五年级第10课-习作三教案

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1、课题： 松鼠 第 1 课时 （总第 23 课时）学材分析打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。学情分析喜爱动物是孩子的天性。学生对松鼠的外形有较多的了解，对它的生活习性了解得并不多。同样，描写动物的文章读得也较多，但对这篇文章的细致观察和生动传神的描写需要进一步地用心体会。学习目标三维目标1认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2朗

2、读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。重点难点引导学生在读中感受松鼠的特点导学策略朗读、讲授教师预设学生活动一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物松鼠。（板书课题）2、你了解松鼠吗？说给大家听听。3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。1、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。2、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓它们好像怕强烈的

3、日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。他们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。3、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。3、在课文中还有哪些词语的意思不明白

4、?4、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。5、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？三、课堂小结：老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。学生交流自己了解到的内容。质疑。1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。多种形式朗读词语。集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）再进行朗读课文同桌之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。提出生字学习中

5、的疑难问题。再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？教学反思达标情况分析： 教学心得体会：课题：松鼠 第 2 课时 （总第 24 课时）学材分析这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同。学情分析通过与鲸进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。学习目标三维目标1感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。2能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。重点难点引导学生在读中感受松鼠的特点导学策略讲授、讨论教

6、师预设学生活动一、导入新课：这节课我们继续学习松鼠，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？二、讲授新课：熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。

7、4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。读了这段你觉得松鼠怎样？哪些地方能看出它很机灵？5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。这段中给大家介绍除了松鼠的什么?松鼠是怎样搭窝的?你对它有什么想说的?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。从这段中你知道了什么?这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？三、比较不同，体会说明方法。1、这篇文章和鲸有哪些地方不一样？2、描写这么生动的文章，它的说明方法有哪些，你找到了吗？三、课堂小结：今天学习了这篇文章

8、后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。齐读对松鼠的外貌描写1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？小组交流朗读这段，读出小松鼠的机灵劲小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。教学反思达标情况分析： 教学心得体会：课题： 新型玻璃 第 1 课时 （总第 25 课时）学材分析新型玻璃是一篇说明文，作者向我们介绍了夹

9、丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。学情分析继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达。学习目标三维目标1掌握生字词，理解文章的写作思路。2初步掌握各种玻璃的特点和作用。重点难点了解各种新型玻璃的特点和用途。导学策略讲授、讨论法教师预设学生活动一 揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（课题13 新型玻璃）看课题后问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课

10、文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。二检查课前预习情况板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三讲读第一自然段教师引导学生概括它们的特点和作用。（用表格的形式）玻璃类型特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃变色玻璃吃音玻璃四分组自学二至五自然段五总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。六作业学生自由回答指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。提出不理解的词语。说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。学生默读第一自然段，用“”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“”划出描写它作用

11、的语句。学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。抄写生字新词教学反思达标情况分析： 教学心得体会：课题： 新型玻璃 第 2 课时 （总第 26 课时）学材分析这篇课文条理清楚，层次分明，用词准确，生动形象。学情分析让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。学习目标三维目标1通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的

12、特点。2激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。3激发学生爱科学、学科学的精神。重点难点学习作者说明事物的方法。导学策略介绍、推销。教师预设学生活动一复习1今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。2通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）二召开展销会，鼓励学生竟说1同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）今天你们推销的产品就

13、是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？2同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。三争当“小发明家”，培养创新精神1同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜

14、样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品。四、学习课文的表现形式，体会科普性说明文的特点。这篇文章写得非常吸引人，你觉得哪些地方作者写得非常生动？结构非常精巧？（开头、过渡、比喻、拟人等）2、交流小练笔、学习语言五、小结同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。学生在组内推销.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。学生完成方案交流教学反思达标情况分析： 课题： 12假如没有灰尘 第 1 课时 （总第 27 课时）学材分析这篇课文向我们介绍

15、了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。学情分析引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达; 让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习目标三维目标1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。3、巩固本单元学到的说明方法。重点难点领悟说明文的表达方法。导学策略引导讨论教师预设学生活动一、创设情景，激趣导入教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰

16、尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。二、初读课文，了解大意1、出示生字、生词，指明带读：勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调2、提出不懂的问题3、自学课文，按提示填空：灰尘能（ ），使强烈的阳光（）；灰尘能（ ），使天空（ ）；灰尘具有（ ），使地面上的万物（ ），地球上的水（ ），大自然（ ）。三、依照提示，自学讨论灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导五、小结感悟，延伸拓展指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，

17、要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？指明读阅读提示。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？举例说说。教学反思达标情况分析：教学心得体会：课题：口语交际 第 1 课时 （总第 28 课时）学材分析这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销

18、的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。学情分析尽量创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。学习目标三维目标提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.重点难点真切地体验和表现推销角色。导学策略演讲、推销教师预设学生活动激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.精心准备形式一：商品推介形式二：商品自述形式三：当场试用形式四：记者采访形式五：电视广告形式六：上门推销小组试买在小组中试着推销你的

19、商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议.认真聆听同学们的建议，合理采纳.班级特卖场总结评出最佳“推销员”.你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数.找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述.面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备.思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品. “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑耐心、机智地回答“顾客”的问题

20、，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度教学反思达标情况分析： 教学心得体会：课题： 习作三 第 2、3 课时 （总第 29、30 课时）学材分析这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了4篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。学情分析引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。学习目标三维目标运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.重点难点通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。导学策略讨论、练习教师预设学生活动一、创设情境，构

21、建话题最近，一家大型超市准备拍一些广告篇，为超市的水果、电器、文具、蔬菜、生活用品做宣传，你觉得怎样写广告词最吸引人？二、确定对象三、作文指导，怎样写说明文1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.2、写说明文常用的方法有哪些?3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.) 5、指导：如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值等方面的情况；介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的

22、问题等等。引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。自主习作，教师巡回指导可以适当运用一些资料，但不要大量抄录通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。然后把自己的想法跟小组内的同学再交流交流，听听别人的意见。相互修改，完善习作教学反思达标情况分析：教学心得体会：课题： 回顾 拓展三 第 1 课时 （总第 3 1 课时）学材分析本次交流平台，设计了两个内容，一是交流自己通过阅读说明性文章增长的知识；二是用单元小结列表格的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。学情分析学生对于说明方法的理解不够好。学习目标三维目标1.学习用表格的

23、方式做单元小结.2.推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣.重点难点理解各种说明方法。导学策略练习，引导。教师预设学生活动导入本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上.)说明的方法课文中的例子举例子用数字作比较打比方除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填.说明的方法课文中的例子举例子用数字作比较打比方日积月累1、 这首小诗向我们展现了怎样的画面?2、 你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?3、 课外书屋学生画表格，练习填写。找一找。除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下.读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.和你的同桌说说.向大家推荐推荐.默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听.教学反思达标情况分析：