《我叔叔于勒》研讨课教案

《《我叔叔于勒》研讨课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我叔叔于勒》研讨课教案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、我叔叔于勒研讨课教案我的叔叔于勒研讨课教案 【教学目标】1.掌握字词和小说的基本特点； 2.学会从不同角度梳理概括故事情节，感受故事的曲折和莫泊桑高超的写作技巧； 3.能够通过片段精读，从不同角度分析p 于勒的形象，多角度品析小说主旨；（教学重点）4.体会莫泊桑对亲情与金钱关系的思考，对人性温暖的呼唤。（教学难点）【教学流程】一、 导入环节 小说是一面镜子，折射生活的曲直，映照人性的本质。今天我们就来学习一篇经典小说我的叔叔于勒。二、 预习检测 1.作者简介：本文作者_莫泊桑是法国十九世纪著名的批判现实主义作家。他是“世界三大短篇小说巨匠”之一，其他两位是：（ 俄）国作家契诃夫、（美）国作家欧

2、亨利。莫泊桑代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。2.字词检测：B 三、 情节梳理 1.回顾小说的三要素：“人物、情节、环境”。导语：翻开一篇小说，首先读的是故事情节。先来回顾“情节” 2.情节微话题（分组探究）请每个小组各领一个微话题进行小组内的分享与探讨，集体完善这个微话题，并派代表上台展示。小结：情节是人物性格的历史，是塑造人物形象的重要手段。本文情节摇曳多姿，波澜起伏。故事情节里，他是贯穿全文的人物，我们一起来走进他-于勒。四、 多视角人物品析 1.在 菲利普夫妇眼中，于勒是个什么样的人？ 提示：可以从菲利普夫妇对于勒 称呼的变化角度来看，先找找他们是如

3、何称呼于勒的。于勒全家唯一的希望全家的恐怖 正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙这个小子，这个贼、这个流氓 2.于勒的名字自始至终没有变，菲利普夫妇要么叫他“弟弟”，要么叫他“于勒”，你从夫妇俩对于勒的称呼变化中读出了什么？ 预设内容：当年轻时的于勒败光了自己的家产而且还花了父亲的钱的时候，于勒对于菲利普夫妇来说是全家的恐怖，当收到于勒的来信说自己赚了钱希望不久后便和菲利普夫妇一起生活时，菲利普夫妇认为他是全家的希望。于勒一下子变成了正直的、有良心的、好心的而且师有办法的人。可是，当大家在船上再次遇见于勒，发现他不但没有发财反而在卖牡蛎时，菲利普夫妇又称呼他为“这个家伙”“贼”“

4、流氓”。由此可见菲利普夫妇对于勒态度的转变是随着于勒是否成为有钱人而变化的。富：正直、有良心、好心、有办法的人穷：小子、这家伙、贼、讨饭的人、那人 、流氓师总结：是啊，随着于勒命运的转折，菲利普夫妇的态度也发生了一百八十度的大转变。让我们通过片段的朗读来细细感受这种变化。1、角色演读 PK 赛（先自己读，再请学生表演）：情境一：遇见之前 （场景提示）：（周日，海边栈桥上，菲利普夫妇衣冠整齐地到散步。）母亲（常常说）：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算的一个有办法的人。父亲（总是重复说）：唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！情境二：遇见之后 先生：（脸色煞白，两眼呆

5、直，哑着嗓子）啊！啊！原来如此.如此，我早就看出来了！太太：（张皇地赶紧说）你先坐下吧！别叫他们看出来！先生：（结结巴巴）是他，真是他！咱们怎么办？ 太太：（无比害怕、十分紧张，马上回答）应该把孩子们领开。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。先生：（神色狼狈，低声嘟囔）出大乱子了！太太：（突然暴怒）我就知道这个贼是不会有出息的.要是被那讨饭的认出来，这船上可就热闹了。我们到那头去，注意别叫那人挨近我们！师总结：大家的表演让我如临其境，如见其人。在菲利普夫妇的眼中，于勒从天天期盼的好心人成了一家人躲避的没出息的贼，正验证了中国一句老话：贫居闹市无人 问，富在深山有远亲。2、真实的于勒：在于勒的信中，

6、你又看到了一个怎样的于勒？ 第一封信 他赚了点儿钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失 第二封信 “亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也需要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回勒阿弗尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。” 师总结：从信中，我们看到于勒 真诚而善良。他真切地希望能够和菲利普夫妇一起生活，其实是一份 对亲情的渴望。6、通过菲利普夫妇眼中和信中的于勒形象的探究，你产生了怎样的感想或联想？开放题：金钱对亲情或人性的腐蚀，批判人与人之间的冷漠，对亲情与真情的呼唤.3、在这些人中

7、，有一个人对于勒的态度截然不同，那就是故事的讲述者“我”。我们来看看，在“我”的眼中，于勒又是个怎样的人，请大家齐读这一段：我看了看他的手，那时一只满是皱纹的水手的手，那是一张又老有穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我又看了看他的脸，那是我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。追问一：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句写得很罗嗦，惜墨如金的作者为何要这样写？ 强调于勒是我的叔叔，是父亲的弟弟，意在强调亲情血浓于水，然而在金钱面前，亲情却一文不值，这是一种讽刺，更是一种痛心，。追问二：作者通过“若瑟夫”的眼和口，想传递什么？ 对亲情的呼唤对小人物的怜

8、悯、同情一颗善良的心 追问三：想想还有哪些文学作品也设置了小孩的形象，有什么深意？ 如皇帝的新装孩子都有一颗纯真的，不受世俗污染的内心。他们“让我们看到一束照亮黑暗社会的光，美好人性的光，看到社会希望的曙光。表达了作者的希望和理想。”总结：希望这个故事也给在座的我们以警醒，不要在成长的过程中丢了一颗初心，如王富仁先生所言：一代代的儿童都不要忘记、更不能轻视自己少年时期的人生观察和人生体验，并要把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保留到自己的成年，不要被现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。-王富仁五、 拓展练笔 1、假如在船上是于勒先看见菲利普夫妇，故事将会怎样发展，请发挥你的想象，对于勒的神态、语言或动作做一个片段描写。要求：（1）符合上文情境； （2）至少运用一种修辞手法； （3）字数 150 字-20_字。2、结束语：读一本好书，就是与一位高尚的人对话。“他笔下每一篇小说都为我们打开一扇令人顿觉清醒的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。”“应该向莫泊桑脱帽致敬。” 第 7 页 共 7 页