用，有效开发了器材的教学功能，促进了本课的教学目标完成。6、安全防范措施 （1）在课前认真检查场地、器材，学生服装。 （2）在练习前，强调安全，养成良好的习惯。 （3）过程中，严密组织，勤观察，强调同学间不要推挤，避免碰撞，避免伤害事故发生。（二） 教案“单手持轻物投准与游戏”教案 班级：二年级 人数：40 执教老师：王潇潇内容主题主题：愤怒的小鸟1学习内容：单手持轻物投准2课课练：创意抓尾巴重点看准目标自然挥臂投出难点动

7、作协调、连贯，准确率高学习目标1、 知识与技能目标：通过本次课的游戏化教学，让学生初步掌握单手持轻物投准动作要领。90%的学生能做到快速正确的单手持轻物投掷动作，并达到一定准度。2、身心健康目标：发展学生上下肢力量，身体协调性，能在课堂中发展身心，快乐学习。3、情感态度和价值观：认真完成体育学习和锻炼任务，乐于互相帮助，与同学友好相处，乐观开朗。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度一3课堂常规1.体委整队2师生问好。3.导入故事情节。12无创设情境激发兴趣，揭示主题内容。学生思想集中，认真听讲。精神饱满、进入角色。分成四组二4热身活动：音乐扫雷13中教师带领学生一起伴随音

8、乐进行爬行，双腿跳，变速跑活动。按教师要求一起活动。活动充分，身心投入。散点三-1准备活动：拉伸操13低教师与学生一起伴随音乐拉伸韧带，音伴带领，集体练习。分成2组，散点，女生在圈内，男生在圈外，积极参与，充分活动。活动充分，身心投入。散点，围圈四22教学内容复习：主题：学习飞行尝试2种飞行的动作：1、 单手持轻物正面。2、 单手持轻物侧面掷远。教学：主题：穿越火圈学习投准的方法，并练习。通过火圈。1、 尝试投准 2、 复习肩上屈肘，自然挥臂动作并练习。体会出手角度的变化对投掷物上下的影响。3、 变化高度练习重点：调整出手角度，瞄准目标。难点：协调用力，投准。242 2-321大教师创设“学习

9、飞行”的情境，讲解活动方法与规则。学生按教师要求完成挑战。可参考大屏幕的动作，完善自己。积极思考，尝试。勇于展示。教师创设“穿越火焰圈”的情境，让学生用自己的方式尝试投准。学生按教师要求完成挑战。积极思考，尝试。勇于展示。教师引导学生复习“肩上屈肘”动作和思考根据目标的上下来调整投掷动作。学生按教师要求完成“肩上屈肘”动作，积极思考问题，尝试解决。积极思考，尝试。勇于展示。教师变化高度。鼓励学生正确调整动作投准。学生按教师要求完成挑战，有秩序的排队投掷。积极思考，尝试。散点四路纵队4、 复习习背后过肩，向前挥臂。体会手臂前后动作的变化对投掷物远近的影响。5、增加距离练习重点：调整手臂动作，瞄准

10、目标。难点：动作协调，连贯，投准。6、主题：战斗吧，小鸟排队投掷飞船（移动靶）。两分钟击中20次飞，完成任务。2-32-3教师带领学生复习侧向掷远的徒手动作，引导学生探索调整投掷物远近的动作方法。学生专心听讲，复习动作。积极思考，找到方法。积极思考，尝试。教师拉远距离。鼓励学生正确调整动作投准。学生按教师要求完成挑战，有秩序的排队投掷。积极思考，尝试。教师创设“捣蛋猪袭击场景”，引导学生投掷移动靶。学生专心听讲，积极有秩序的排队投掷。积极思考，尝试。五 4课课练：抓尾巴把牌子夹到衣服后面，互相抓尾巴。14中 组织学生进行抓尾巴比赛。学生记住动作要求，快速的做出反应。精神集中、注意安全。六2 放

11、松活动：指压板操22小教师创设挑战日本小鸟的情境，配合舒缓的音乐，帮助学生按摩脚底，放松四肢。和教师一进行放松活动。坚韧身心，放松肢体。七41、小结全课2、下课44师生共同回顾，宣布下课。学生认真听讲，积极回答问题，对自己进行评价，师生再见。认真听讲，积极反思、自评。4列横队场地器材场地：足球场器材：口哨1个，汽球1个，超轻黏土球40个，指压板40个，号码牌40个，白板1个，升降架1副，移动音箱1个，印章1个。安全保障1为防止升降架倒下，用杠铃片压住底座，并提醒学生不要触摸。2在投掷环节的情况，教师要教授学生保护他人和自我保护的方法。并用自制架子圈出捡球路线。预计练习密度 45%强度平均心率最

12、高心率中等125150小结 这堂课是小学二年级投掷单元的第三次课的教学，围绕着“愤怒的小鸟”的主题情境而展开，孩子们充满兴趣的眼神和始终保持高涨的学习情绪告诉我，他们在享受体育课。本课的设计之初，一直困扰着我的是如何解决教学难点向前上方挥臂投准。对待低年级学生教学，如果只是单纯地讲，枯燥地练，会削弱他们的学习兴趣，而本教材又是为了今后的原地持轻物投远做好准备，对它的兴趣直接影响到今后一系列的教学，在课堂里，升高架、位置贴的使用不但很好地解决了本课教学的重难点，在情境创设上贯穿了整堂课的教学，热身活动、课课练和放松部分也起到了一物多用的作用。五、指导教师点评（一） 优点1、采用情景式教学，提高学

13、生兴趣。2、教具效果优，可做到一物多用、一用到底。部分教具新颖，有效解决课的重难点问题。教师自己制作的升降投掷架，可以上下、前后、左右调整目标，是一个立体的投掷辅助器材，有效地增强学生的空间感，提高他们的判断力。带彩带的超轻彩泥球，方便制作，材质轻弹软，富有个性，更可以有效帮助学生判断投掷物的运动方向。这两种器材有针对性的解决了本课的重难点。胸牌、指压板上的颜色号码一致，帮助水平一的同学迅速找到自己的队伍，并且增强他们的团队归属感。指压板的运用紧跟社会潮流，学生都很喜欢。它在课的过程中帮助学生迅速回到位置上，并且在放松环节起到很好的效果，促进血液循环。胸牌除了标记位置的作用，还在课课练环节当做小道具，做到一物多用。胸牌的使用是多种多样的，可以用它创造很多运动游戏，在我们学校的课堂上运用很多。3、巧用多媒体。在学校的塑胶田径场边，有一个可以投放视频、照片的大屏幕。这节课，老师利用了它，帮助学生巩固前面上课内容，这符合水平一孩子记忆快、容易忘的特点。多次有效地让学生自己重复练习，增加学生自学的能力。4、授课教师语言富有童趣，浅显易懂，简洁精炼。教态亲切，又不失对学生的掌控力。让学生在轻松、积极地环境中学习、练习、游戏。（二）缺点1、上课过程中调队不够有效，口令有时不清晰、快速。2、总结稍显冗长，不够简洁。3、孩子们的情绪受到天气变热的影响，不够活跃。