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1、 敞开心灵让朗读声充满学堂每位教师，在日常教学中，都很注重朗读，但在有实效的指导朗读的方法却很少，很多都是让学生读了再读，如何有效地指导学生朗读成为教师很头痛的一个问题。老师指导朗读的方法灵活多样，当你读书的时候，不光可以用声音，也可以用表情、眼神来表达你的情感。读书的时候，读者一笑，声音就跳跃了，像把声音放到钢琴上一样。人的声音和表情是分不开的，声音和情感有内在密切的联系。内心的情感主要是通过外在表情来传达的，读高兴的内容表情就开心，读悲伤的内容就应该戚戚然。因此，指导学生用表情来辅助朗读，有很好的效果。日常教学活动中，学生回家预习读课文三遍，有家长聆听，到学校还有老师安排的各种读，可是为什
2、么孩子的朗读还是平平淡淡，疙疙瘩瘩。问题出在哪里？ 首先，我们在朗读课文中，特别重视对篇的朗读，即你能否把课文读通顺、读正确。其实还应该更注意段的朗读，句的理解朗读！通过由小小的句子理解联系段的理解进一步强化到篇的把握！ 其次，应该重视学生朗读中的表情和激情。我告诉孩子们：“朗读时可以稍微动一下脑袋。是微笑的读，难过的读，脸上要有表情，有表情是朗读的重要部分。特别强调是“重要部分”。还有，朗读时要感觉自己胸中有一股感情在涌动，有一种激情在涌动，这种感情能打动听众。不信你可以试一试。然后，在同学朗读时，让他们特别注意他的表情，感受他心中的感情。看看，是不是有表情，是不是有感情，请同学给与评价。 第三，朗读时可以采用各种比赛的形式。以此激发学生的朗读激情。可以小组内学生与学生比，可以跨组挑战其他学生，也可以向老师挑战。对于比赛，要及时给予评价和引导。在教学中，长期坚持朗读训练，对于各种学生，特别是比较内向的孩子，有了长足的进步。只要孩子稍有进步，就给学生及时的表扬。通过一次两次的积极评价，孩子们变得更自信了。我会跟孩子们说，有时一个人变化需要一年，有时需要一个月，有时是一星期，有时可能是一天甚至一节课的时间，要你自己努力，好好去把握。朗读，是读者与作者有声的交流！朗读，是读者对作者思想感情的深刻感悟！敞开心灵，让充满激情的朗读声充满所有的学堂吧！
敞开心灵——让朗读声充满学堂陈浩
