五年级语文24-园地八导学案

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1、普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题24*最后一分钟审核人课型略读课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标1.认识本课的5个生字新词。2.朗读并背诵这首诗歌。3.理解诗歌内容，并体会诗歌表达的思想感情。学习重 难点重点：了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。难点：从诗句中体会作者表达的那份爱国热情。课前准备1.作者简介。2.课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、快速浏览本课导读提示，说说让你知道了什么？2、这篇课文我读了（ ）遍，知道了课文主要内容讲了（ ）3、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。刹车（sh ch） 悄然（qio qio） 散尽（sn sn）脊

2、（j j）梁 刹（sh ch）那 颤 (chn zhn) 抖 骨髓（su su）悄（qio qio）然 崭（zhn zn）新叩（k ku）问沸腾（fi hu） 倾听（qng qn） 投奔（bn bn） 我要和大家交流交流初读课文后的收获。合作探究1）文中把香港比做了什么，有什么好处？ 2）从哪些句子你体会到人们的激动心情？（诗句） 3）香港有着怎样的屈辱历史？ 4）回到祖国的怀抱，香港的明天会怎样？（诗句） 小组讨论、交流师巡视、点拨。展示交流1.我体会到诗歌表达的情感。这是一首充满（ ）的诗歌。作者倾诉了1997年月日（ ）回到祖国怀抱最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中

3、国人民的强烈的（ ）和对香港回归祖国后美好前程的（ ）。2.我会感情朗读。用于展示自己的魅力。达标检测1、诗题最后一分钟指（ ）前的“一分钟”，全诗抒发了作者在这一刻的（ ）心情。2、缩写句子。（1）、最后一分钟是万众欢腾中刹那的寂静。 （2）、我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位老师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着。 测评、反馈。梳理拓展1、你还知道哪些祖国的屈辱历史？ 2、香港回到了祖国妈妈的怀抱，我有许多话要说，我想写下来。自我总结今天我学会了（ ）作业布置背诵课文。板书设计24*最后一分钟兴奋激动（泪水）爱国人 爱国心屈辱（泪珠）喜悦导学反思普集学区

4、 五 年级 语文 科上册导学案课题口语交际 习作七审核人课型口语练习课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感. 2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感. 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力. 学习重 难点通过口语交际和习作，增强学生的民族意识，激发学生的爱国情感。课前准备范文。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书

5、后的感受写下来，是这样吧? 交流读书感受。合作探究明确要求 请同学们默读习作提示，看看有哪些要求. 出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料. 读悟写作方法 转自由读例文圆明园的毁灭，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相关课外资料? 小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表达.) 小组内结合资料谈感受。展示交流自由写作 请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感. 越评议修改 读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来.

6、在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示. 全班评议，提出修改意见. 结合评议，自己修改作文. 班内交流，师点拨。达标检测讲一讲圆明园的毁灭过程。反馈。梳理拓展说说新建后圆明园的景色。自我总结今天我学会了（ ）。作业布置请同学们就本单元所读的课文或课外书读的文章写一篇读后感。板书设计普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题交流平台审核人课型练习课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标“不忘国耻，振兴中华”为主题，展开演讲比赛。学习重 难点展开演讲比赛。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习图像导入 请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.)

7、看录像谈感受。合作探究提出要求 我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗? 是的，演讲需要做到以下几点： 围绕一个主题 抓准几个方面 列举有力事例 组织通顺语言 表达有声有色 小组内交流、巡视。展示交流自主准备 请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解? 你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说. 勇于发表自己的观点。达标检测组内交流 在小组内交流、试讲，并提出改善意见.小组推选一个代表参加班组比赛. 演讲比赛 全班评选演讲优胜队. 测评、反馈。梳理拓展自我总结今天我学会了（ ）。作业布置普集学区 五 年级 语文 科上册导学案

8、课题词语盘点 日积月累 展示台审核人课型练习课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标检查词语的识记。学习重 难点检查词语的识记。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习词语盘点 学生自读. 出示投影，看拼音写词语. 同桌互查. 自选三个成语造句，写在练习本上. 组内交流。合作探究日积月累 小组内互读词语，注意把字音读准确. 请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.小组内互读词师巡视。展示交流展示台 办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。展示资料。达标检测听写词语。梳理拓展自我总结今天我学会了（

9、 ）。作业布置板书设计导学反思第七单元测试（2课时）一、读拼音，写词语。 lin xio hu zhun y zhu lu（ ） （ ） （ ） （ ）u bo yn h ho mi jn fn（ ） （ ） （ ） （ ）二、把下列词语补充完整。再接（ ）（ ） 任重（ ）（ ） 舍生（ ）（ ）众志（ ）（ ） 披荆（ ）（ ） 力挽（ ）（ ）三、用直线搭配词语。 不屈不挠的 精神 感情 软弱 不可磨灭的 障碍 性格 虚弱 不可逾越的 功绩 身体 脆弱四、选词填空。 即使 也 既然 就 只要 就 不仅 还 因为 所以 虽然 但是 爸爸 技术高明， 积极肯干。再难的活儿， 一到爸爸的手中，

10、 能化难为易。 是别人不愿干的活儿，他 从不推辞。他觉得做难度大的活儿 人累一点， 能提高自己的技术。五、在括号里填入恰当的量词（不重复）。一（ ）水 一（ ）西瓜 一（ ）学校 一（ ）小鸟 一（ ）线 一（ ）老马 一（ ）圆月 一（ ）中药一（ ）战斗 一（ ）飞机 一（ ）军舰 一（ ）小说六、下列四句话，停顿后仍不能排除歧义的一句是（ ）。 A、你了解/我不了解。 B、这个人/谁也不认识。 C、王熙凤/看见林黛玉又哭又笑。 D、你讲不过他/也得讲。 七、阅读短文，回答问题。“给”比“拿”好 有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院

11、子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。 春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的： 你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西 鲜花。 要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！ 那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。 小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。1、在文中画出相关语句。（1）高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“

12、”画出来。（2）高尔基希望儿子怎样做？用“ ”画出来。（3）“我”愿每个小朋友怎样做？用“ ”画出来。2、结合文中的有关语句，写出题目中“给”的意思。 3、读了本文，你懂得了什么？ 八、作文。 你一定读了很多书，把自己的感觉与同学们分享一下吧！普集学区 五 年级 语文 科上册导学案单元备课第八单元总课时11课时教材简析本组教材以“走进毛泽东”为题，安排了四篇课文。从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感受到毛泽东他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通群众在一起。学情分析感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一组教

13、材，更注重已有语文能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的材料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透。教学目标1、 掌握生字新词。2、 理清文章叙述顺序。3、引导学生走进毛泽东，让学生感受伟人的风采和凡人的情怀，教学重点1、 学习描写人物的方法。2、 抓住重点词句体会文章的思想感情。教学难点1、体会从记叙中表现人物思想品质的方法。2、学习场面描写和人物描写的基本方法。普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题25七律长征 审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第 1 课时学习目标1、我能认识并

14、会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。2、我能有感情地朗读课文。3、我能利用工具书理解诗意。学习重 难点我能弄懂诗句中词语的意思，从而理解诗意。课前准备1.作者简介。2.课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、利用各种途径再搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。2、利用各种记忆生字新词的方法，熟记本课生字新词 。3、采用查字、词典结合课后注释的方法理解诗的内容。 初读课文交流记忆生字新词的方法。合作探究1、在小组内朗读全诗，同学之间互相纠正发音。说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。2、有感情地朗读诗句，在小组内共同理解词语从而理解

15、诗句。3、师生共同解决在学习中遇到的疑难问题。 小组内朗读全诗理解诗句。展示交流1、我会听写本课生字新词。 2、我会改错。 小组内听写生字并改错，师巡视。达标检测我能理解这些词语的意思。万水千山：等闲：五岭：逶迤：细浪：磅礴：测评、反馈。梳理拓展读读同步阅读中的毛泽东的诗词四首。或者自己收集到的有关毛泽东的诗词。自我总结今天我学会了（ ）。作业布置板书设计导学反思普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题 25七律长征 审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第 2 课时学习目标1、我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。2、我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无

16、畏的革命精神和英勇豪迈的气概。学习重 难点我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。课前准备课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习 1、再次记忆本课生字新词，特别是易错的字词。 2、理解诗中重点诗句的意思。 3、朗读并背诵律诗，体会诗的思想感情。4、有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。 小组内交流词语、背诵古诗。合作探究1、在小组内比赛朗诵全诗，并推选代表在全班展示，谈谈朗诵的技巧。2、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，并说说你的体会。小组内朗读，师巡视、点拨。展示交流有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。用于展示自己的魅力

17、。达标检测背诵古诗词。检查背诵。梳理拓展再读读所搜集到的毛泽东的其他诗词。自我总结今天我学会了（ ）。作业布置板书设计导学反思普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题26开国大典审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第 1 课时学习目标1、认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2、提高阅读的速度和水平，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。学习重 难点从课文的学习中去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。课前

18、准备1.作者简介。2.课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、利用各种工具书自学生字新词。3、有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。我要和大家交流交流初读课文后的收获。合作探究1、想想课文是按什么顺序描写的？主要讲了一件什么事？ 2、小组合作学习，勾画出场面描写的句子，说说你的体会。 引导学生自主探究独立思考。展示交流交流识记生字的不同方法。学生交流、师巡视。达标检测1、听写词语典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼、肃立、沼泽、嗓音、迎风招展、排山倒海、徐徐上升。2、默

19、写课文第七自然段。 3、写排比句：全场30万人，为_而_；为_而_；为_而_。 测评、反馈。梳理拓展1、读读同步阅读中的我是中国人2、看看有关开国大典的影视图片资料。自我总结今天我学会了（ ）。作业布置板书设计普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题26开国大典审核人课型讲读课课时2课时主备人李会平第 2 课时学习目标1、我能理解课文内容，感受毛泽东的伟人风采。2、我能正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。3、我能学习场面描写的方法。学习重 难点学习场面描写的方法。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主

20、学习1、正确、流利、有感情地朗读课文，抓重点词来感受毛泽东的伟人风采，人民群众爱党爱国的热情。2、勾画细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。3、学习场面描写的方法。 播放视频。谈话导入。合作探究1、勾画并细读场面描写的句子，看看这样写有什么好处。 2、交流场面描写的写作方法。小组内交流、学习。 师点拨。展示交流学完这篇课文说说你的体会（可以是疑问、收获、等）勇于发表自己的观点。达标检测1、摘抄你喜欢的好词佳句。 2、利用所学的场面描写的方法描写一个片段。1949年10月1日，我站在天安门广场上 测评、反馈。梳理拓展找找有关场面描写的文章学习场面描写的方法。积累一些有关场面描写的词语。自我总

21、结今天我学会了（ ）。作业布置板书设计导学反思普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题27*青山处处埋忠骨审核人课型略读课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标1、我能认识本课的9个生字新词。2、我能有感情地朗读课文。3、我能体会文中人物的思想感情。学习重 难点从有关词句中体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界和他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。课前准备1.作者简介。2.课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习 1、积累一些好词佳句，找出最令你感动的句子读一读，体会人物的情感。2、理解课文内容。3、感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀 初读课文。组内交流感受。合作探究1、想

22、想课文主要讲了一件什么事？ 2、划出文中人物的语言、动作、神态、心理、侧面描写的句子，谈谈自己的体会。小组内交流谈体会，师点拨。展示交流说说文中有那些描写人物的好方法，选择其中的一两种方法描写一个片段。 用于展示自己的独特魅力。达标检测1、金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，这是因为 2、毛泽东虽然深爱自己的长子，最终还是 3、说说“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”诗句的意思。 测评、反馈。梳理拓展读读有关记叙抗美援朝英雄人物的文章，如，黄继光邱少云罗盛教谁是最可爱的人等。自我总结今天我学会了（ ）。作业布置板书设计导学反思普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题28*毛主席在花山 审核人

23、课型略读课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标1、我能认识本课的11个生字新词。2、我能朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。3、我能领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。学习重 难点从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀课前准备1.作者简介。2.课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习1、搜集一些描写人物的方法。2、了解课文内容，勾画出毛主席在花山做了那些事。3、体会作者是怎样进行人物描写的。 自读课文。组内交流。合作探究1、想想这篇课文主要写了什么？ 2、朗读课文找找毛主席在花山所做的事，说说你的体会。 小组内讨论，师随机点拨。展示交流利用你学到的描写人物的方法描写一个小片

24、段。 师生共同探讨。达标检测1、在小组内读一读，并写一写本课的生字新词。2、描写人物的方法有： 3、学了这个故事后毛主席给你留下什么样的印象： 测评、反馈。梳理拓展看一看同步阅读中的平民小学、毛泽东看戏、难忘的小红马等文章。自我总结今天我学会了（ ）。作业布置看有关毛泽东的影视作品更进一步的了解我们的领袖毛主席。板书设计导学反思普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题口语交际 习作八审核人课型口语练习课课时2课时主备人李会平第 1 课时学习目标交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事.交流时做到内容充实、表达流利. 学习重 难点交流自己爱看的有关毛主席或其他革命领袖、

25、英雄人物的影视作品或故事。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习谈话导入 在这段时间里，我们在课内外阅读了不少有关毛泽东主席的故事，了解了这个伟人平凡而又不平凡的事迹，感受了他那普通又不普通的情怀.你还看过哪些毛主席或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视呢? 学生交流已看过的影视作品. 组内交流。合作探究分组交流 在你们看过的这些影视作品中，哪一部给你留下的印象最深呢?让我们在小组内交流一下.没看过影视作品的话，也可以讲述自己听过或读过的相关故事.可参考以下提示进行交流. 提示： a讲清影视作品的名称，主要讲了谁的什么事. b讲述给你留下深刻印象的情节，还可以谈谈自己的感想.

26、 c认真听别人讲述，有不清楚的地方可以询问.先组内讲，然后推选代表班上讲。展示交流全班交流 推荐同学在全班交流. 听的同学要认真倾听，给讲述的同学评选出“内容充实奖”“感受真实奖”“表达流利奖”等等. 用于展示自己的独特魅力。达标检测听了同学们的介绍，此时此刻，你最深的感受是什么? 梳理拓展其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹.如你是一个摄影记者，你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢?自我总结今天我学会了（ ）。作业布置普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题口语交际 习作八审核人课型练习课课时2课时主备人李会平第 2 课时学习目标从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一个场景”

27、“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作. 学习重 难点交流要做到内容充实、表达流利。课前准备多媒体课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习提炼写作方法 回忆本单元课文中的一些写作方法，如开国大典中，把开国大典的过程和场景写得很清楚. 组内交流写作方法。合作探究运用写作方法 可以运用开国大典中描写场面的方法，选取一个场景，按时间顺序写下来. a师生共同回忆印象深刻的场景，要紧密结合学生的学校生活或社会生活. b要将场面描写得真实、具体、清楚. 可以把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，以写梗概的方法用文字介绍给大家. a把你在口语交际课上讲的或听到的一部影视作品或一本书的主

28、要内容用简练的语言说一说，请同学提出意见. b根据同学意见进行修改. 学会倾听他人优点。展示交流进行写作练习 从以上提供的两个角度中任选一个进行写作. 达标检测梳理拓展自我总结今天我学会了（ ）。作业布置普集学区 五 年级 语文 科上册导学案课题回顾拓展八审核人课型练习课课时1课时主备人李会平第 1 课时学习目标1.交流自己对毛主席的了解;结合自己的习作,交流场面描写的收获和运用,交流本学期的语文学习感受. 2.朗诵背诵毛主席的诗词. 学习重 难点阅读成语故事,感受祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”的宽阔胸怀.课前准备1.作者简介。2.课件。学 习 过 程环节学 案导 案自主学习交流“我眼中的毛

29、泽东” 谈话导人. a通过我们在课内外阅读有关毛泽东主席的文章，我们开一次交流会，题目就是“我眼中的毛泽东”. b提出交流要求：语言要通顺，材料要翔实. 谈话导入。组内交流资料。合作探究小组交流. 在四人小组内先交流，评出本组的代表. 全班交流. 交流场面描写的收获和运用在小组内读出自己习作中的场面描写，请同学评一评描写得怎样.交流本学期语文学习的感受说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么?试着填写下面的内容. 我最喜欢的课文是 ，因为我从中知道了 我最喜欢的人物是 ，因为我从他的身上 我印象最深的是 ，因为我还有很多的收获： 勇于发表自己的见解。展示交流朗读背诵毛主席诗词 朗读卜算子咏

30、梅，要读得准确、有韵味. 自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读. 交流毛主席的其他诗词. 组内有感情地朗读。达标检测阅读成语故事 阅读成语故事，说说对祁黄羊的印象. 交流对“大公无私”的理解.反馈。梳理拓展自我总结今天我学会了（ ）。作业布置板书设计导学反思第八单元测试（2课时）一、读拼音，写词语。 b ln n zho s jn pio f（ ） （ ） （ ） （ ）xun j xin tn q bn o cho（ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，再组词。 扰 （ ） 沸 （ ） 檐 （ ） 拢 （ ） 拂 （ ） 瞻 （ ） 副 （ ） 胁 （ ） 幅 （ ） 协 （ ）三、照样

31、子写词语。乐呵呵： 端端正正： 打量打量： 四、按要求完成句子。1、少先队员怎么能怕困难呢？（改陈述句） 2、我们要珍惜今天的幸福生活。（改反问句） 3、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林。（缩句） 4、人们注视着动静。（扩句） 5、小星星在夜空中闪烁。（改拟人句） 五、选择合适的关联词语填空，并用其中一个造句。 如果 就 只有 才 与其 不如 宁可 也不 1、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。2、（ ）上课不认真听讲，（ ）很难把学习成绩尽快提高。3、天才来自勤奋，（ ）刻苦学习，持之以恒，（ ）能攀登科学技术的高峰。4、（ ）坐在这里说空话，（ ）踏踏实实地去做。六、认真阅读下面

32、短文，然后回答问题。想飞的电线 电线架在高空 他还觉得不够满意 每当山鹰或是乌鸦来拜访他的时候 他总要指着电线杆大发牢骚 不是你这个绊脚石 不是你把我缠住 我会飞得比他们还高 唉一天，狂风大起。电线以为他得意的时刻到了，他呼唤着：“狂风呀，猛烈地吹的吧！请你把电线杆拔起来吧，这样就没有东西束缚我了，我就可以和你一道自由地高飞了！”果然，有几根电线杆被狂风吹倒了。可是，电线并没有能自由高飞，反而一下栽进了泥塘。这时他才觉悟到，没有电线杆，他就只能蜷着身子瘫伏在泥里，别说上天，连头也抬不起来。1、给短文的第一自然段加上合适的标点。2、读完此文，你明白了一个什么道理？请写下来。3、你能将这个故事再续编下去吗？ 七、作文。在你的记忆中，或许有那么一个场景令你难以忘怀；在你的学习生活中，或许有一部好书让你爱不释手 把它们讲给大家听一听。