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1、28* 父亲的菜园教学目标：1、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。2、有感情地朗读课文。让学生通过对课文的感悟，体味乡村风情和父亲坚毅淳朴之美。 3、落实本单元“读写例话”训练重点，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。重点、难点抓住描写父亲言行的词句，深入理解。通过对描写父亲言行词句的理解，体会课文内容所要表达的思想。课时安排： 1课时 教学过程：一、导入新课师：同学们，在这一单元的学习中，我们从伽利略身上学到了对待知识要打破迷信、敢于怀疑、执着追求的精神；从雨果的工作中明白了做事要全神贯注、一丝不苟；从聋哑人画画这件事懂得了做事要勤奋、坚持不
2、懈。那么今天我们又将从学习中悟到什么呢？接下来就让我们一起走进父亲的菜园。（板书课题）二、检查预习。在课下我已经让同学们预习了本文，现在我们就检查一下同学们的预习情况。1、出示课件，检查生词预习情况。2、出示课件，回答问题。（了解内容。）了解文章内容一般要了解文章的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）我们不仅要做到能概括文章主要内容，更重要的是学会用一定的方法概括。二、出示自学提示，明确目标。下面，我们一起来看看本单元学习前面几篇文章我们是用什么方法的。（出示课件）（板书 学法：抓言行 悟品质）我们今天仍然用这种方法学习这篇文章，下面请同学们打开课文，看上面的自学提示。（出示课件）1、
3、学生默读课文，画出文中描写父亲语言动作的句子感悟这些句子表现了父亲怎样的品质。2、小组内交流体会。（把自己找的句子读一读，再谈体会）3、组长进行小结。（先找动作，再找语言） 三、小组合作研讨，深入理解课文1、组内交流自学收获，组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。2、以小组为单位汇报学习成果、组长汇报，同学补充，教师板书。（1）每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。(找出表示动作的词)从这句话中感悟到父亲是一个勤劳的人。这是一位勤劳的父亲，为了让儿女们吃上新鲜的蔬菜，不辞劳苦、辛勤劳作，那么现在让我们一起来读这句话，读出对父亲的感激之情。（2）那天，父亲
4、正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中从这句话中感悟到父亲是一个果断的人。父亲在冲进暴风雨中会遇到哪些困难，可能会想些什么？（3）父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。从这句话中感悟到父亲是一个百折不挠的人。这些都是抓住表现父亲动作的方面来描写，表现父亲的品质。下面我们来看看描写父亲语言的句子，能从中体会到什么呢？（1）望着我们困惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”（坚定）回答后抽学生读出坚毅的语气。（2）父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”用十足的信心读这句话。（3）父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片
5、荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”（）学生分析完后板书（执着自信）再让学生读出父亲的坚定、执着自信。四、小结。经过父亲坚持不懈的努力，在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的黄土地变成了肥沃的土地。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，镶嵌在荒凉的山坡上。作者一家终于能吃上新鲜的蔬菜了。但是作者这时候收获的远远不止是四季新鲜的蔬菜，而且还有父亲这种（）精神，让他一生受益的精神。我想同学们这时一定会有许多话想说，那我们就用自己的话来夸夸这位父亲。五、作业：用抓住人物语言、动作的描写来表现人物品质的表达方法写写自己敬佩的人。教后反思：父亲的
6、菜园是课标人教版教材四年级的一篇阅读课文。全文讲述了父亲为了让一家人吃上新鲜的蔬菜，不辞劳苦开垦菜园，最后终于获得丰收的故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。现在，我将结合课堂教学环节，谈谈我的本课设计中想体现的教学思想：一、创设教学环境，调动学生的学习积极性。二、在自主、合作探究中，让学生成为学习的主人。三：在朗读指导，以读为本中，使学生积累语言，感悟道理。教学是一门遗憾的艺术。细细回味课堂中的每一环节，许多疏漏和处理不当的地方便呈现出来：对学生实际估计不足、无法牢牢抓住学生、教学机智仍然欠缺等第。这使我深刻意识到教师的教学基本功，自身素质的高低，对语文课成败关系重大。我应该感谢这次比赛，它使我拥有了一个新的教学生命，今后，我会沿着这条航线，在教改之路上，坚定不移地走下去！
《父亲的菜园》教案
