七年级思想品德(下)第二单元导学案

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1、第三课 走向自立人生第一框 自己的事自己干一、复习提问，呈现目标1、知道自立的含义。2、知道自立的表现。3、学会自立的方法。二、合作预习，问题导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成1.自立就是 2 自立作为成长的过程，是我们 ，也是我们 。3.自立的含义和表现。 4.自立的必要性和重要性。三、生问师答，定向释疑：方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题阅读教材34页的情景材料，合作探究以下问题：（1）小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿。你赞同谁的做法？为什么？（2）在你的身边有没有类似的现象？请你说一说。四、巩固记忆（教师小结，齐读教材强化对基

2、础知识的理解记忆）：五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）1下列不属于自立表现的是( )A不需要别人的督促，自觉学习 B自己清理房间，协助妈妈做家务C遇到难题马上问同学 D管好自己的零用钱，正常消费2下列事例不属于依赖的是()A 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活B娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到C蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云D小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学3每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明()A我

3、们的自立能力已经很强了B我们已不需要家长和老师的帮助C我们还没有完全的自立能力D我们正在经历告别依赖、走向自立的时期4培养自立能力最基本的就是()A立足于当前的生活和学习，从小事做起B得到父母的各方面帮助C得到社会的特殊保护和关爱D有伟大理想，从大事做起5陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这是对_的最好说明。()A自尊B自爱C自立D自负二、分析说明6德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己。在原联邦德国的法律条文中，有这么一个有趣的规定，要求孩子必须帮父母做家务。条文的内容是：6岁之前可以只玩耍，不必做家务；610岁，

4、偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西；1014岁，要剪草坪，洗碗，扫地，给全家人擦皮鞋；1416岁，要洗汽车，整理花园；1618岁，如父母上班工作，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权向法庭申诉，以求法庭督促孩子履行义务。（1）你觉得，德国人这样做的目的是什么？（2）让孩子从小做家务有哪些好处呢？六、小组评价，师生反思：1、导学案六环节自主学习课堂评价表：组别过程性评价总 分名 次2、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下第三课 走向自立人生第二框 告别依赖 走向自立一、复习提问，呈现目标1、知道依赖心理的危害2、知道自立与自主的关系 3、学会培养自立的能力二、合作预习，问题

5、导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成1、自立不是 帮助，依靠不是 2、告别依赖的重要表现是 3、依赖心理的危害？4、自立与自主的关系？5、如何培养自立的能力？ 三、生问师答，定向释疑：方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，其次，围绕导学案，完成相关任务。四、巩固记忆（教师小结，齐读教材强化对基础知识的理解记忆）：五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）1我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（）A告别师长，走向自我 B挣脱家庭

6、牢笼，独自闯天下C明确和勇于承担自己的责任 D相互帮助，相互依靠2要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们()A要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践B自己的事情自己负责的前提是要做到自主C告别依赖，就要做到自己的事情自己负责D梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康3李丽同学说：“进入中学后,各科知识铺天盖地。为了考试,只好死记硬背老师讲的内容，结果考试成绩还是不理想。”她错在()A具有依赖心理,学习上没有自主自立B没有独立思考，没听老师讲解C只照老师说的去做,所以不可能学好D没有养成质疑的良好习惯4自立是一个成长的过程，也是()生活能力的锻炼过程心理和道德

7、品质的锻炼过程不断背记知识的过程不断依赖金钱的过程A B C D 二、分析说明5有的同学在学校积极参加公益活动，认真打扫卫生，不怕脏和累，可是回到家里却习惯于饭来张口、衣来伸手，不扫地、不洗碗，连自己的手帕也不愿洗。许多家长认为学生只要搞好学习就可以了，自动包揽了这一切工作。你认为这些学生及家长的做法对吗？为什么？如何培养自立的能力？六、小组评价，师生反思：1、导学案六环节自主学习课堂评价表：组别过程性评价总 分名 次2、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下第四课 人生当自强第一框 人生自强少年始一、复习提问，呈现目标1、知道自强的含义。2、知道自强的表现和作用。二、合作预习，问题导向

8、：方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成1、自强是指 2、自强的表现是什么？3、自强和成功的关系？4、自强和自弃的关系？三、生问师答，定向释疑：方法指导：阅读教材、课堂讨论等，提出一个有难度的问题首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。四、巩固记忆（教师小结，齐读教材强化对基础知识的理解记忆）：五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）1 是一种精神，一种美好的道德，对一个人的成长具有巨大的作用，

9、没有它就不会有自立的人生。()A自强 B自尊 C自赏 D自弃2小辉农校毕业时决心放弃在城市就业的机会，毅然回到农村。他选择了种植果树，利用所学知识，经过自己的努力，终于成为当地有名的“苹果大王”。上述材料表明，一个人要自强，首先需要()A树立坚定的理想 B摆脱家庭，自己干一番事业C到农村等艰苦的地方创业 D有良好的人际关系3下列词语中能够体现自强精神的有()志存高远，执著追求知难而退，得过且过勇于开拓，积极进取破罐子破摔，自毁长城A B C D 4下列表现中，不能够走向自强之路的是()A善于发现自己的弱点，并敢于战胜自我B不能克制自己，放任自己的行为C知道自己的优点，并及时地发扬长处 D善于发

10、现自己的兴趣爱好，确定前进方向二、分析说明5桑兰曾在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星。但1998年在纽约举办的运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。受伤之后的她坦然地接受了命运的挑战，一直顽强地坚持康复训练，有效地防止了肌肉萎缩。在坚持康复训练的同时，她不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持桑兰2008体育节目，还经常参加一些社会活动。现在，她能借助器具，熟练地操作电脑，上网与各界朋友交流，还出任北京2008申奥形象大使，用实际行动努力使自己成为永远微笑着的“阳光女孩”。从桑兰身上我们可以看到一种什么样的精神品质？这种品质对人生有何意义？六、小组评价，师

11、生反思：1、导学案六环节自主学习课堂评价表：组别过程性评价总 分名 次2、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下第四课 人生当自强第二框 少年能自强一、复习提问，呈现目标1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人。二、合作预习，问题导向：方法指导：结合下面问题，阅读课本，小组合作，自主梳理答案并独立完成1、要自强，首先要树立坚定的 。能够战胜 的人，必定能自强。2、怎样理解战胜自我是自强的关键？ 3、要自强，我们应该怎样对待自己的长处和短处？ 4、如何做一个自强的人三、生问师答，定向释疑：方法指导：阅读教材、课堂

12、讨论等，提出一个有难度的问题阅读教材53-54页的材料，合作探究以下问题：（1）如果牛顿和小萍对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？（2）对于自己的弱点，你是怎么对待的？（他们的经历对我们有什么启示？四、巩固记忆（教师小结，齐读教材强化对基础知识的理解记忆）：五、强化训练，当堂达标：（先独立完成，然后由组长或组内成员互相检测。）一、最佳选择（把最符合题意的一个选项填在括号内。）1理想，是人们对未来的向往，是追求比现在更美好的生活，因此()没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力有了理想，就有了恒久进取的动力理想是自强的航标要自强，首先要树立坚定的理想A B C D 2回顾自己的

13、成长历程会发现，我们最大的敌人往往是()A自己B别人C与自己作对的人D自己不喜欢的人3每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有()学习不爱思考，作业马马虎虎意志薄弱，不能很好地控制自己懒惰，做事缺乏耐心怕苦、怕累、虚荣A B C D 4作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见()A没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力B自强的人不是没有弱点的人，而是勇

14、于并善于战胜自己弱点的人C自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向D一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功5每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就一定要()认识自己的长处认识自己的天赋认识自己的兴趣知道自己适合做什么，不适合做什么A B C D 二、分析说明6、有一个盲人，小时候很为自己的缺陷烦恼沮丧，认为这是老天在惩罚自己，这一辈子算完了。后来一位智者开导他：“每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的，有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一位著名的盲人推拿师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。（1）这个故事给我们什么启示？（2）你能说出有哪些方法能够培养自强品质吗？六、小组评价，师生反思：1、导学案六环节自主学习课堂评价表：组别过程性评价总 分名 次2、把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下