有关小学班级读书活动总结三篇_1

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1、有关小学班级读书活动总结三篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和部分规律性认识的一个书面材料，它能够使头脑愈加清醒，目标愈加明确，所以我们需要回头归纳，写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？下面是xx整理的小学班级读书活动总结三篇，供大家参考借鉴，期望能够帮助到有需要的好友。小学班级读书活动总结 篇1在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一班的班主任老师，我着重做好引领工作。关键做了以下几方面工作。我们关键是提倡学生尽可能的多读书、读好书，激发她们的阅读爱好。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书

2、口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每七天一节“自由阅读课”，提供相正确阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，表现读书和交流并重。1、为学生开出推荐书目我们依据低年级学生的身心、知识和经验，开列对应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还经过对孩子和家长的调查，了解现代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推荐书目标调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。2、提倡有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们要求了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的提议，并让孩子

3、们制订出读书计划，要求她们按计划有步骤地读书。3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的爱好倾向性做适时的引导和点拨，帮助她们了解读书和自我成长的特殊关系，进而提升读书活动的层次和品位。然后我们依据学生的年纪特点和阅读爱好，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让她们能用所学的方法进行课外阅读。4、提倡家庭阅读我们主动提倡家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不停完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪同孩子一起活动，目标是使家长看到孩子们的出色表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传输到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的

4、阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。小学班级读书活动总结 篇2经过上学期我们开展读书活动，在班中形成了爱读书、读好书的浓厚气氛。学生的阅读能力有了较大的提升，写作能力、口语交际能力也对应的提升了，而且学生的思想也得到了净化，形成了主动向上的学风、班风。其实，读书不只是每位学生应该做的事，更是我们作老师的一生的事情。上学期结合了我班的实际情况，在指导学生读书的工作中详细做了以下几项工作：首先我们班结合书香校园的部署，在教室内张贴了“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我愉快”等醒目提醒语，同时还以“好书伴我行”为专题办了一期黑板报。然后人人捐赠图书，共建“班级图书角”， 同学们纷纷

5、把自己收藏的图书带进了教室，充实了班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们全部怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。同学们畅游书海，四处洋溢着浓浓的读书气氛。老师是学生的引路人，老师自己的做人标准，身体力行的示范和实践，更能让学生学有标兵，目标明确。要想要学生爱读书，我们作为老师就必需先爱读书。所以我利用晨读课时间和学生一起阅读，开展“同读一本书”活动，而且我在认真阅读的同时，还写下了自己的心得体会，为我的学生树立了楷模。每七天设有1课时的阅读课，并教给学生阅读的方法：像怎样查工具书，怎样学会提问，怎样学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提升阅读效率。我所教班级是四年级，属于中年级，更应指导学生

6、做好读书笔记。我除了教给学生读书笔记方法的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。“自信来自激励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。让学生经过大量的阅读，会逐步学会自学，想象、思维、表示等各方面能力也会得到不一样程度的提升。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。小学班级读书活动总结 篇3在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一班的班主任老师，我着重做好引领工作。关键做了以下几方面工作。我们关键是提倡学生尽可能的多读书、读好书，激发她们的阅读爱好。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内

7、涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每七天一节“自由阅读课”，提供相正确阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，表现读书和交流并重。1、为学生开出推荐书目我们依据低年级学生的身心、知识和经验，开列对应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还经过对孩子和家长的调查，了解现代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推荐书目标调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。2、提倡有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们要求了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生

8、选择的提议，并让孩子们制订出读书计划，要求她们按计划有步骤地读书。3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的爱好倾向性做适时的引导和点拨，帮助她们了解读书和自我成长的特殊关系，进而提升读书活动的层次和品位。然后我们依据学生的年纪特点和阅读爱好，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让她们能用所学的方法进行课外阅读。4、提倡家庭阅读我们主动提倡家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不停完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪同孩子一起活动，目标是使家长看到孩子们的出色表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传输到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。