《蚕姑娘》教学设计

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1、蚕姑娘教学设计教学要求1学会本课的生字，理解词语，掌握多音字“发”（伯）的读音。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发学生对昆 虫的研究兴趣。教学准备挂图、生字卡片。教学时间三课时。第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭 示课题1出示蚕的挂图，引出课题生字教认。问：这是什么？（板书：蚕）出示“蚕”的字卡，学生看拼音读“cdn”。注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。分析字 形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。书空记字。问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用？（蚕是一种昆 虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎）对，人们把“蚕”看做像

2、一个美丽能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。（板书：姑娘，补全课题）出示“姑娘”词卡，学生看拼音读“g0niong”。提示注意：“娘”是鼻音，不能读成帕ngo分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不 同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。分别 书空记字。2.这节课我们开始学习蚕姑娘这篇课文。齐读课题:蚕姑娘。二、初读指导1给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的?词语。2.学习生字词。(1)会读田字格里外的生字以及多音字“发”。特别注 意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。(2)查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑 叶蚕卵蚕床蚕山吐丝

3、茧子盖新房蛾从此(3)读顺课文。3.检查自学效果。(1)出示字词：蚕桑叶从此瘦钻出换上卵茧(2)指名读，引导学生读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。(3)了解词语掌握情况。桑叶：（用图或实物讲解）蚕卵：蚕蛾产下的子。蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等（指看书上插图）。蚕山：（看实物或图）供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦 秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。蛾：（看图）蚕的成虫。从此：从这时起。（4）抽字词卡片，让学生读。（5）分自然段读课文。三、描红指导1提示注意点。此：左右结构。左部“止”第一笔是长“竖”而不是短“竖”，第四笔是“提”而不是“横”；右部“匕”先写“撇”再写“竖弯钩”，两笔相连而不

4、交叉，不能写成“七”，上部左低右高，下部齐平。？盖：上下结构。上部“羊字头”开头两笔一侧“点”一 撇“点”，三“横”间隔均匀，中“横”略短；下部“皿字 底”体形宽扁，框里两短“竖”，分别同左右两“竖”画走 势相应，而彼此对称，平分成框里三个空隙，末“横”特长，左伸右展，保持底部稳定。裳：上部宜纵向收紧；下部“衣”的“横”画宜短，“撇”画稍长，“竖提”偏左定位，最后的短“撇”连于长“捺”，下部四笔体形宽放，保持全字稳定。2学生练习描红。四、布置作业1.练读课文，注意第25自然段词句的异同。2读抄词语（见文后练习3）。札记第二课时一、检查复习1.默写词语。变成吐丝蚕姑娘吃桑叶换上从此暖洋洋盖新房2

5、.指名读课文。二、细读课文（第1-5自然段）1.第1自然段。（1）指名读。（2）这一自然段告诉我们什么事？（这一自然段告诉我们 蚕姑娘从蚕卵里钻出来的时间是在天气暖洋洋的春天里）（告 诉我们蚕是从蚕卵中孵出来的）（板书：卵一蚕）问：“钻出”是什么意思？（在这里，钻出就是爬出来的意思）（3）小结：读了这一自然段，我们就知道蚕是在春天从 蚕卵里孵出来的（4）齐读第1自然段。2第2自然段。（1）指名读。（2）刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子？（又黑又小）（板书：又黑又小）蚕姑娘出来以后怎么样？（蚕姑娘吃 了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒 来以后，变成黄姑娘）（板书：吃桑叶、睡、

6、脱、醒）教师提 示注意：蚕吃桑叶的几天当中，它是在动着的；而从睡到醒 当中的时间里，它是不吃也不动的，这叫做蚕眠。（板书：蚕眠）蚕眠共有四次，每次都要脱去一层皮。第一次蚕眠脱 去的是黑皮换上了黄色的皮，所以说“变成了黄姑娘”。（3）小结：读了第2自然段。我们知道了蚕在生长中开 始阶段的情况。（4）齐读第2自然段。3第3自然段。（1）指名读。（2）这一自然段和上面第2自然段的语句基本相同，但 有几个词语换了，谁能说一说？（“又黑又小”换成“又黄 又瘦”；“黑”换成“黄”，“黄”换成“白”）这反映了 什么情况？（反映了蚕姑娘在不断生长）（板书：又黄又瘦）还 有什么词语换了？（“就”换成“又”）出示

7、：登：谁能说说“就”和“又”表示的不同意思？（表示两个不同动作接连发生用“就”；表示某个动作的重复发生用“又”）对，这里用“又”表示第二次蚕眠的情况是恰当的。（3）齐读第3自然段，注意词语换用的情况。4第4、5自然段。（1）指名读。（2）这两个自然段和上面第3自然段相比，谁能说说哪 些语句不同？（“又黄又瘦”换成了“又白又嫩”和“又白 又胖”；“变成白姑娘”换成了“从此一天天发胖”和“从 此一天天发亮”；“脱下黄衣裳”换成了“脱下旧衣裳，换 上新衣裳”）（板书：又白又嫩又白又胖发亮）这反映了蚕姑 娘不断地长大了。（3）齐读第4、5自然段，注意词语换用情况。三、指导背诵看提示（写在小黑板上）背诵

8、第2、3自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，_ 睡在蚕床上，不吃也不动，脱下 _衣裳。醒了，醒了，变成_姑娘。（每空依次在上下填两个字，下同）2看提示背诵第4、5自然段。又_又_的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换上新衣裳。醒了，醒了，从此一天天发四、课堂作业朗读、练习背诵第l-5自然段。札记第三课时一、检查复习指名背诵第1-5自然段。二、继续细读课文（第6、7自然段），1第6自然段。（1）指名读。（2）为什么要写明“睡了四回”？（因为蚕眠有四次，这 是蚕的生长特点，所以必须特别写明）这个自然段里把茧子 比作什么？（新房）为什么说“茧子真漂亮”？（茧子又白又亮，

9、长 圆形，很好看）（3）这段里为什么不写“醒了，醒了”，要写“成了，成了”？（蚕没有再睡，就不能说“醒了”；蚕结茧子好比盖新 房，茧子结成，好比新房盖成，所以要写“成了”）“成了，成了，茧子真漂亮。”这句要怎样读？（要读出喜悦的语气 来）请你把这句读一下。（学生读）（4）小结：读了这一自然段，我们知道了蚕吐丝结茧前 后的情况。（板书：吐丝结茧）（5）齐读第6自然段。2第7自然段。（1）指名读。（2）茧子里面的“蚕姑娘”称做什么？自答：茧子里的“蚕”称做蚕蛹。（板书：蛹）为什么写它“一声也不响”，不写“一动也不动”？（茧子里的蛹是慢慢在变化，逐渐长 出两对翅膀来，所以不能写“一动也不动”）（3）

10、“茧子开了窗”是什么意思？自答：蚕蛹长出翅膀，成为蚕蛾（板书：蛾），蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意 思。前面抑苗子I-I，/4:斩帛”；士田烟嫱n夺Z右茁 辟柞“并下宙”*徂会括而有趣。请看第31页上面的第一、二两幅图。（学生看图）“变了，变了，变成蛾姑娘。”这句 要怎么读？（要读出惊异好奇的语气来）请你读一下。（学生 读）（4）看31页上第三幅图，想一想:两个蚕蛾在干什么？（蚕蛾在产卵）提示:蚕蛾产卵后死去，第二年春天，蚕卵又 能孵出小蚕来，又开始新一轮的生长过程。（5）齐读第7自然段。三、总结课文1根据板书内容说说蚕的生长过程。2填空练习，概括课文。从_里钻出来的又 _又_的蚕姑娘，一共

11、睡了_ _次，每次醒来都变了样，第一次变得又 _又；第二次变得又 _又_；第三次变得又_又；第四次身体一天天 _。它吐 _结_，最后开了窗，飞出了 _ 姑娘。3.齐读完成填空后的这段话。四、课堂练习1.读句子，初步认识句子的并合(课后练习4)。这里有两组句子，每组三句话，要求我们读一读。初步懂得怎样把两句话并成一句话来说。(1)各人自读，体会。(2)指名读第一组三句话。(3)谁能说说怎样把第一、二两句并成第三句的？(把一、二两句连起来，把第一句未了的句号改为逗号，把第二句开头的“蚕姑娘”去掉，这就并成了第三句)第二组三句话的练习方法同此。2背诵第6、7自然段。(1)利用押韵的字引背。(押韵的字写在小黑板上：娘、上、由主.*白向宙*白、(2)分两个大组，一组背，另一组听，再交换一次。评 议。(3)各人自背。(4)指名背诵。3背诵全文。(1)全班背诵。(2)指名背诵。4书面作业。(1)扩词。蚕()()()()换()()()丝()()()(2)照样子，写词语。例：暖洋洋红通通黑白绿亮 札记