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1、语文S版六年级下册2大卫 预习提纲导语：远在上古时代，在自然条件及其恶劣的情况下，大禹就凭借自己的聪明才智与顽强的意志带领人们挖渠开山，疏通河道，治服洪水，他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙敬仰不已。今天，我们要来阅读的是一个民间传说，从中去认识一位名叫大卫的人物。一、 写出下列多音字在文中的正确读音。应（ ）战 弹（ ）弓 吓（ ）唬二、积累下列词语。长途跋涉 气势汹汹 武艺超群 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 大惊失色 乘胜追击 精明能干三、理解词语：长途跋涉： 气势汹汹： 万夫不当之勇： 瑟瑟发抖： 大惊失色： 仓皇逃窜： 四、默读课文，概括课文的主要内容。（想想故事发生的时间、背景、主要人物
2、、事情的起因、经过、结果怎样，把这些内容用一些过渡性的词语连起来，写出课文的主要内容。） 五、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。（一）默读课文1-3自然段。 1思考：课文交代了大卫是怎样的一个少年？ 2课文是怎么写大卫生活的美好？用自己喜欢的符号标出来。3读句子，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。（1）琴声像清清的溪水从他的手指旁流淌，流过山坡，流过草地 （2）这一切是那么美丽，简直是一幅图画！ （3）他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵 都吓得瑟瑟发抖。 （二）默读4-11自然段：1从歌利亚叫阵和对他的外貌描写中，你体会到了什么？ 2从大卫与扫罗王的对话中，你体会到
3、大卫是个怎样的少年？ 3.找、画描写大卫战前准备的句子，说说体会到了什么？ 4.从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫什么特点？ （三）你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。 六、领悟表达方法：作者是怎么描写人物特点的？ 七、拓展阅读： 阅读赫拉克勒斯的选择和西方典故故事语文S版六年级下册3夸父追日 预习提纲导语：大禹身先士卒，无私奉献，治服洪水为人类造福为世人敬仰；大卫聪明机智，英勇无畏，打败巨人拯救以色列人民令我们钦佩。这些生动的故事与传说，丰富了我们的想象力，启迪了我们的智慧。今天，我们将走进神话世界，去认识一位神奇的人物，他的精神也值得我们赞扬与学习。一、
4、自主学习，疏通文意。1.温故知新：说说以前是用什么方法学习文言文的？ 2.默读课文，借助工具书和注释，理解课文内容，讲述夸父逐日的故事。3.概括课文的主要内容。 二、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。1读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。 （1）渴，欲得饮，饮于河、渭。 （2）弃其杖，化为邓林。 2夸父逐日表现了夸父的什么精神？寄托了古人怎样的愿望？ 3你还有哪些不懂的地方？请写在下面。 三、领悟表达方法：这个神话故事有什么特点？ 四、拓展阅读：阅读我国最早的神话故事集杞人忧天和神农尝药语文S版六年级下册4天上偷来的火种 预习提纲导语： 在2004年的雅典奥运会开幕式上，有这样一组
5、表演，希腊神话中的神由演员扮演，出现在观众面前。这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的根基，更是世界文明的发源。今天，让我们一起来学习希腊神话中的一个故事，初识几位神。一、 写出下列多音字的正确读音。解（ ）恨 解（ ）甲归田 二、积累下列词组。熊熊的火柱 沉重的铁链 漫长的夜晚 奇异的鲜花 凶猛的野兽 尖利的嘴巴 灿烂的火球 莽莽的森林 三、理解词语：暴跳如雷： 四、默读课文，概括课文的主要内容。（内容合并法：把课文分成几部分，先概括出每部分的主要内容，再把每部分的内容加上一些过渡性的词语连起来。） 五、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。（一）默读课文，画出感受深的语句并作批注，
6、体会普罗米休斯的精神。（二）重点预习。（1）默读第1自然段。 普罗米休斯为什么要盗火？ 展开想象“人间没有火还会怎样” （2）默读第28自然段， 用自己喜欢的符号标出“米罗休斯是怎样盗火的？”，并思考“他是怎样的一个神？” 火给人类带来什么？ 火还能给人类带来什么？“用火用火用火还用火”句式来表达。 （3）默读9-18自然段。英雄总是令人敬佩的，他的最终结局怎样？ 说一说：为什么直到现在，希腊人仍然十分敬仰普罗米修斯，并称他是“人类的大恩人”？ （三）评价人物阅读完整个故事，我们深深地敬佩这位人类的英雄，我们用这个句子来描述他好吗？普罗米修斯是（ ）的英雄，因为（ ）。六、领悟表达方法： 作者
7、是怎么描写人物特点的？ 七、拓展阅读： 阅读燧人氏取火和阿当取火语文S版六年级下册5女娲造人 预习提纲导语：同学们，从古到今对于“人是从哪里来的”这个话题，人们展开了丰富的想象，猜想着人类诞生。关于人是从哪里来的。你们知道有哪些说法吗？今天我们来学习一篇人类由来的经典神话故事女娲造人,看看我国远古时期的人们对人类诞生的看法。一、积累下列词语。莽莽榛榛 神通广大 生气蓬勃 疲倦不堪 兴高采烈 灵机一动 绵延不绝 眉开眼笑二、理解词语：神通广大： 生气蓬勃： 疲倦不堪： 三、默读课文，概括课文的主要内容。（想想故事发生的时间、背景、主要人物、事情的起因、经过、结果怎样，把这些内容用一些过渡性的词语
8、连起来，写出课文的主要内容。） 四、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。1默读课文，标出感受深的地方，并作批注。2再读课文，想想课文是按什么顺序叙述的？ 3说说女娲是怎样一步一步创造出人类的。【可以脱离课文，用自己的语言描述，要求要生动详细。】4你觉得女娲是个什么样的神？她有怎样的精神？ 五、领悟表达方法：体会神话想象的特点：1体会这个神话故事想象力丰富的特点，想想古人为什么会这样去想象？ 2用三言两语把自己的感受对女娲说一说女娲，我想对你说： 七、拓展阅读： 阅读补天的人语文S版六年级下册百花园一 预习提纲导语：神话和传说让我们了解了历史的起源，百花园会让我们了解另一个全新的世界，让我们一
9、起去探究吧！一、汉语拼音1读一读，上下两行音节一样吗？有什么不同？ 2第二行的音节中加的“，”叫 3.你知道隔音符号标注在什么位置吗？ 4你会给下列音节标注隔音符号吗？fanan dangan yue pio二、词语辨析1.读句子，想想带点词语的意思。2.再读句子，思考括号里的问题：（1） （2） （3） （4） 3.你能选择其中的一个词语造句吗？ 三、拓展与交流1回顾本单元的课文，想想：哪一篇课文给你留下了深刻的印象？哪个人物的优秀品质让你深受感动?2写出自己的感受： 3.你还读过哪些动人的神话传说？也可以谈谈自己的感受： 四、阅读平台1默读短文，想想短文主要讲了一件什么事？ 2.为什么说仓
10、颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？ 3.你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？ 五、积少成多1把古诗读正确、流利，试着背下来。2诗中哪些字容易写错，标出来，并记住3想办法弄懂诗句的大体意思。4你还知道哪些描写春雨的诗句，上网或查阅图书收集，并写在下面。 六、口语交际1.搜集一个自己喜爱的神话或传说故事，想想自己喜欢的理由。 2.确定演讲题目，拟定演讲提纲： 3.试着先讲给家长听。家长评价： 注意：（1）把自己喜欢的理由讲清楚，并把真情实感表达出来。（2）按一定的顺序说，还要学习运用比喻、对比、设问等表达方法。七、习作1.读习作讨论平台，认真思考其中的问题。2. 你准备写的主要人物有谁？3.你想反映怎样健康向上的情感和美好的愿望？
语文S版六年级下册第一单元预习提纲(二)
