信息技术规章制度

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1、中小学信息技术各种规则、制度管理员工作职责1、要树立为教学服务的思想,努力钻研业务,熟悉各种信息教育设备的性能、规格及保管、维护知识,以高度的责任感保证设备的正常使用。2、要严格遵守学校有关规章制度。做到 “六防”, 即:防盗、防火、防潮、防尘、防静电、防雷击,加强对设备设施的管理、加强对教育资源的管理,保持设备、资料室的清洁卫生,严禁在室内吸烟。设备不得外借,更不得挪作他用。3、建立健全信息设备固定资产帐、册,做好各种表册的登记入档,管理好教育教学资源,建立各种管理制度,使管理科学化、制度化、规范化。4、认真执行学校的信息技术教育教学计划,严格按照教学进度开展信息技术课教学。充分发挥设备、资

2、源的利用率。5、承担本校全体教师的信息化技术教学应用培训工作,确保全体教师熟练掌握现代教育技术设备操作、资源应用、课件制作等基本技能。7、严格按照各种设备的正常操作程序使用设备,避免人为因素造成设备和软件的损坏。8、管理人员应定期对所有的设备进行全面检查、保养维修,保证设备完好。并对所有设备的工作情况作好详细记载。 设备管理制度1、现代教育技术设备要求专人管理,建立设备登记和学校资产管理档案,定期检查设备完好率。2、严格执行各项操作程序,保持设备的正常运行。设备出现故障,应立即停机,及时报告管理人员进行维护、维修,并做好记录。3、上机操作应爱护计算机,严格按照规范要求操作,不得频繁开关主机及显

3、示器。不得随意拔插、拆卸机房内的各种电源线,如遇故障及时向管理人员反映。4、做好设备的日常维护、保养工作,做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。设备停用后必须断开电源和接收信号源。5、保持设备良好性能,保障正常的教育、教学需要。 6、对设备的维修和添置,要严格执行呈报制度,要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告。计算机教室管理制度1、计算机是学校重要的教育教学设施,计算机教室是现代化教学的重要场所,要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的,要经过上级主管部门培训,持证上岗。2、计算机室要有必要的防火、防潮、防盗、防高温、防强光、防尘、

4、防静电设施,具备必要的计算机维修、保养工具和软件。3、计算机及其辅助设备和设施,要分类编号定位,逐一登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档。要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续,做到帐据齐全,帐物相符。4、要建立工作日志或周志,要建立计算机档案,记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。学期初有工作计划,学期末有工作总结。5、要做好系统维护和设备保养工作,雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘和光盘的使用,定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。6、按要求做好课前准备,学生入室前要穿拖鞋或鞋套；要督促学生保持室内安静和清洁卫生,要求学生按上机操作规程操作。学生离室时,要检

5、查设备,填写使用记录,学生离室后,要做好设备和资料的整理工作。7、计算机室严禁无关人员进入,一般教师须经学校同意后按要求使用计算机房,管理人员不得擅自拆卸计算机,下班时,要关好门窗,关闭设备电源、电灯、窗帘,做好安全防范工作。8、对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的,要查明原因,追究责任,照价赔偿。设备维护、保养制度 1、信息技术设备的维护、保养是一项经常性的工作,管理人员严格按照设备使用说明要求,做好经常性的维护、保养工作。2、信息技术设备要做到专人保管,认真做好防尘、防潮、防磁化、防污染等防护工作。3、信息技术设备出现故障时,应立即停止使用,并告知主管领导,送指定保修处维修,切不可自行拆

6、卸。4、信息技术设备要坚持经常检查和注意其运转情况,发现异常及时检修。5、信息技术设备检修时要认真填写检修记录,要由管理人员负责送修和取回,并及时交付使用,检修记录要载入设备档案。机房安全管理制度1、信息技术教育机房是进行信息技术教学与培训的地方,学校要确实保证其安全并制定切实可行的安全防范措施。 2、要做好机房的防火、防水工作；加强防火、防盗意识,定期检查防火设备及防盗设备,保证正常教育教学秩序。3、机房电脑用电必须单独设线,不和照明电路混用,设专用配电箱(板)；电脑必须设良好的接地线；每台电脑要配有专用插座。4、教师应培养学生自我保护意识,防止学生用手触摸电源线、插座、开关或灯具等不安全设

7、施；非机房管理人员不得触摸所有的电源线。5、学生上机操作时,不许在微机室的桌面上放水瓶、饮料等水制品,以防水洒入计算机内造成损坏计算机及伤人的事故。6、学生上机操作时,不准把笔和铁丝等其他物品插入计算机的其他可插入的孔内。7、下课后教师应组织学生有秩序的走出教室,不得相互追逐打闹。8、放学后要关门、关窗、关灯、关掉总电源,发现电路有问题要及时报告学校。9、机房管理人员必须保障网络教室物理网络及互联网的安全,定期检查网络设备及网络的安全状况；10、管理员必须做好电脑的病毒防止及数据安全防护工作。11、管理员必须定期对重要文件及每台电脑系统盘进行备份；系统备份文件及重要文件一律不得存放在硬盘的系统

8、安装盘内。12、确保每天及周末、节假日有专人值班,并认真填写好值班日志。计算机机房学生守则1、所有上机人员均有责任和义务创造和维护计算机机房良好的学习气氛,整洁、安静的上机环境。服从老师的管理与上机安排,禁止网上在线游戏、看电影、聊天。2、遵守计算机机房的安全制度,严禁吸烟和使用明火。保持室内卫生,不得在机位上吃东西、嚼口香糖、喝饮料,不得随地吐痰、乱扔东西。3、爱护计算机机房的各种公共设备设施。不得随意搬动各种设备或拔插有关设备,未经允许,不得从计算机机房带出配套的装置和设施。如有异常情况应及时报告值班教师,损坏公物应照价赔偿。4、不得在计算机机房内从事妨碍他人正常用机或其他的不文明行为。5

9、、不得运行有损于网络系统安全、他人信息安全的任何程序；不得在上机时观看不健康、黄色及反动的文字资料及图片；不得从事有违国家法律、规章的网络连接活动。6六、上机完毕,应正确退出软件系统并关机,并恢复座椅、键盘和鼠标器的正常位置,方可离开机房。计算机机房技术人员岗位职责1、严格执行计算机机房各项规章制度和工作规范,管好计算机机房基础设施,做好计算机机房安全管理；保持计算机机房文明、整洁。2、积极参加微机教学的各项活动,常握和熟练微机教学要求；积极开展计算机教学研究和社会服务,改进实验技术。3、在学生上机过程中,做必要的巡视,解答学生提出的相关问题,及时解决计算机故障。4、协助教师建立、完善教学档案

10、,完成计算机机房使用的记录和整理工作。5、根据教学任务,做好微机教学的一切准备工作,包括网络系统中软件的安装与调试,各种技术条件的保障等,以保证微机上机的开出率。6、积极配合学校管理,发现问题及时上报,配合校园网络的建设和相关业务的管理。认真搞好网络安全,确保校园网络系统的正常运行。7、严禁在机房内干一切与教学、管理、系统维护等无关的其他工作。8、外来人员上机,必须征得主管领导的同意后方可上机,严禁私自联系上机业务。计算机机房安全管理办法 1、外来人员未经允许不得进入任何机房、计算机机房和主控室。 2、计算机教室和主机房内不准会客、闲聊、喧哗。 3、严禁在计算机教室和主机房内用餐、吸烟,不得存

11、放任何食品。 4、未经主管领导同意,严禁将计算机机房内的任何物品带出或私自外借。 5、上机期间严禁做一切与教学无关的任何工作,严禁在服务器上安装、使用任何其他软件,特别是在Internet上下载任何软件。 6、严禁使用外来软盘、U盘、光盘,必须使用者,要经系统管理员同意,并清除病毒后方可使用。未经允许擅自使用并造成计算机无法正常工作的要追究责任。 7、随时观察计算机系统的运行情况,对计算机病毒发作的敏感时间要提前采取预防措施。 8、不得运行有损于网络系统安全、他人信息安全的任何程序；不得在上机时观看不健康、黄色及反动的文字资料及图片；不得利用计算机传播淫秽图片；不得从事有违国家法律、规章的网络

12、连接活动。9、学生上机期间,信息技术课教师和计算机技术人员要巡视,发现问题及时解决,确保教学工作顺利进行。10、信息技术教师对计算机机房的安全管理负有直接责任。下班离开时,注意关好空调设备,断开电源开关,关好门窗。电子备课室管理制度1、本室始终要把服务于教育教学,提高教育教学效果,促进教育教学科研作为使用宗旨。2、保持室内整洁,严禁在机房内吸烟、吃食物。严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和磁性物品。3、严格操作规程,凡属违章操作,管理不当,疏于职守等原因造成设备的损失要追究主管负责人,当事人的责任。人为原因造成设备的损坏要照价赔偿。4、计算机发生故障时,应及时报告管理人员,不得自行拆卸机器、接插

13、线路。5、严禁网上在线游戏、看电影、聊天。更不得自带与工作无关的带计算机病毒的光盘、U盘等上机操作。6、严禁随意网上下载、安装软件,随意卸载公用计算机中的软件。7、养成良好的存储习惯,不要随意将文件存入系统盘。8、遵守电子备课室开放时间。若需临时使用,请与管理员联系。多媒体教室使用管理规1、使用多媒体教室须提前向教务处申请,填写多媒体教室使用通知单,审批后交管理员登记安排。2、使用时要保持室内整洁,严禁在室内吸烟、吃食物。严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染物品。3、严格操作规程,非正常损坏设备照章负责赔偿。4、微机发生故障时,应及时报告管理人员,应爱护设备,不得自行拆卸机器、接插线路,不许拨弄室

14、内各种开关。5、不得自带携带计算机病毒的光盘、U盘、软盘使用。6、严禁随意网上下载、安装软件游戏,严禁随意卸载计算机中的软件,若需要,须向管理员申请同意后方可使用。7、养成良好存储习惯,不要随意将文件存入系统盘。8、每节课后,使用教师需认真填写多媒体教室使用手册, 做好记录。9、每节课后,使用教师应组织学生做好室内外清洁,摆齐桌椅,教师按程序关闭设备以及灯、电器等。松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活

15、简单就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走；有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧

16、。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵

17、然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走；有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻

18、觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,松开的记忆,飘落的莫名的尘埃

19、,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走；有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往

20、,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里

21、,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,松开的记忆,飘落的莫名的尘埃,像起伏的微风,拂过脑海,留下一份情愁。一条街,没有那些人,那些身影,却能来回徘徊穿梭。街,行走时,纵然漫长,漫长,有时只为听一颗流动的心的呓语。沉默,倔强,回望,忘记,记住,一切像断了的弦,有时希望生活简单就好,有时却又莫名的颓废其中。有些路,只能一个人走；有些事,只能一个人去经历。粗读加缪、萨特的存在主义,它告诉我,人就是非理性的存在。光秃秃的枝桠、清寂的清晨、流动的阳光,飘落于心,或快意,或寂寥,映照心境,然而,有时却只属于那一刻。总之,一切只是心情。人生的画面一幅幅地剪辑,最后拼凑出的

22、是一张五彩斑斓的水彩画,有艳丽的火红色,凝重的墨黑以及一抹忧郁的天蓝色。人的记忆很奇特,那些曾经的过往,就像一幅幅的背景图,只有一个瞬间,却没有以前或以后。比如,只能记得某个瞬间的微笑,只能在记忆的痕迹寻觅某时刻骑着单车穿过路口拐角的瞬间,却都不知晓为何微笑,为何穿过街角。一切,有时荒诞得像一场莫名情景剧。然而,这就是生活。曾经的梦,曾经的痛,曾经的歌,曾经的热情相拥,曾经的璀璨星空。也许,多年以后,再也见不到的那些人,和着记忆的碎片飘荡而来,曾经伴着我们走过春华秋实。天空蔚蓝,杜鹃纷飞,飞过季节,曾经萍水相逢,欢聚一堂,蓦然回首,唯歌声飘留。让人忆起米拉波桥里的诗句:夜幕降临,钟声悠悠,时光已逝,唯我独留。人在天涯,绵绵的思绪随着微风飘浮,从布满礁石的心灵海滩上穿过千山万水,来到游荡的身躯里,刻下一篇篇笺章。而这,或许在多年以后,当再次翻动时,原以为什么都已改变,