小熊住山洞第二课时教学设计

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1、20、小熊住山洞第二课时教学设计教学目标知识和能力：正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：利用CAI课件展示森林美丽的画面，学阅读的兴趣。通过合作学习、比赛学习等方式，让学生在读中感悟、交流体会小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。情感态度与价值观：懂得爱护树林，保护环境是一种美德。教学重难点重点：有感情的朗读课文。难点：懂得爱护树林，保护环境。教学准备教师准备：CAI课件，动物头饰。学生准备：搜集环境保护方面的资料。教学设计一、 复习字词，联系实际 诉说“舍不得”1、 课件出示生字，指名读。2、 课件出示课文中的词语，开火车读。3、 出示“舍不得”同学们，认识这个词吗?怎么读?“舍不得

2、”后两个字要读轻声，来跟老师一起读。大家可别小看这个“舍不得”它里面包含着我们每一个人对自己最喜爱的人或东西深厚的感情。有一次老师最心爱的一幅画却被老师不小心把一瓶墨水洒在上面了，当老师把它扔到垃圾桶里的时候，你们知道老师有多么舍不得吗？你有没有像老师这样舍不得的时候？能不能告诉大家？（指名说）老师非常理解你，你能不能读一下这个词语，读出你舍不得的情感？真棒！谁还想说？（指名说）真让老师感动，你能不能读一下这个词语，读出你内心的感受？你读得真好！大家集体来读一下“舍不得”。非常好！上节课我们认识的哪位小动物也有和我们一样“舍不得”的心情呢？（小熊）对，小熊。（板书：小熊）上节课我们学习了小熊住

3、山洞一课的生字词语，初读了课文，还学习了课文的一、二自然段。通过学习，我们知道了小熊一家住在什么地方？（住在山洞里，板书：住山洞）你都知道山洞的哪些特点？（学生自由回答）对，正因为如此，它们想造一座木头房子。可是到了森林里，小熊却舍不得砍树，大家想知道原因吗？这节课就让我们一起走进大森林，去体会一下小熊这种舍不得的心情。二、欣赏美景 感知“舍不得”让我们一路闻着花香，听着虫鸣鸟叫，一起走进美丽的大森林。（课件出示：森林美景）森林景色美吗？告诉老师你都看到了什么？（学生自由说）你爱这样的大森林吗？小动物们爱吗？小熊爱吗？你觉得哪个词语最能表达出小熊对大森林的热爱呢？（舍不得，老师板书）现在就让我

4、们一起走进课文，走近小熊身边，去感受一下这份深厚的情意。三、自由读文 寻找“舍不得”1、 请同学们自由读课文的36自然段，想怎么读就怎么读，边读边思考： 课文写了几个“舍不得”？并说说你从每个自然段读懂了什么？2、 全班交流（4个。）指名回答（教师板书：春天：长满绿叶；夏天：开满花儿；秋天：结满果子；冬天：有许多鸟儿）。四、 美读课文 感悟“舍不得”1、 指导读“春天的森林”感悟“舍不得”1）看图描述：（课件出示：春天小熊去森林砍树的图片）请大家看这幅图，告诉老师这是哪个季节的森林？你从那里看出来的？图上还有谁，在干什么？能用课文里的句子说一下画面内容吗？（学生描述画面的内容）2）图文对照读中

5、感悟：（课件出示句子）“树上长满了绿叶”该怎么读呢？谁来试试？（指名读）老师示范，指导学生体会“长满了”重读。“长满了”说明什么？同学们，看（出示：树叶密密麻麻的图片）树叶密密麻麻，在这样到处都是绿叶的森林里，如果你是小熊你舍得砍树吗？（舍不得）（课件出示句子。）我们再来读这个句子，能读出你舍不得的心情吗？集体读。2、 小组合作美读46自然段，感悟“舍不得”刚才我们通过观察画面，读句子，抓住描写森林美的词语理解感悟，读出美，读出舍不得的情感，现在同学们用这种方法在小组内朗读感悟46自然段。1） 小组合作美读。2） （课件分别出示：46的三个图片及句子。）下面我们师生一起读，老师读第一句，你们读

6、第二句。师引读：师：夏天，他们走进森林。读生：树上开满了花儿，小熊舍不得砍。师：秋天，他们走进森林。读生：树上结满了果子，小熊舍不得砍。师：冬天，他们走进森林。读生：树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。森林的四季多美呀，下面我们把森林的四季有滋有味的读一读，要读出森林的美，小熊的舍不得。我们先分组读，两组同学读春季的森林，两组同学读夏季的森林，看哪组同学读得最棒？(读的时候可以带上动作)下面我们男女同学来个比赛，看谁的的好，愿意吗？女同学读秋季的森林，男同学读冬季的森林。师：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍树。下面我们给这几个句子换一种说法，用上“因为所以”（出示课件）引读：因为春天，所以

7、；因为夏天，所以；因为秋天，所以；因为冬天，所以。五、 美丑对照 探究“舍不得”1、美丑对照，倾听心声（出示森林四季美景图片）我们再来欣赏一下森林四季美景，现在的森林美不美？（美）想不想知道被砍伐后的森林是什么样子？（想）我们来看一看：（课件出示森林被破坏的图片）现在的森林美吗？（不美）不但不美而且丑陋。原来的森林到处一片翠绿，花香迷人，小鸟在枝头快乐的歌唱，小动物欢快的奔跑。可是现在的森林，有翠绿的树木吗？（没有）只有光秃秃的树桩。有花儿的芬芳吗？（没有）只有踩碎的花瓣。有小鸟的歌唱吗?(没有)只有大地沉重的叹息。有小动物欢快的奔跑吗？（没有）只有大自然的哭泣。（出示树木呼唤“还我生命”的图

8、片,点击“哭声”）大家听听，是谁在哭泣？是树木，它们被砍伐后做成了一次性筷子，它们在哭着说“还我生命！”看到这些光秃秃的树桩，听到这样凄惨的哭声，你有什么话想对砍伐树木的人说？你有什么话想对小熊说？两个任选一个说。（学生自由说）森林仅仅是小熊的家吗？小熊舍不得砍树，仅仅是因为森林景色美吗？让我们一起走近那些因为森林被砍伐而无家可归的小动物们，听听他们在说些什么呢？（课件出示：动物图片和歌曲我想有个家）同学们听到它们说什么了吗？（指名说，指导学生带上感情一遍遍说。）老师也听到了它们说：“我想有个家”（课件出示“我想有个家”）人人都有家，受了伤害可以回家，可是这些小动物没有，所以它们呼唤：大声说（

9、生读：我想有个家）没有树木，动物们再也不能快乐的生活，所以它们呼唤：再大声点说（生读：我想有个家）没有树木，小鸟再也不能在枝头唱歌，所以它们呼唤：让所有人都听见说（生读：我想有个家）3、 再创情境，感悟深情（课件出示）大家觉得小熊做得对吗?我们可以想象一下假如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）；假如小熊舍得砍树，夏天的树上就(不会开满花儿)；假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（不会结满果子）；假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（不会有许多鸟儿）。正因为小熊舍不得砍树，森林的景色更美了，动物们生活得更快乐了，今年的圣诞节他们还一起唱起了欢快的圣诞歌，同学们想看看吗？老师有一个要求，你们也和动物们

10、一起，随着音乐做自己喜欢的动作。（课件出示：动物唱圣诞歌）小动物们生活快乐吗？这种快乐是谁给的？（小熊）小熊为什么舍不得砍树呢？只是因为森林美吗？（因为小熊不想让动物们失去生活的家园。）对，因为小熊有一颗爱心，一颗热爱大自然和动物朋友们的心。（黑板画心）这时候你最想对小熊说的一句话是什么？让我们一起大声说：“小熊谢谢你！”六、 反复朗读 赞美“舍不得”1、 学习第7自然段（屏幕出示：课文内容）教师范读：正是因为小熊舍不得，所以“一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。”请同学们拿笔画出“一年又一年”，“一直”体会一下，说说你知道了什么？（预设：1、从“一年又一年”中，我读懂了很多年；2

11、、我读懂了“一直”就是时间很长；“一年又一年”就是很多年小熊都没有砍树造房子；4、我从“一直”体会到小熊一家始终住在山洞里。）一年四季，小熊一家没有砍树造房子，一直住在山洞里。两年呢？三年、五年、十年，这就是“一年又一年”。 指导朗读：“一年又一年”指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读的重一些。听老师读一下。大家集体读一下。下面我们换一种方式读，老师读前面的内容，老师读完后你们接读划线的句子。教师引读：“正是因为小熊舍不得，所以一年过去了”，读“他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。”“正是因为小熊舍不得，所以五年过去了”，读“他们没有砍树造房子，一直住

12、在山洞里。”“正是因为小熊舍不得，所以十年过去了”，读“他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。”“正是因为小熊舍不得”，一起读整个句子：“一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。”2、 学习第八自然段同学们，多么伟大的“舍不得”！多么无私的“舍不得”！多么富有爱心的“舍不得”！正是因为小熊伟大无私而又富有爱心的“舍不得”使他们一家赢得了森林动物们的喜爱和尊重。大家一起读：（课件出示：第八自然段句子）1） 全班齐读。森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。2） 比较“一束”和“一束束”的不同，进行“读读说说”的训练。A、老师把“一束束”换成“一束”行吗？为什么？B、你还会

13、说这样的词吗？（出示课件，学生说）束 一束束 一束束美丽的鲜花棵 一棵棵 一棵棵高大的松树个 只 七、走进生活 学会“舍不得”森林是动物的家，人类是动物的朋友。可是我们身边有些人却不知道保护森林，保护生态环境。这样会使森林被毁，大地污染，水资源枯竭，土地沙漠化，沙尘暴频繁，用不了几年，我们再也听不到鸟儿的歌唱，出门得戴着防毒面具。同学们希望这样的事情发生吗？现在人们已经认识到这一点了，越来越多有爱心的叔叔阿姨，小朋友都加入了保护森林的行列，就像小熊一家对森林，对小动物的爱心一样，他们用爱为我们奉献着真情，他们在努力让我们的世界变成美丽的春天。请看这些图片。（课件出示：图片和歌曲爱的奉献片段。）

14、我国还出台了森林保护法，乱砍伐树木要被判刑的。那我们小学生能为保护环境做点什么呢？（学生自由说，预设：不浪费纸、少使用一次性纸杯、一次性筷子、不乱折花木、不踩踏草坪、不在树木身上乱刻乱画，养护花木，植树造林等）（课件出示）我们要学习小熊少一份砍伐，多一份大家读：“舍不得”；少一份破坏，多一份读：“舍不得”；少一份浪费，多一份读：“舍不得”。让我们用自己的实际行动，保护森林、保护环境、保护地球！来跟老师一起说（课件出示）“保护森林、保护环境、保护地球！”让全校师生都听见我们的心声：该怎么说生：保护森林、保护环境、保护地球！声音不够大，再大点声让全国人民都听到我们深情的的呼唤：该怎么说才能让全国人民都听见：生：保护森林、保护环境、保护地球！全国人民听不见，再大点声读，这次听见了。让全世界都听到我们坚强的决心：用最大的声音说生：保护森林、保护环境、保护地球！八、总结学法（课件出示：“舍不得”）同学们，通过这节课的学习，谁都学会了舍不得，请举手？很好，这节课我们采用的学习方法是：联系实际诉说“舍不得”自由读文寻找“舍不得”美读课文感悟“舍不得”美丑对比探究“舍不得”反复朗读赞美“舍不得”，最后走进生活学会“舍不得”。让我们永远把“舍不得”记在心里，能做到吗？九、作业（课件出示）1、画出你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。2、实践活动：“保护环境 从我做起”为校园的花草树木做点事。