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1、数蛤蟆教案 小学二年级音乐【教学目标】 1、学会演唱歌曲数蛤蟆2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。【教学重点】 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲数蛤蟆。【教学难点】 听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。【课前准备】 钢琴 动物头饰 打击乐器 图片 多媒体课件【教学过程】一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。二、导入新歌。1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“
2、水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?生：青蛙师：“青蛙”它长得什么样？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。三、歌曲学唱。1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌花蛤蟆，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌数蛤蟆（板
3、书：数蛤蟆四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。2、听范唱录音。（出示多媒体动画范唱）3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生： 二拍子歌曲，活泼、有趣地。（板书：1=F 2/4）4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5领读歌词。（课件出示歌谱）（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。一只蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|（配上节奏）（2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂” 。因为这首歌曲是四川民
4、歌，所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。6、学唱歌曲（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 （旋律中的难点多练习几遍）（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。师：在这首歌里藏着两个
5、双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？请学生找出来唱一唱，师伴奏。（3）师：请小朋友和老师一起跟着钢琴唱歌曲。（4）跟课件范唱齐唱歌曲。（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓励学生，生动演唱)（播放伴奏录音）（6）分男女组进行赛唱。四、拓展延伸1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）请学生说说是用什么办法数出来的。（师在黑板上贴出蛤蟆图片）数出后并唱一唱。 2、创作表演 师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作） 师生舞蹈表演。（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）加入打击乐器进行表演。五、课堂小结小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲数蛤蟆，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。
数蛤蟆教案
