《厨师小山羊》教案

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1、厨师小山羊教案厨师小山羊教案教学目标 1 各种形式的读，正确、流利、有感情地 朗读课文。 2 习中积累一些词语，让孩子养成边读 边积累的好习惯。 3 让孩子读读、演演、议议小动 物们的行为，大胆说出自己的体会，让孩子感受到学习 童话的乐趣。 4 让孩子感受生活的乐趣，学习做生 活的主人。知道只要用眼认真观察，用脑认真思考，用 手亲自实践，就会成为生活的主人，就会让我们的生活 更加丰富多彩的道理。教学重、难点 教学目标 3、 4 教学方法 以读为主，以演为辅，图文结合。看图理 解课文内容，多种形式的读，小组形式的合作学习。教 具准备 1、卡片：随手一扬、随手一扔、随手一抛，津 津有味，一扫而光狼

2、吞虎咽 2、挂图。（一张）一、复习导入师：上节课我们初步学习了童话故事 厨师小山 羊（生齐读课题） 这篇课文写了哪些动物？你最 喜欢谁？为什么？学生自由回答。 二、学习第七自 然段1鼻胄V笥衙亲杂伞笊地读读课文，想想你为什么喜欢厨师小山羊。2鄙汇报。 （板书：爱动脑） 师：厨师小山羊把酸酸的柠檬、难吃的苦瓜、 红红的辣椒都变成好吃的东西了，真是一位了不起的厨 师，我们再来读读第七自然段。师：小山羊怎 样把柠檬、苦瓜、辣椒都变成好吃的呢？故事还得从头 说起。我们先到菜园看看好吗？三、引导学习小猴、小 刺猬、小山羊的行为。 （一） 师引导学习小猴扔柠檬一段（出示图）1毙V笥炎邢缚矗图上画了什么内容

3、？师：不错，通过看图就会知道发生了一件什么事。2毕感牡男V笥言倏纯葱 锏谋砬椋它在想些什么呀？能 把小猴在树林做了什么、心里是怎么想的连起来说说就 更棒了。师：哦，原来是这么回事。能读好小猴的话，体会体会它的心情吗？3 笨渭出示：“哎，酸死了！”谁能读出柠檬的酸味？边读边做出表情，动 作？抽生读龇肿槎俩銎攵粒 e用牵让我们一起来读出柠檬的酸味。）4出示全段。师：孩子们自己去读读这段话，体会体会小猴当时的心情。把 不懂的词语画下来。（学生说不出老师自己问）5薄八媸忠谎铩笔鞘裁匆馑迹（ 1 ）孩子们做做“扬”的动作。（ 2）小猴是怎样扬的？（生：随手）（3）随手是什么意思？（生：随便、随意）（4）

4、谁来做做随手一扔的动作？（ 5）从“随手”你体会到什么？生：小猴不动脑筋就把苦瓜随手一扬了师：体会得真好！谁能读好这段话？6 背樯读黾由隙作美美地齐读。 （孩子们， 咱们站起来运动运动，让咱们加上动作美美地读读这段话）师：这真是一只不爱动脑筋的小猴呀！还有没有像这 样不动脑筋的动物？让我们一起到菜园和草丛中去看一 看吧！（二）、学生自主学习小刺猬扔苦瓜1、出示第二幅图：（ 1）小朋友们，图上画了什么内容？请小朋友们自由说说。（ 2）能像刚才那样抓住小动物的表情把它们心里面想的都讲出来吗？ 2 笔 r汉用悄芏梁谜舛位奥穡（1）请孩子们试着自己读读这段话。（ 2）孩子们，咱们站起来运动运动，让咱们

5、加上动作美美地读读这段话）3 从小刺猬“随手一扔”你体会到了什么？ （三） 、学生自主学习小兔抛辣椒。 1 、出示第三幅图：（ 1 ）小朋友们，图上画了什么内容？请小朋友们自由说说。（ 2）能像刚才那样抓住小动物的表情把它们心里面想的都讲出来吗？ 2笔r汉用悄芏梁谜舛位奥穡（1）请孩子们试着自己读读这段话。（ 2）孩子们，咱们站起来运动运动，让咱们加上动作美美地读读这段话） 3 从小兔“随 手一扔”你体会到了什么？ 五、议一议三 种动物的行为1笔r憾亮诵镒印题、小白兔的故事，你觉得它们在面对事情时有什么相同的表现呢？（生：都将扔掉，都不动脑筋）师小结：难怪它们会随手一扬、随手一扔、随手一抛，原

6、来它们 面对柠檬、苦瓜、辣椒的时候根本没有动脑筋。 （板书：扬、扔、抛）2 出示：随手一扬、随手一扔、随手一抛。 师：孩子们一齐读读这几个词语吧。 过渡：在小猴子、小刺猬、小白兔看来难吃的柠檬、苦 瓜、辣椒，我们的厨师小山羊又是怎么做的呢？六、引 导出小山羊是怎么做的 （一）引导学习厨师小山羊做柠檬 茶的一段。 1 请孩子们自己读读想想：小山头是怎样把 柠檬做成柠檬茶的？ 2、生汇报。 3、自己读读，在动词 下面标出小三角形。 4、加上动作再读一读这句话。有什 么不懂的词语可以画下来。“别有风味”真不愧是爱动 脑筋的厨师小山羊 过渡：咱们的厨师小山羊还 做了什么好吃的呢？ （二） 引导学习厨师

7、小山羊做苦瓜丝 一段1鼻牒用亲约憾炼料胂耄盒Q窖蚴窃跹把苦瓜做成菜的？ 2 鄙汇报。3：师：自己读读，在动词下面标出小三角形。“摘、切、放、炒”。能做 一下这几个词的动作吗？ 4 奔由隙作读这一部分。 5 蔽什么要将苦瓜丝放在热水里泡一泡？师：看来做一道好吃的菜，并不是一件容易的事，还得动脑 筋、想办法。不过功夫不负有心人，小山羊做的苦瓜丝 好吃吗？让我们把苦瓜丝读得香喷喷的！6 弊约个动作让老师明白什么是“狼吞虎咽”吗？菏宰哦俩龀槎俩銎攵痢1叨帘甙涯悴欢的词语画下来？ 说得好，“狼吞虎咽”“一扫而光” 师：能做 谁从同学能用语言来说说什么是“狼吞虎咽”？ 们的动作和语言描述中我明白了“狼吞虎

8、咽”的意思 师小结：厨师小山羊把苦的变成好吃的了！从哪两个词 语能看出来？ （狼吞虎咽，一扫而光） 真不愧是 爱动脑筋的厨师小山羊 过渡：咱们的厨师小山 羊还做了什么好吃的呢？（三） 学习做麻辣豆腐这段（ 1）小组齐读。（ 2）议一议：小山羊还做了什么？味道怎么样？（ 3）小组内再美美地齐读。4闭庖蛔榈暮痈詹哦潦槎恋媒蚪蛴形叮能用“津津有味” 造句吗？ 5 焙用,让我们津津有味地读出麻辣豆腐 的美味吧！ 小结：爱动脑筋的厨师小山羊把酸的、 辣的也变成好吃的了。真是一位了不起的“厨师小山羊” （生齐读课题）。 八、课件再次出示第七自然段 师：让我们再来夸夸厨师小山羊吧。九、拓展：1、你最喜欢这篇课文中的哪些词？ 2、毙物们吃着聪明的 小山羊辛苦做出来的美味佳肴，心里会想些什么？又会 说些什么？3、你以后会向谁学习，为什么？十、师总结 孩子们，其实生活中不光是做菜， 还有很多事情都需要动脑筋，希望孩子们在生活中多动 脑筋、想办法，让我们的生活多姿多彩，充满阳光！让 我们争当生活的小主人吧！ 作业设计：把这个有 趣的故事讲给别人听。