语文S版六年级（上册）导学案

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1、 .wd.目 录1稻草人第一课时21稻草人第二课时42寓言两那么第一课时62寓言两那么第二课时83卖火柴的小女孩儿第一课时103卖火柴的小女孩儿第二课时124刺猬汉斯145尼尔斯骑鹅历险记166开国大典第一课时186开国大典第二课时207望大陆228明天更辉煌第一课时248明天更辉煌第二课时269山海关第一课时289山海关第二课时3010太阳与士兵3211永远的歌声第一课时3411永远的歌声第二课时3612秋天的思念第一课时3812秋天的思念第二课时4013“精彩极了和“糟糕透了第一课时4213“精彩极了和“糟糕透了第二课时4414花边饺子里的爱4615为了五美元的礼物4816古诗三首第一课时

2、5016古诗三首第二课时5217詹天佑第一课时5417詹天佑第二课时5618文天祥一课时5819怒吼吧，黄河第一课时6019怒吼吧，黄河第二课时6220一句话一课时6421奇异的琥珀第一课时6621奇异的琥珀第二课时6822表里的生物一课时7023自然之道第一课时7223自然之道第二课时7424一个这样的教师第一课时7624一个这样的教师第二课时7825最正确路径一课时8026将相和第一课时8226将相和第二课时8427奴隶英雄一课时8628赤壁之战第一课时8828赤壁之战第二课时9029老人与海第一课时9229老人与海第二课时9430鲁滨孙造船一课时94六年级语文第一学期导学案 1稻草人 第

3、一课时【学习目标】1.自学生字新词，掌握5个会认字，11个会写字。2.熟读课文，把握课文的大概内容。【体验学习】一、 导入新课1.教师谈话引入。2.交流资料，了解作者。 这是一篇故事，作者，原名。江苏苏州人，他是我国现代童话创作的拓荒者。鲁迅曾说，叶圣陶的?稻草人?是给中国的童话开了一条自己创作的道路。二、 自主学习，合作探究语用训练点：懂得简要复述课文内容1. 自学生字词，注意“肤、怠的读音，“瘪、橘、喉等字的写法。2.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事是按什么顺序写的3.本文的主人公是稻草人，随着故事的进展，我们将发现稻草人不同的侧面，有情感方面的，也有性格方面的，下面请根据提示边读边填

4、。 尽职尽责的稻草人 第( )自然段 焦急无奈的稻草人 第( )自然段 痛心疾首的稻草人 第( )自然段4.文中的稻草人样子是怎样的它给你留下了怎样的印象三、课堂小结课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，他非常 ，也非常 。【学习检测】1.看拼音，写词语。 j ru p f do subi hu j z h s hu sh wn jin zhn chn din din2.多音字组词。jin( ) shn( ) lu ( )强qin( ) 扇落l ( )qin( ) shn( ) lo ( )m( ) jn( ) li ( )模 尽 俩m( ) jn( ) lin( )六年级语文第

5、一学期导学案1稻草人 第二课时【学习目标】把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽责、心地善良等美好品质。【体验学习】一、复习旧知，谈话导入文中写了稻草人的哪些事稻草人给你留下了什么印象二、细读课文，合作探究语用训练点：品悟人物心理活动描写，并会正确使用破折号1.走近稻草人：稻草人非常尽责任。稻草人比勤快，比老实，是农人的好帮手。 2.读课文第38自然段，抓住心理描写体会稻草人的感情变化。3.交流：他的感情为什么会有这样的变化呢4.你喜欢稻草人吗谈谈自己的理由。我稻草人，因为。5.找出文中破折号，了解破折号的作用。三、总结全文?稻草人?是我国著名

6、作家写的一篇童话，文中写了稻草人对主人、和他的心地，表达了稻草人因能力所限，而无力的痛苦心情。【学习检测】1.将以下词语补充完整。 的稻草 脸 地看着田地 的眼睛 的笑容 地站在那里2.说说以下句子中破折号的作用。1他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。 2他想，今年的收成一定可以使他的主人一个可怜的老太太笑一笑了。 3四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体终于浮上来了。 3.在括号里填上恰当的关联词语，再选一组关联词语造句。1 稻草人急得要命，使劲摇动扇子， 老妇人不懂得他警告的意思，一步一步走远了。2 音乐能给人们美的享受， 我每天总要欣赏一

7、段音乐。造句：。4.展开想象：稻草人“禁不住低头哭了，以后还会发生什么事六年级语文第一学期导学案2寓言两那么 第一课时【学习目标】1.学会4个会认字和5个会写字。2.借助课文的字词注释，尝试理解?自相矛盾?。3.联系实际理解寓言所比喻的意思。【体验学习】一、谈话导入，提醒课题 寓言是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两那么寓言故事与以往的表达方式上有些不同，你发现了什么是两那么文言文二、自主学习，合作探究【学习?自相矛盾?】1.自学生字词，读课文，把课文读通、读顺。2.根据注释，尝试用自己的话把故事说一说。语用训练点：用自己的话把故事说清楚3.理解课文内容

8、。1那个卖矛又卖盾的人是怎样夸耀他的矛和盾的2人们听了他的话后的反响如何3那个卖矛又卖盾的人为什么“弗能应也4.“自相矛盾这个成语你是怎样理解的三、课堂小结“自相矛盾这个成语来源于这个寓言故事，比喻。【学习检测】1.看拼音，写词语。 hu sh tin z z xin mo dn c tn su xn r y z ku b r dn pi2.解释词语。鬻： 誉：陷：_或： 弗： 吾：_3.理解以下句子的意思。吾盾之坚，物莫能陷也。_或曰：以子之矛，陷子之盾，何如_4.生活中你有没有“自相矛盾的时候，为什么学习了这个寓言故事后，你会怎样对待这样的事情呢六年级语文第一学期导学案2寓言两那么 第二课

9、时【学习目标】1.正确朗读?画蛇添足?，借助注释及工具书读懂寓言故事的内容。2.感悟寓言故事的寓意，并从中受到教育。【体验学习】一、检查旧知，导入新课1.检查背诵?自相矛盾?。2.引入新课。二、自主学习，合作探究【学习?画蛇添足?】1.指名分节读课文，检测是否能把课文读通顺。2.教师范读，读出课文的节奏。3.学生依照教师的停顿节奏，互相听读、齐读、指名读。4.根据注释，尝试用自己的话把故事说一说。5.理解课文内容。1舍人相谓的原因是：_2他们商定的结果是：_3为蛇足者，为什么终亡其酒_6.积累含寓言故事的成语，并尝试造句。语用训练点：积累运用三、总结全文 ?画蛇添足?这个故事引申出“这个成语。

10、这个故事告诫我们：_【学习检测】1.解释词语。且： 固： 子：_安： 亡： 相谓：_2.理解以下句子的意思。蛇固无足，子安能为之足_3.按要求写成语。写含寓言故事的成语：例：自相矛盾_写含历史故事的成语：例：完璧归赵_写含动物的成语：例：狐假虎威_写含有比喻的成语：例：骄阳似火_六年级语文第一学期导学案 3卖火柴的小女孩儿 第一课时【学习目标】1.认识2个生字；会写12个生字；掌握多音字，理解“圣诞树、灵魂等词语。 2.能通顺、流利地朗读课文，掌握课文的大概内容。【体验学习】一、谈话导入，提醒课题二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“裙、烤、蜷等字的写法。2.全文以 线索，主要讲了 、

11、、 三个局部。请在文中找出每个局部相应的段落。3.学习课文，想想小女孩儿几次擦燃火柴，分别看到了什么谈谈你的感受。语用训练点：能够充分运用语言表达内心感受擦燃火柴的次数出现的幻象出现幻象的原因三、课堂小结?卖火柴的小女孩儿?的作者是世纪 国家著名童话家。我还知道他的作品有、等。【学习检测】1.看拼音，写词语。 wi qn du su ko qun tu dn jin hu yn nun hon honun jnlin si tn jio hu chi n2.多音字组词。 j( ) pn( ) b ( )几 喷 薄 b ( ) j ( ) pn( ) bo ( ) h ( ) fn( ) chn

12、( ) 和 h( ) 缝 冲 hu( ) fn( ) chn( )六年级语文第一学期导学案 3卖火柴的小女孩儿 第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文。2.深入了解课文内容，学会边读边体会作者情感的读书方法。3.通过对重点词句的理解，体会小女孩儿悲惨的命运。【体验学习】一、复习旧知，引入新课文中的小女孩儿共次擦燃火柴，每次擦燃火柴，在火柴的亮光中小女孩分别看到了、。二、自主学习，合作探究1. 你觉得故事中的小女孩儿是一个怎么样的孩子在文中画出相关的句子，并在旁边写上你的感受。2.讨论：小女孩为什么会出现这样的幻象3.理解重点句子。语用训练点：能够充分运用语言表达自己的理解“她俩在光明和快乐中

13、飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话的意思是小女孩 ，因为只有，小女孩儿才能摆脱、和。“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。第一个幸福指的是_第二个幸福指的是_三、总结全文 课文记叙了_的悲惨遭遇，揭露了，表达了作者。【学习检测】1.把以下句子改为间接转述句。1教师对我说：“你拿了一等奖，我很快乐。_（2） 妈妈对我说：“咱们家经济条件不太好，你别去和别的孩子攀比。_（3） 那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不是和你们一条道_2.展开想象：假设卖火柴的小女孩儿来到我们的中间，你会说些什么会怎么做把你的

14、想象说一说，再写一写。_六年级语文第一学期导学案4*刺猬汉斯【学习目标】1.认识本课生字新词，熟读课文，了解课文的主要内容。2.能对文中人物进展评价，并受到感染、教育。【体验学习】一、 谈话导入，提醒课题 介绍?格林童话?。二、自主学习，合作探究1.自读课文，学习生字词。想想课文讲了一个什么样的故事2.读了这个故事，你能用一个词语来评价刺猬汉斯这个人物吗3.对文中的两个国王和两个公主进展评价，他们的区别在哪里4.课文表达了作者怎样的思想感情读了这个故事，你有什么收获5.理解“不屑一顾的“顾、“喜出望外的“望的意思，可采用选择练习的方式帮助掌握一字多义。语用训练点：字义的理解三、课堂小结 课文讲

15、了一个富有的农民的怪儿子 的历险故事：他骑着 住在森林里的一颗树上。他在树上呆了许多年，一边吹着 ，一边照看着他的 。后来，他先后给 个迷路的国王指路，并要求他们分别写一份 ：把回家后遇到的第一件东西赐予汉斯。可是第 位国王不讲信用，没有信守诺言；而第 位国王的公主，不嫌弃长相奇怪的汉斯。最后汉斯脱掉刺猬皮，变成 ，和第二位公主结了婚。【学习检测】1.给加点字选择正确读音，用“标出。冷嘲热讽fn fn 磕碰 k 女仆 p p 吓晕hn yn 告诫jixi 药膏o u 2.把下面的词语补充完整。 嘲 讽 喜 望 心 料 高采 而无 燃烧 3. 给加点字选择正确的解释。生：A活着；B没有烧煮的或烧

16、煮没有熟的；C不常见的，不熟悉的。（1） 我们不能喝生水，否那么会生病的。 （2） 这孩子一遇到生人，就会脸红。 （3） 草丛里有一只小生命。 新鲜：A刚生产，没有变质的东西；B没有枯萎C空气经常流通，不含杂类气体；D事物出现不久，还不普遍。4数码相机已经不算什么新鲜东西了。 5妈妈买了许多新鲜的水果。 6雨后的天气特别新鲜。 六年级语文第一学期导学案5*尼尔斯骑鹅历险记【学习目标】1.学会5个会认字，读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、晕眩等词。2.默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。【体验学习】一、 谈话导入，提醒课题 介绍?尼尔斯骑鹅历险记?。二、自主学习

17、，合作探究语用训练点：表达清晰，能准确概括人物的特点1.自学生字词。读课文，你觉得尼尔斯是个怎样的孩子2.课文开场讲尼尔斯是个怎样的孩子你从哪些句子看出来的3.尼尔斯经常捉弄鹅，被小精灵变成小人儿后，鹅是怎样对待他的4.尼尔斯被野鹅发现后，发生什么事他是如何取得野鹅的信任的三、课堂小结课文主要写了一个名叫 的放鹅的男孩儿，非常淘气，经常捉弄鹅。有一天他被小精灵变成 的小人儿。在经历了一番曲折后他勇敢地从 口中救下了一只 ，并最终得到了 的信任。【学习检测】1.给加点字选择正确读音打“。亲戚q q惊讶 ch ch 蹑手蹑脚 li ni 晕眩 xin xun 2. 把下面词语补充完整。大 失 手蹑

18、 百 挠 无 无 毫 理 其 意3.请给以下广告词“消毒。1某热水器广告词：随心所“浴“ 2某山地车广告词：“骑乐无穷 3某洗衣机广告词：“闲妻良母 4某电脑广告词：“码到成功 5某药品广告词：“快治人口 6某煤气灶广告词：“烧胜一筹 7某肉鸡公司广告词：“鸡不可失 8药品广告：“咳不容缓 9补品广告：“鳖来无恙 10某制衣公司广告词：百“衣百顺 4.小练笔：想想后来的尼尔斯还会经历哪些不安全的历程，他是怎样抑制的呢六年级语文第一学期导学案6开国大典第一课时【学习目标】1. 学习本课生字新词，能正确读写词语。2. 初读课文，理清课文脉络，学习课文的记叙方法。3. 能正确、流利地朗读课文。【体验

19、学习】一、 谈话导入，提醒课题1.解释“开国“大典。2.你对当时的社会背景有什么了解二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“耸、帜等字的读音。并交流课文的主要内容。2.课文中的哪些场面给你留下了深刻的印象为什么语用训练点：了解场面描写，并掌握描写方法3.自由地感情朗读令你感动的场面。三、课堂小结 课文是按的顺序表达开国典礼的。记叙了典礼、典礼、典礼三个局部的内容。重点描写了、四个动人的场面。【学习检测】1.读拼音，写词语。chn fn b duo o sn q qn shu q din nix xshnshn q zhqn zhe rn r jin yu s lnhun hun 2.补充词

20、语。 山 海 长城 大江 面 方 风招 各 各 上升 红旗 五 六 3.找出以下词语中的错别字，把正确的写在括号里。功无不刻 耀武杨威 自立更生 坚苦奋斗 理曲词穷 语重心常 自食其利 再接再励 实是求是 万古常青 兴高彩烈 情不自尽 精兵减政 同干共苦 走头无路 娇阳似火 脾气暴燥 不屈不饶 神彩奕奕 惊慌失错 4.小练笔：课文是一篇新闻特写，主要采用了详略恰当的方法对活动的场面进展了描写，你能采用这种写作方法写一段场面描写吗六年级语文第一学期导学案6开国大典第二课时【学习目标】1.理解课文内容，通过对重点词句的品悟，体会中国人民为新中国的诞生无比冲动、自豪的思想感情。2.有感情地朗读课文，

21、背诵课文第七自然段。【体验学习】一、 复习旧知，引入新课二、自主学习，合作探究1.学习课文“典礼前局部。1年月日，中华人民共和国中央人民政府成立了，在首都举行典礼。2这一局部主要交代了举行开国大典的、参加大典的、以及。2.学习课文“典礼时局部。1典礼的主体仪式包括、和。2这庄严的，这雄伟的，使全场。这庄严的，这雄伟的，经过，传到，传到，使全中国人民的心。3这庄严的宣告指什么这雄伟的声音又指什么3.学习“典礼后局部。有感情地朗读课文。从这一局部中，你读懂了什么4.找出文中的比喻句，有感情地朗读。语用训练点：比喻句的运用三、总结全文课文是一篇特写。它记叙了中国历史上的一个重大事件的盛况，表达了全中

22、国人民群众为新中国的诞生、的炽热感情。【学习检测】1.形近字组词。旗 ( ) 钮 徐 缓 棋 扭 除 援 防 擎 帜 检 妨 挚 炽 捡 2.用带点的词语造句。（1） 到了正午，天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。成了。像。2每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。般的。六年级语文第一学期导学案7*望大陆【学习目标】1.学习“兮“殇两个生字。2.能正确、流利并有感情地背诵全诗。3.体会诗中表达出的于右任先生浓浓的爱国情感。【体验学习】一、 谈话导入，提醒课题1.读了课题，你有什么疑问2.你对作者有什么了解二、自主学习，合作探究1.自学生字词，读课文，把课文读通、读顺。2.教师范读，

23、读出课文的节奏。3.学生依照教师的停顿节奏，小组互相听读、齐读、指名读。4.诗人有什么嘱咐为什么要“望我故土“望我大陆5.再读诗句，诗人望见了什么他心中有什么想法语用训练点：通过诵读，领会作者的情感三、课堂小结这几节小诗，是一份遗言，一段绝唱，一首哀歌。它饱含着于右任先生期望叶落归根、祖国统一的一往情深，它打动了无数中国人的心。【学习检测】1.给以下加点字选择正确的读音打“。大陆(l li) 路漫漫兮( x fn)埋葬(zn zhn)国殇(sn shn)2.联系上下文或查找工具书理解加点的字词。（1） 葬我于高山之上兮，望我故土。( )（2） 天苍苍，野茫茫。( ) ( )（3） 山之上，国有

24、殇。( )3. 请在原句上修改病句。1全班师生和班主任都被他的事迹感动了。2我快上完六年级了，还有半年的时间即将毕业。3?学习报?中国少年报?是我喜欢的两种报刊。4剧场里响起了要他们再一次表演的要求。4.读了这首诗，你想到了古代的哪些爱国诗人_5.找成语对对子。 粗制滥造 点石成金 锦上添花 笨嘴拙舌 一丝不苟 遗臭万年流芳百世 指鹿为马 精雕细刻 雪中送炭 伶牙利齿 精益求精 六年级语文第一学期导学案8.明天更辉煌第一课时【学习目标】1. 学习本课生字新词。2. 正确、流利地朗读课文。3.了解课文的大概内容。【体验学习】一、 谈话导入，提醒课题1.谈话引入。2.简介香港回归情节。3.香港，是

25、一个繁华的大都市， 1997年前，香港是英国的殖民地，1982年邓小平爷爷提出“的伟大设想，年月日，香港终于顺利回归祖国。香港有“、“等美誉。二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“缀、汁、荆等字的读音，并指名分节读课文。2.教师范读，读出课文的节奏。语用训练点：感悟诗歌的朗读节奏3.学生依照教师的停顿节奏，小组互相听读、齐读、指名读。4.畅所欲言：交流课前收集到香港的资料，了解香港的昨天和今天。三、课堂小结 本文是一首现代诗歌，是献给 之日的赞歌。全诗共 节。它取材于中国历史上的一个重大事件“香港回归祖国，是为纪念香港回归而作。【学习检测】1.读拼音，写词语。 ch r xn m din

26、 zhu r zh jn j bf2.按要求写词语。1写出近义词。怒号 企盼 寻觅 耻辱 融合 步伐 辉煌 点缀 2写出反义词。耻辱 被迫 必然 漫长 别离 封闭 痛苦 繁荣 3. 在括号里填上恰当的词语。 的怀抱 的岁月 地前进 的航向 的步伐 地叫着 的曙光 的香港 地欢呼六年级语文第一学期导学案8.明天更辉煌第二课时【学习目标】1.通过抓重点诗句领悟作者所表达的思想感情，感受大陆和香港血浓于水的亲情。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。【体验学习】一、 复习旧知，导入新课1.观看“中英香港政权交接仪式会场的照片。2.思考：这是一个怎样的日子二、 自主学习，合作探究1.学习第一节。1默读

27、。讨论：诗中“漫长的岁月“你被迫离开母亲的怀抱“骨肉别离具体指什么语用训练点：抓住重点诗句领悟作者所表达的思想感情2你从这节诗中体会到了什么有感情地朗读。2.学习第二节。1用自己喜欢的方式读。2讨论：香港曾饱尝了哪些痛苦和耻辱香港的今天是怎样的3你从这节诗中体会到了什么指导朗读。3.学习第三节。1根据课文内容填空。在亿万中，有一位伟人。他用超人的和，为你绘制了回归的。斩破，前进的步伐。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满。回到母亲的香港啊，明天更加美好、更加。2交流：邓小平的“一国两制具体内容是怎样的3讨论：“一国两制对香港的顺利回归起了什么作用4畅所欲言：你觉得邓小平是一个怎样的人5指导朗读。

28、背诵第三节。三、总结全文这首诗是为 而作。全诗洋溢着为香港回归祖国而 、 的浓浓深情。【学习检测】1.形近字组词。荆 棘 缀 唇 刑 刺 辍 辱 2.祖国母亲的代称有华夏、州、州、华等。中国人可以称华夏儿女，也可以称子孙，还可以称的传人。六年级语文第一学期导学案9.山海关第一课时【学习目标】1.学习本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的大概内容。【体验学习】一、谈话导入，提醒课题1.“天下第一关指的是什么关口山海关2.学生汇报、交流课前收集的关于“山海关的资料。3.今天我们就随作家峻青一起领略山海关的风光。板书课题二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“顷、捍、颈等字的读音

29、。2.交流课前搜集到的中华儿女与外族入侵作斗争的故事。3.读了课文，你对山海关有了怎样的印象语用训练点：通过朗读，把握文章的感情基调三、课堂小结1.本文选自，作者是。2.全文按“先总起赞叹，再分述山海关的，山海关的，后总结歌颂的行文思路来记叙山海关风貌。【学习检测】1.看拼音，写词语。 wi rn sn l wn yn pn xun bn fn hu b b wn qn ku jihn wiun mo w yn 2.组词。魏 延 顷 烽 银 巍 蜒 倾 峰 垠 3.给多音字组词。 yn ( ) si ( ) yn ( ) n( )燕 塞 殷 颈yn( ) si ( ) yn( ) jn( )4

30、.按照提示把下面词语分成两类。伟大的体魄 险要的地形 保卫疆土 可歌可泣 雄伟的气势 忠贞的灵魂 高耸云天 抵御入侵 1雄关的风貌：_2雄关的历史：_六年级语文第一学期导学案9.山海关第二课时【学习目标】1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的情感，能用词语概括山海关的特点。【体验学习】一、复习旧知，导入新课1.?山海关?这篇课文是按什么顺序写的2.课文可分几个局部二、自主学习，合作探究1.作为全文的总起，开篇直接抒发了对山海关的赞美之情的两句话是：1_2_2.“那，那，在我所见到的中，是没有能。这句话概括了山海关的和这两个风貌特点。3.理解句子。

31、语用训练点：抓住重点词句领悟作者的赞美之情1“这高耸云天的稳固城墙上的一块块砖石，哪一处_这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处这两个句展现了我们英雄祖先抵御外敌入侵、保卫祖国疆土的壮烈情景。把它改成陈述句是：_2山海关的历史特点可以用什么词来概括 3“山海关，将以它那、，永远地刻在人们的心中。“伟大的体魄指：“忠贞的灵魂“指：表达了作者_。4.有感情地朗读自己喜欢的句子。5.文章的结尾局部和文章的开头局部是什么关系 三、总结全文本文通过描写我国著名的古迹的风貌，表现了“的雄伟壮观，抒发了作者对山海关的之情。【学习检测】1. 根据课文内容填空。本文先写“我的 中所 ，描绘了山海关的

32、 ；后写我的 中所 ，回忆了山海关的 。全文表达了作者对山海关的 和 之情。2.根据课文的介绍，试着为山海关写一份导游词。六年级语文第一学期导学案10*太阳与士兵【学习目标】1.学习5个生字，掌握“萦绕、徐徐上升、馨香、遨游等词语。2.通过朗读太阳和士兵的对话，体会文章所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。3.能把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的，提高概括能力。【体验学习】一、解题导读，引入新课1.看到这个题目，你有什么疑问2.读课后的“学习连接，你明白了什么二、自主学习，合作探究1.自学生字词。2.读了太阳和士兵的对话后，你感受到了什么3.组内交流自己读了太阳和士兵的每一次对话后

33、的感受。1第一次的对话主要写的是什么情景你感受到“东方第一哨士兵的形象是怎样的2第二次的对话中，士兵们是怎样用心建造升旗场的3从第三次的对话中，你了解到了什么感受到了什么4.再次分角色朗读对话，进一步体会边防战士对祖国的忠诚之情。语用训练点：充分朗读，体会对祖国的忠诚之情三、课堂小结课文通过的形式记叙了“的士兵的动人事迹，表达了对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民做出的奉献。【学习检测】1.读拼音，写词语。 yn ro y l shn bi xn xin2.辨字组词。萦 缕 葵 陕 遨 索 搂 蔡 狭 邀 3.在括号里填上恰当的词语。发扬 严峻的 嗷嗷地 发挥 严厉的 嗡嗡地 发现 严格的 呜呜地

34、发表 严密的 哗哗地 4.小练笔：给守卫“东方第一哨的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。六年级语文第一学期导学案11.永远的歌声第一课时【学习目标】1.学习本课生字，掌握“淙淙、呲牙咧嘴、告诫、吆喝等词语。2.读课文，了解课文的大概内容。3.能用自己的话描述作者的童年。【体验学习】一、谈话导入，提醒课题1.题目中的“歌声指的是什么2.“歌声和文中的“故事有什么联系呢二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“龇、拎等字的读音，“龇、拽等字的写法。2.朗读课文，了解课文主要写了哪些人物主要讲了这些人物之间的一件什么事语用训练点：抓住典型事件表现人物的思想感情3.文中哪些自然段写了这件事三、

35、课堂小结课文写了“教师生病 我们向教师献上草药和小鱼等内容，表现了我们对教师诚挚的热爱之情。【学习检测】1.读拼音，写汉字。cn cn b t t tu z y li zuxio binr zhui zh ln zhe yo he hng sh h hu 2.形近字组词。辫 拎 剃 淙 辩 邻 第 综 辨 玲 递 棕 瓣 铃 涕 崇 3.词语搭配。 的小溪 的庙宇 地流淌 的小路 的菩萨 地问 的身子 的晚风 地抱着4.读一读，用带点的词语说一句话。童年时代的启蒙教师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。 唯有：_六年级语文第一学期导学案11永远的歌声第二课时【学习目

36、标】1.读懂课文，感受“我们对教师诚挚的爱，树立尊敬、热爱教师的优秀品德。2.学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写表现人物品质的方法。【体验学习】一、 复习旧知，导入新课 课文讲了一件什么事再读课文了解内容。二、自主学习，合作探究1.我们是怎样评价教师的请在文中找出相关的句子画出来。2.“我们是怎样为生病的教师上山挖草药的在文中画出相关句子。思考：作者抓住了人物的哪些方面进展描写，你从句中感受到了什么语用训练点：懂得通过语言、动作和心理描写表现人物的思想感情3.当“我们委屈地向教师献上草药和小鱼的时候，教师为什么一下子搂住“我们脏乎乎的身子，哭了4如果你是那位教师，面对孩子们的

37、举动，你会怎么样做怎么样说5.为什么用?永远的歌声?做题目6.文章的开头与结尾是什么关系 7.文章的结尾局部在全文中起作用。三、课堂小结 课文主要写了童年时“我和、为生病的教师的事，表达了“我们对教师之情。【学习检测】1.在错字下面画“_，把正确的字写在括号里。毕竞 因该 咳漱 龇牙列嘴 告戒 坚难 已后 兴高彩烈 2.给下面的句子加上标点符号。1一座荒凉破旧的庙宇 挤满了我们这些拖鼻涕的 剃光头的 头上扎根小辫儿的大大小小的农村小孩儿2我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵呀 一条条小鱼被甩上岸 二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来3.在括号里填上恰当的关联词语。1我们的教师是个从城里

38、来的女学生，剪着短头发，()年轻，()漂亮。2我还和姐姐争论过，到底( )我们教师有知识，()村长、区长有知识。3不知为什么，教师嗓子突然嘶哑了，()唱不出好听的歌儿来了，()咳嗽，一声接一声。六年级语文第一学期导学案12秋天的思念第一课时【学习目标】1.学习本课的生字，理解生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文的大意。【体验学习】一、谈话导入，提醒课题1.你了解作者吗交流课前收集到的有关作者的资料。2.文中的“我为什么一到秋天就会思念母亲呢二、自主学习，合作探究1.自学生字词，注意“膳、豌等字的读音，“瘫、雁等字的写法。2.读课文交流：那年秋天发生了什么事课文主要讲哪些人物的

39、事3.再读课文，你看到了一个怎样的母亲组内畅所欲言，说说自己的体会语用训练点：领悟母爱，表达感受，感悟人间深情三、课堂小结 课文写了“我双腿瘫痪后，脾气变得 ，为了让“我快乐，母亲想推我去北海 ，但没能如愿，就离我而去了，最后，我真正懂得了母亲的话： 。【学习检测】1.读拼音，写汉字。tn hun yn zhn sh nn chu d xx do do wn du2.多音字组词。bi( ) bin( ) xi( ) 背 扁 宿 xi( )bi pin( ) s( )3.形近字。侍 碎 瘫 碗待 摔 摊 婉絮 壁 狠 捶紊 璧 恨 锤4.朗读课文最后一段后填空。 又是秋天，妹妹推着我去北海看菊花

40、。黄色的花 ，白色的花 ,紫红色的花 而 ，秋风中正开得 。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿要 。 六年级语文第一学期导学案12秋天的思念第二课时【学习目标】1.读懂课文，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间真情，培养学生热爱父母的情感。2.体会作者通过描写动作、神态来表现人物内心活动，及透过一些小事，来表达真情实感的写作方法。3.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。【体验学习】一、复习旧知，导入新课课文写的是谁思念谁为什么思念二、自主学习，合作探究1.双脚瘫痪后，我的脾气变得怎么样找出相关的句子。从中你体会到什么?2.面对绝望、痛苦的儿子，母亲的表现又如何呢从中表达了母亲怎样的内心圈画描写母亲动作、语言、神态的词句，细细揣摩语用训练点：懂得通过描写动作、神态来表现人物的内心活动3.理解句子。1咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，