五年级语文第十单元教案

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1、第十单元 课题只有一个地球 课时：第一课时内容只有一个地球教学目标知识1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解文章的内容，懂得只有一个地球的道理。情感目标3激发起学生的情感，热爱地球，保护地球的生态环境。重点理解文章的内容，懂得只有一个地球的道理。难点激发学生热爱地球，保护生态环境的情感。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、激趣导入二、讲读课文，体会感情1请同学们自由读课文，看看你能读懂些什么？2学生交流。课件出示句子：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”看到这个句子，你有什么疑问吗？ 3 先来一起看看地球可爱的地方。用自己喜欢的学习方式开始学习吧。3我们一起

2、来交流、交流好吗？（1）抓住“晶莹透亮”这个词来理解，愿意读给我们听听吗？（2）谁来读出你的理解，你的感受？（3）说起地球的美，你还想读读哪个句子？（4）指名评价，再读，说说你为什么这么读？（5）喜欢这个句子的同学齐读。4我们从地球的美感受到了她的可爱。课文中哪儿还能看出她的可爱？（1）知道慷慨的意思吗？刚才有位同学提出地球妈妈为我们提供了哪些资源？但是课文里并没有很详细地写出来，我们还有什么办法呢？（2）小组交流课前准备的资料。（3）集体交流。（4）小结：其实，地球就是一个宝库，它毫无保留，无私地提供着各种资源，哺育着我们人类。然而，我们人类又是怎样对待我们的地球母亲的呢5（课件出示图片）看

3、了这些，你想说什么？谁能说说你感受最深的画面？6看到这些，我们不禁又想起了宇航员说的那句话：“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（课件出示句子）不光是这些，看看地球每天在发生着什么？（课件出示一组数据）看到这些数据，你有什么想说？三、总结课文：善待地球，这是一个永恒的话题，因为我们只有一个地球，因为人类只有一个地球。板书设计： 可爱只有一个地球易碎教 学反 思在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过生动形象的多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地球母亲的亲切、热爱之情油

4、然而生。第十单元 课题: 只有一个地球 课时：第二课时内容只有一个地球教学目标知识1深入学习课文，通过查阅资料，了解我国资源状况以及人类破坏生态环境的事例。2理解文章的内容，懂得只有一个地球的道理。情感目标3进一步增强学生的环保意识。重点理解文章的内容，懂得只有一个地球的道理。难点学习课文，通过查阅资料，了解我国资源状况以及人类破坏生态环境的事例。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、复习巩固1听写下列词语2用自己喜欢的方式朗读课文，回顾：（1）当宇航员目睹地球之后发出了怎样的感叹？ （2）从哪儿能看出地球的可爱？（3）合作学习，深入理解“地球容易破碎”。3认真默读课文

5、，结合课前搜集的资料，填写下表。（课件出示表格）（1）小组内交流、修正、补充表格内容。（2）小组派代表讲解表格内容，注意语句的通顺、连贯。二、理清脉络，学习写作方法。1自由读课文，想想课文是从几个方面向我们介绍地球的？2分小组讨论、交流。 3小组汇报，全班交流、归纳：课文从四方面向我们介绍地球。第一方面（1、2）地球很可爱但很小，可供人类活动的范围很小。第二方面（3、4）地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。第三方面（57）宇宙中可供人类生存的星球是地球，人类不能移居到其它星球。第四方面（8、9）宇航员的感叹，呼吁我们保护地球。4全文采用了什么说明的方法告诉了我们这些道理？（举例子、

6、列数字、摆事实等）三、总结全文。1有感情的朗读全文。2学完后你们有什么样的感受？作业设计：1设计一条宣传环保的公益广告。2小组合办一份环保手抄报，或写一篇读后感。板书设计 只有一个地球大小资源移民易碎教 学反 思教学时我通过不少具有视觉震撼力的图片，学生从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。教学效果很好！第十单元 课题: 鸟儿的侦查报告 课时：第一课时内容鸟儿的侦查报告教学目标知识1用自己喜欢的方法自学课后的5个生字。2朗读课文，了解课文的主要内容，从鸟儿的四份侦察报告中了解鸟儿的生活习性和它们受到的迫害。情感目标3了解这四份侦察报告反映的主题是人类自

7、私自利破坏了生态平衡。重点了解这四份侦察报告反映的主题是人类自私自利破坏了生态平衡。难点仿照侦察报告的写法自己写一份侦察报告。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、导入新课鸟儿会写侦察报告？从课题中我们可以了解这篇文章是一个童话故事，鸟儿侦察到哪些信息呢？让我们一起来读课文。（播放课件）二、初读课文：1自由读课文，注意读准字音。2课件出示生词，开火车检查生字的读音。（课件出示词语）3浏览课文，说说鸟儿发回了几份侦察报告，反映鸟儿生活的这么样？4鸟儿为什么都在面临死亡的威胁？让我们细细研究鸟儿的侦察报告！三、学习课文1自由朗读第一份侦察报告，说说从中了解到哪些信息？2野鸡

8、妈妈孵不出小野鸡心里可真难过！指导学生有感情的朗读课文。3如果野鸡妈妈都孵不出小野鸡，那么野鸡将从世界上消失。这一切都是因为人类往野草上喷农药，可是人类清除杂草也是正当防卫啊！你对此有什么看法？4当你看到“那些靠吃野草籽和野果儿生活的鸟类，已经比以前少的多了！”时，你又有什么感想？5是啊，人类不能光想自己，也要想一想我们的鸟类朋友。6小组合作写出这份侦察报告的提纲：野鸡妈妈孵不出小野鸡。7小组合作学习，试着写出后面三份侦察报告的提纲。8集体交流：燕子吃了打过农药的害虫中毒死亡。海鸥被石油粘住飞不起来，我的朋友在大雾中迷失了方向。9从鸟儿的这四份侦察报告中，你了解到人类做了哪些破坏鸟类的事情？1

9、0齐读最后两个自然段：说说鸟儿对人类有哪些益处？人类的所作所为正在威胁着鸟儿的生命，你认为人类应该怎样做？四、总结板书设计： 鸟儿的侦察报告野鸡妈妈由于吃了喷了农药的草籽孵不出小野鸡。燕子吃了打过农药的害虫中毒死亡。海鸥被石油粘住飞不起来、我的朋友在大雾中迷失了方向。教 学反 思教学时，我和学生一起回忆了我们曾一起了解过的鸟儿朋友，这样，既生动形象，又激发了学生的已有情感，自然而然地把学生带入了新知识的传授中，同时，也为整堂课的课堂教学作好了情感铺垫。第十单元 课题: 鸟儿的侦查报告 课时：第二课时内容鸟儿的侦查报告教学目标知识1有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。2仿照课文写一份侦察报告。

10、情感目标3培养学生的环保意识。重点有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。难点仿照课文写一份侦察报告。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、复习1指名有感情的朗读课文。2交流自己写的倡议书。二、资料交流：1人类在破坏环境方面还有哪些不好的做法？2还有哪些动物的生存面临着威胁？3人类在保护动物和环境方面做了哪些工作？4课件出示老师搜集的资料，指导交流。三、仿写侦察报告：1假设自己是风、是云、是太阳、是一种小动物或者你在大自然中侦察，发现了什么不好和或者好的现象？写一篇侦察报告。2学生独立创作，教师相机指导。3交流学生的习作。四、总结表达1是啊！仰望天空，我们真心的希望，应该

11、有更多的鸟儿在洁净的天空里快乐的飞翔歌唱！2选择自己喜欢的一份侦察报告练习朗读。3开展朗读比赛。作业设计：1积累本课的好词、好句。2完成基础训练3预习绿色千岛湖板书设计：鸟儿的侦察报告人类不对的做法人类正确的做法自己是风、是云、是太阳、是一种小动物你在大自然中侦察，发现了什么？教 学反 思在教学中，我主要引导学生抓住关键词语、句子，多形式、多层次地朗读感悟，交流各自的阅读感受，同情鸟儿们的悲惨遭遇。同时作者看到侦察报告后的感受。在教学中，主要是通过教师引读过渡让学生体会作者的心情，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。第十单元 课题:绿色千岛湖 课时：第一课时内容绿色千岛湖

12、教学目标知识1读准课文的字音，自学课文的生字、新词。2理清文章的段落结构，了解最后一个自然段的总结作用。情感目标3了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。重点有感情的朗读课文，理解课文内容。难点了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、导入新课二、初读课文1课文中的字音都读准了吗？谁来闯关？2课文中的生字自学会了吗？拿出听写本，听写词语。3通过读课文，你都了解到哪些内容？你知道绿色千岛湖得名的原因吗？用快速阅读的方法从文章中找答案。（播放课件）水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色

13、千岛湖，不过除了这个原因，还有一个更吸引人的原因，让我们细细读书来体会吧！在这留了一个悬念，可别忘了！千岛湖湖面上有1078个岛屿，要想一个一个了解可要费上一番功夫，看看作者重点推荐了哪几个岛屿？三、学习课文1作者重点介绍了哪几个岛？板书：猴岛、五龙岛、清心岛、桂花岛2自由读读36自然段，看看你最喜欢哪个岛？3你最喜欢哪个岛？为什么？指导朗读。4默读一遍810自然段，看看又了解到什么？小组内讨论这三个自然段的提纲。交流提纲：（课件出示图）千岛湖，这样一个优美富庶的地方竟然是人工建造的，你惊叹吗？读出惊叹之情人类用智慧和双手能建设出这么优美富庶的地方，你自豪吗？读出自豪之情四、总结：是啊，只要人

14、类和自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！作业设计：1有感情的朗读课文。 2搜集有关千岛湖的其他资料。板书设计：水绿 岛翠 山青绿色千岛湖 诗 奇迹优美 富庶 和谐教 学反 思教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。第十单元 课题: 绿色千岛湖 课时：第二课时内容绿色千岛湖教学目标知识1有感情的朗读课文，理解课文内容。2学习举实例的说明方法。情感目标3了解千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。重点背诵第一自然段，学习举实例的说明方法。难

15、点学习举实例的说明方法。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、复习：指名分段读课文。1指名分段读课文。2说说课题为什么叫“绿色千岛湖”3你还知道哪些东西被冠以绿色名称？4你还希望哪些东西被冠以绿色名称？二、学习表达方法：1在作者眼中，千岛湖是一首优美的诗，是一个绿色奇迹。文章围绕这两方面展开介绍，看看哪些段落介绍了千岛湖像诗一样美？哪些段落介绍千岛湖是个奇迹？（17）、（810）2文章的最后一段齐读，它在文章中起到什么作用？3还记得千岛湖为什么叫“千岛湖”吗？4要一一了解这一千多个岛屿可要费上一番功夫，可是作者只向我们介绍了其中的几个岛屿？（4个）我们从这些岛屿中就能感

16、受到千岛湖优美、富庶、和谐，这种写作方法就是举实例。5想一想写文章什么时候比较适合用举实例的说明方法？三、背诵第一自然段1数数有几句话？自己用喜欢的方法背诵。2同位检查3集体检查。四、总结千岛湖由一片山地成功改造成旅游胜地的奇迹之处，增强环境保护的信心。作业设计：1默写第一自然段2预习中国人，你为什么不生气板书设计：绿色千岛湖总结式结尾 举实例教 学反 思教学时让学生充分理解了课文内容，深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣。第十单元 课题:中国人，你为什么不生

17、气 课时：第一课时内容中国人，你为什么不生气教学目标知识1有感情的朗读课文，体会作者强烈的感情。2了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。情感目标3感受中国人的自私、怕事，接受主人翁意识。有感情的朗读课文，体会作者强烈的感情。重点了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。难点感受中国人的自私、怕事，接受主人翁意识。有感情的朗读课文，体会作者强烈的感情。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、导入新课1出示课题：中国人，你为什么不生气 （齐读课题）2你发现这篇课文的课题有什么与众不同之处？二、初读课文1自由读课文，读准字音。2检查词语的读音。3说说文章主要讲了

18、什么？三、学习课文1指名读第一自然段，提出不懂的问题2“坏人”到底指的是什么人，让我们带着这个问题细细读书。3指名读24自然段，说说主要讲了什么？板书：往河里扔垃圾4小河在遭受怎样的破坏？5爱河的人是怎样做的？6作者为什么生气？爱河的人为什么不生气？你有什么体会？7默读57自然段，说说主要讲了什么？板书：违章司机造成交通阻塞8你在发现这些不良做法时是怎样做的？9默读8、9自然段，说说主要讲了什么？板书：化学品污染空气和海洋10自由朗读1011自然段，说说自己的感想，结合生活实际谈谈自己的看法。11齐读最后两个自然段。四、总结社会生活中人们对破坏自然环境、违反社会公德等不文明行为视若无睹，这样做

19、只会纵容他们继续作恶多端，不要等到我们自己面临破坏时才指责他们，那样就已经晚了，每个人都维持正义，那么我们的社会就会减少环境污染，减少违章事端，我们的生活才会有希望，才会更美好！板书设计： 中国人，你为什么不生气往河里扔垃圾违章司机造成交通阻塞化学品污染空气和海洋教 学反 思引导学生结合身边的不文明行为谈谈自己的感受，学生思如泉涌，历数日常种种不文明行为，甚至连续运用反问句，质问那些不良行为的同学。通过发出怒吼和指责，引起读者内心的反省与共鸣。第十单元 课题:综合活动 课时：第一课时内容综合活动教学目标知识1了解有关名山大川、名胜古迹的资料。2倾听家园的呼唤，做环保小卫士。情感目标3提高实践活

20、动的能力。培养学生的环保意识。重点倾听家园的呼唤，做环保小卫士。难点提高实践活动的能力。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、走进家园1同学们喜欢去大自然中游玩吗？说说在大自然中的感受！（课件出示图片）2介绍自己曾经去过的风景区3大自然带给我们的是赏心悦目、心旷神怡，我们应该怎样做？二、倾听家园的呼唤世界是房间，世界是家园。同样，世界被污染了，世界是垃圾站，世界是陷阱，世界风云变幻，世界战事频繁。世界是武器竞技场，世界正受到威胁珍惜动物的濒临灭绝珍贵植物的不断减少河流的干涸和污染大气层臭氧层的破坏1空气在呼唤：2河流在呼唤3绿树在呼唤4自己写一写 ：-在-呼唤板书设计：

21、实践活动空气在呼唤河流在呼唤 保护环境绿树在呼唤 第十单元 课题:综合活动 课时：第二课时内容综合活动教学目标知识1合作完成制订环保细则，办环保宣传栏等活动。2通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集、积累、整理、运用的能力。情感目标3通过活动激发学生热爱大自然、珍惜我们生存环境的情感，了解资料紧缺和环境遭到破坏的情况，提高环境保护的自觉性。重点搜集讨论和合作，完成环保细则的制订难点环保宣传栏。方法品读，交流，讨论课 前准 备课件师 生 活 动 过 程一、激情导入我们的地球是一个存在了46亿年的古老星球，是一个呈现出绚丽蓝色的迷人星球。这个丰富多彩、富有生机的世界

22、，不仅是人类的家园，这里还生存着许多千差万别的生物，今天就让我们以小主人的态度去关心地球，想出一个个保护地球的办法吧。二、走进家园1班级里交流：我们的祖国秀丽俊美，名山大川比比皆是，那大家把你们的收集资料和大家一起分享一下吧。2小组交流：3小结：三、写环保公约1全班评议。谁愿意把自己习作初稿读给全班同学听，请大家评一评。（评议三四篇。）评议时，提示学生：看是否把要说的意思说具体，说清楚，是否做到语句通顺。2小组评议。通过全班评议几位同学的习作，不但被评的同学得到大家的帮助，而且大家从中受到了启发，同时也知道了怎么评议这次习作。为了使所有的同学都能得到别人的帮助，同学之间相互取长补短，现在，各小组进行评议。教师深入小组听取学生评议，也可参与小组发表意见与同学们商量。要特别关注薄弱的小组。四、办一份环保手抄报倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力作业设计：课后交流环保手抄报。板书设计：实践活动环保细则环保宣传栏环保手抄报