赴江苏南京、扬州、洋思教育考察汇报

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1、赴江苏南京、扬州、洋思教育考察汇报 2021年3月27-3月31日，在教研室李主任、王科长的率领下，全区中学分管教学的副校长、各学科骨干老师一行40余人赴江苏省南京十二中、扬州梅岭中学、扬州中学、洋思中学进行为期5天的考察学习，所到学校无不如沐春风，扑面而来的是江苏教育的厚重、严谨和活力。我们经过听课、评课、听校长作汇报、看校园管理等形式取得了江苏考察的第一手资料，被这几所学校“以人为本”的办学理念，灵活、扎实的课堂教学、较高的教育教学质量所感动。每到一处学校全部给我们留下了很深刻的印象，使我们在学校管理、教育教学的认识上全部得到了升华。下面我就这次学习考察情况，谈一下体会南京十二中南京十二中

2、初中部建校六年来，以“人人成功，各得其所”的办学理念，不论校园文化还是教育教学质量都有大幅度提升，连续多年中考成绩位居下关区前茅，2021年中考有180人达省关键资格线，而且有60人进入南京四大名校；2021年中考又上新台阶，中考六大学课有五门学科均分在全区第一。关键经验：化困难为资源，变思绪为出路。邓可清校长在为难之机，顺利处理学校面临的十大难题，探索制订“安全、净、静、敬、进”的学校常规管理的基础要求。构建学校、家庭、社会三者的沟通平台。以“日有所进，日有所为，尽力而为，力所能及”激励师生，改善教法和学法，形成教和学的协力，改善教法，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒专题，导

3、学案应运而生。建立学校爱心班，引发社会轰动。爱心班43名学生，其中38名升入关键中学，个个品学兼优；在学生管理上一直坚持教书育人、管理育人、服务育人的管理理念。课改送机遇乘势而上，德育回课堂文道育新人。行为规范的训练是德育工作的基础，将育人工作归源于行为规范的训练。扬州市梅岭中学扬州市梅岭中学创立于1988年，学校遵照“尊重人、发展人、完善人”的办学宗旨，在教育上坚持“低起点、小坡度”的标准，致力于培养学生在行为习惯上的“和众不一样”，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、轻负担”为目标，以“高起点、快节奏”为特征，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终生教育所必需的良好思维品

4、质及学习方法。学校形成了“校风正、教风严、学风实”的良好育人气氛。关键经验：课程改革的关键问题是观念的更新问题。更新“知识中心”的课程观，确立“能力中心”的课程观，以处理“教什么”的问题；更新“老师中心”的教学观，确立“学生中心”的教学观，以处理“怎么教”的问题；更新“考分至上”的评价观，确立“综合发展”的评价观，以处理“教得怎样”的问题。创立课堂教学的“三变四结合”模式。将“备教材”、“备学生”、“用学生的眼光看教材”三者结合起来，以充足表现学生主体。将“讲清关键”、“启发思维”、“教给学法”三者结合起来，以充足表现老师主导。将“以听为主”、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，以充足表现有

5、效学习。将“顺次作业”、“精选部署”“分层要求”三者结合起来，以表现实事求是减轻负担。泰兴市洋思中学洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，以“没有教不好的学生”为办学理念，相信每个学生全部能学好，改革传统的教育教学模式，以三个“三流”发明了一个“一流”，以严明的责任、科学的管理，开拓了素质教育的探索之路。关键经验：坚强的信念：“没有教不好的学生”。在洋思这句话不但仅是写在墙上，而是印在了校长的心里，老师的心里，甚至已深深印在了每一个学生的心里。她们的常见语是“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，要求是：“让每一位家长满意”。她们所做的一切无不表现着“面向全体”、“从最终一名抓起”。含有优秀教

6、育理念的蔡林森校长说得好：“推进社会进步的力量是人民，推进洋思发展的动力是家长，学校的产品是合格的学生，用户是家长和社会，老师一届学生未教好还有下一届，而家长只有一个孩子，把孩子交给你就期望你百分之百的成功，因此我们必需教好每一个学生”。在洋思校园里，最引人注目标口号是：“没有教不好的学生”、“使每个学生合格”、“让每一位家长满意”，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，是信念、是承诺、是行动、是对数千名学子的鼓舞，也是和众不一样的洋思人高度的责任感和使命感的真实表现。创新的教学模式：“先学后教，当堂训练”。“先学后教，当堂训练”这是洋思创建的一个教学模式，洋思人不但长久坚持下来了，而且

7、不停进行完善和发展，这种模式看似简单，有效利用不易，长久坚持更不易。它表现了一个前瞻性的教育思想。其实质是：课堂教学过程中全部让学生先自学、探索、实践，而老师当“向导”、“路标”，起“引路”、“架桥”的作用。老师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、思索、讨论、答疑中当“参谋”和“顾问”。“后教”就是学生在先学过程中老师经过巡视正确掌握学习情况，启发学生交流，处理“先学”中的问题，达成“兵教兵”的目标。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上，学生活动贯穿整个教学过程的一直，充足表现了学生的主体地位。学生不但仅是学“会”，而是逐步养成了会学

8、，再辅以“堂堂清、天天清、周周清”的有效实施，洋思教学质量何以得不到充足的提升。管理的不停创新：“用责任制治校”。洋思现在56个班3700多名学生，2700多学生住校，管理是一件大事。“用责任制治校”是她们的主要手段。班级多了，住宿生多了，洋思人对管理体制进行创新，设置了分校制，搞了“校中校”的特色，引入竞争机制。把每个年级分为两个分校设六个分校校长，六个分校副校长，由她们负责管理分校的一切常规，同时六个分校进行竞争。分阶段评选“最好分校”，给予表彰奖励。总校校长们分别蹲点一个年级，管理一个班级，随时指导帮助分校校长工作，这种小集团管理效应立刻显现出来，在突增20个班级50多名老师的情况下，学

9、校准期开学，各项工作十分稳定。校园竞争日趋剧烈，分校间的校长在比，老师在比，学生在比，比活动中分校的得奖多，比一日常规扣分少，比进步学生多，比工作拖拉马虎现象少。责任制愈加明确，管理严、细、实到位，各项工作落实快、效果好、起色大。用蔡校长的话说：“用责任制治校，把包字请来了，老师主动调动起来，工作就上去了。”学生自学能减轻她们的课下负担 。多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担关键是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂部署作业开始的，要求老师当堂部署当堂批改，课后不留作业。而且要求每堂课的作业时间不能少于20分钟。这么就逼着老师少讲。一开始学生自学中碰到问题是由

10、老师处理，到以后则由老师引导学生讨论来处理。每堂课全部是自习课，老师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这么有利于学生处于担心的学习状态，也培养了学生的考试能力。学生在课堂上担心地学习，课后轻松，没有作业，能够更加好地发展自己的兴趣专长，培养各方面的素质。学习体会：一个好校长就是一所好学校。所参观学习的几处学校之因此有很高的教育教学水平，这和学校校长有着直接的关系，校长的思想就是学校的办学思想，就是学校的灵魂。正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌国际歌没有救世主，只有靠自己；爱的奉献处理好多种特困生；敢问路在何方不停克服困难，开拓前进。主动转变教育观念，大胆进行课堂教学改革。树

11、立优秀的教育观念，才有优秀的教育行动。学校教育的困境全部来自于旧的教育观念的束缚。学习洋思的真经，要从转变校长、老师的教育观念入手，我们农村学校要从提升民族素质的高度和素质教育的要求上来思索问题，研究工作，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，树立“以人为本”的教育观，确立“尊重主体、面向全体”的教育理念，实现教育思想的转变。我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，要了解其本质，把握其精髓，结合我们学生的特点，不论是课堂教学还是实践教学全部要认真领会好这八个字的要领。要下决心处理“满堂灌”的教学方法。让学生“学会”，让学生“会学”全部是我们的责任。尤其要在培养学生“会

12、学”、“会做”上下功夫。塑造坚强有力的老师队伍，狠抓青年老师的培养。我们常说：管理是学校的生命线。参观的每一处学校，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。比如，在南京十二中，校长和中层干部，狠抓各项工作的落实，抓理念先行，参与各学科组备课，年级组、教研组的详细管理，带头当班主任。组织老师的学习培训，把老师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。洋思中学尤其重视新分配老师的培养工作，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，星期天对老师进行多种培训，来提升老师的教育教学水平。一位刚毕业的新老师一个暑假听课能达成105节，短短几十天业务水平有了快速的提升，怪不得省教育督导组检验，说这位老师

13、的教龄最少有五年。建立竞争机制，强化责任意识。洋思中学有一套完善的管理体制，使得学校到处有竞争，人人有危机，我们学习洋思，就要借鉴洋思的经验做法，研究建立学校教育教学管理的有效机制，还要重抓落实到位，要营造优胜劣汰的竞争气氛，充足调动广大教职职员的主动性。真正落实了竞争机制，我们的工作开展就有成效了，学校就会发展。坚持走学习、借鉴、创新之路。洋思中学是全省素质教育的典范，参观学习不是走形式、要真学，要学观念、学精神、学实质，要见诸于行动。要勇于和洋思比教育理念新，比教学方法好，比常规工作管理到位，比多年来学校的发展，比老师培养，比学生素质，只有勇于比，才能看出差距和问题，才能真学，才能促学，才能推进学的效果。学则思变，学则思改，学则思进。学洋思，我们的教育理念就有新突破；学洋思，我们的管理工作就有新思绪；学洋思，我们的课堂教学、教育科研就会有所创新。总而言之，此次外出学习感慨深、收获大，作为一名教育工作者要把教育作为事业，而事业的责任在于奉献。在以后的工作中要不停学习，努力创新，完善自己，把学校工作做的更加好。