“多彩世界”教学设计

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1、“多彩世界”教学设计主题单元标题七年级语文第三单元：多彩世界作者 姓名周丽丽学科领域（在内打表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德+ 音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语+ 历史社区服务体育物理+ 地理社会实践其他 （请列出） ：适用年级七年级所需时间 总共： 10 课时，其中课内 8课时，练习 1课时，写作 1 课时主题单元学习概述这个单元的诗文都是文情并茂的 优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗 情画意等。欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的 重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可以得到语文的 滋养，又可得到审美

2、的陶冶。大自然的美景，从春到夏， 从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他 们热爱美、热爱大自然的思想感情。春是人教版语文教材七年级（上）第三单元 第一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会 有感情的朗读课文。而朱自清的 春是写景抒情散文中 的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回 春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希 望。春在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而 且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此 春 作为 第四单元第一篇是其道理的，由春这一课开始 . ，继 而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好 处的。济南的冬天 是七年级语文上册第三单元

3、中的第二 篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在 1931 年 初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的 写景散文。编者把本文安排在第三单元，就是想让我们 领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理 解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句 子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。贾平凹的散文不但包含着对生活的独到领悟，而且在艺术表现手法上通俗自然、极富变化。 风雨 一文将 引领我们体会作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。秋天编排在第三单元第四课，是现代著名作家何其芳所作。诗不长，仅三节。很精粹，但容量大，而且 画面感很强。以“秋天”为“经线”，以幽谷、农舍、 渔舟

4、、牧羊女诸般景致为“纬线”，为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘 俗的特点；表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热 爱之情。本诗语言流畅、优美，是对学生进行朗读训练 和审美教育的好教材。古代诗歌四首 的诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋。用凝练生动的语言描绘 出一幅幅图景，唤起我们的美好情怀。本单元重难点：1 、培养有感情的朗诵课文，背诵诗文。2 、学会抓住季节景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘四季美景。3 、学习比喻，拟人，排比等修辞的运用4 、体会文章融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。5 、理请思路，学习作品精巧的构思学习方式：1 、根据

5、本单元文质兼美的特点和学生的实际情况， 我采用的教学方法有：2 、激趣导入法、习惯养成法等多种教学法相结合， 以读为主，在读的基础上，突破赏析语言这一重点：（1）预习法：通过工具书，扫清阅读障碍，提出自 己不易理解的问题，锻炼学生收集处理信息的能力，同 时也为上课的相关环节作好准备。（2）独立思维法：让学生自主思考，多思，善思， 才能提高其思维能力，拓展其思维的空间。（3）听读感悟法：通过让学生听老师配乐范读及欣 赏美景画面，激发学习兴趣，全面提高其感悟、理解能 力。（4）反馈练习法：通过适当的练习，能使学生及时 巩固所学知识，提高能力，也能让教师针对学生的学情 及时调整教学方法。预期学习成果

6、：1 、学生能够从修辞角度品析课文优美的语言。2 、学生的朗读能力有所提高。3 、学生掌握了写景散文的鉴赏方法，并能写简单的 写景作文。主题单元规划思维导图 （说明：将主题单元规 划的思维导图导出为 jpeg 文件后，粘贴在这里；如果提 交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见 2013 学员教师远程研修手册。）主题单元学习目标 知识与技能：1 、学习本单元比喻、拟人等修辞方法及作用。2 、掌握在具体语言环境中的词语的表达效果。3 、培养朗读技能，提高朗读水平。4 、品味课文优美语言，引领联想和想象，感受诗文 的意境美。过程与方法：1 、在整体感知的基础上，揣摩精彩句段。2 、有感情的朗

7、读课文，鉴赏性的研读精彩段落，品 味出作者的真味情感态度与价值观： 激发学生热爱生活、热爱自然的愿望的热情。对应课标朗读法：语文课程标准 中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强 调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。品读法：语文课程标准 里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地 训练，全面提高语文能力。” 教学中要重视的问题 指 出：“语文教学中，要重视积累、感悟、熏陶和培养语 感。”主题单元问题设计 1、有感情的朗读课文，感知 课文内容。2 、体会作者传达出的微妙的情感

8、。3 、揣摩和品味课文富有特色的语言，积累精彩语句。 专题划分专题一：春（ 2 课时） 专题二：济南的冬天（ 2 课时） 专题三：夏感（ 1 课时） 专题四：秋天（ 1 课时） 专题五：古代诗歌四首（ 2 课时） 其中，专题四作为研究性学习专题一 春所需课时2 课时专题学习目标 1 、通过反复、有感情的朗读，从而 感知课文内容。 2、理请思路，绘出五幅春景图，感悟作 者的思想感情。3 、分析五幅图画，体会语言的准确性、生动性。4 、在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。专题问题设 计 1 、第一段在全文起着什么样的作用？2 、你喜欢“春草图”、“春花图”、“春风图”、 “春雨图”、“春情图”这

9、五幅图中的哪一幅？为什么？3 、课文最后一部分和前面部分有什么关系？所需教 学环境和教学资源 1、多媒体播放春天的画面，创设优 美的赏景情境。2 、多媒体播放春一文的朗读视频。3 、幻灯片播放本文的教学目标、主要问题等。学习 活动设计活动 1、导入新课：填充诗歌（春）游芳草地，（夏）赏绿荷池，（秋） 饮黄花酒，（冬）吟白雪诗。活动 2、作者简介朱自清，字佩弦，是著名诗人和 散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真 切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观 察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自 然的无限深情。他早年毕业于北京大学哲学系，后来在 英国留学一年，回国后，在

10、清华大学任教授。他于 1948 年去世，享年 50 岁。他留下来的著名作品有：荷塘月 色、背影和绿，这些文章我们在中学里都会学 习到。今天我们先来学习他的春这篇文章。活动 3、朗读课文：（音频材料）朗读课文 （音频材料） ，大家要用你的心去领略春的 风光，春的气息。看看本文可以分为几个部分。在读的 过程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来。活动 4、研究课文： 学生研讨下列问题：作者为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也 同样可以表达作者期盼的心情？为什么只是春天的脚 步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？第一段在全文起着什么样的作用？ 在第一段中作者运用了哪两种修辞？分析它的表 达作用

11、。 你喜欢“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“春情图”这五幅图中的哪一幅？为什么？ （和学生一起赏析课文优美的语言，包括景物的特 点、修辞手法等。） 课文最后一部分和前面部分有什么关系？赏析作者笔下的春的特点。评价要点1、评价学生的朗读能力。2 、评价学生对写景散文的鉴赏能力。3 、能写简单的写景作文。专题二济南的冬天所 需课时 2 课时专题学习目标 1、朗读课文，体会作者对济 南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。 2、 赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。 3、 学习本文的语言风格，在写作时仿效借鉴。专题问题设计找出文中最能体现济南冬天特点的词语，并说说是

12、通过那些景物描写来具体表现这一特点的。梳理出本 文的结构。具体说说本文的语言美在哪里？（从修辞的运用，词语的运用等角度） （自主学习完成后，小组内交 流学习成果。） 所需教学环境和教学资源 1、多媒体播放 济南的冬天一文的朗读视频。2 、幻灯片播放本文的教学目标、主要问题等。学习 活动设计活动 1、初步理解文章内容及领会作者抓住主 要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝 地济南的赞美之情。活动 2、通过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语 言并充分感受作者的感情。第三课时将本文与朱自清的 春的比较，理解散文的特点及作用。活动 3、写一篇日记 校园的冬天 。专题三夏感 所需课时 1 课时专

13、题学习目标 1.有感情的朗读课文，把 握文章内容。2. 学习修辞手法的运用。3. 品味优美句子。4. 感受作者对夏的赞美，引导学生热爱自然，热爱 生活专题问题设计文章语言有什么特点？所需教学环境 和教学资源 2、幻灯片播放本文的教学目标、主要问题 等。学习活动设计活动 1、说夏：由家访说到本地夏忙 活动 2、读夏：找出写农村夏景及夏忙的语段 活动 3、梳夏：学生再读课文，紧扣课后习题1 展开。方法指引：寻找关键语句是理清思路的重要方法。出示 导学问题：我发现本文的条理梳理可运用 （）课的方法， 梳理为（）（学生边汇报，教师边板书）活动 4、赏夏：学生结合课后习题 2 精读课文，品味语言：你认为文章哪一段最优美？请简述理由。专题四秋天所需课时 1 课时专题学习目标 1. 有感情的朗读 课文，把握文章内容。2. 学习修辞手法的运用。3. 品味优美句子。4. 感受作者对秋天的赞美，引导学生热爱自然，热 爱生活、学习活动设计活动 1、诗歌引入：引秋活动 2、朗读感知，诵秋活动 3、再读课文，品秋活动 4、归纳拓展，赞秋下载