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1、一年级语文下册第三单元作业设计(xx-07-18 17:45:12) 转载标签： 作业设计教育 9 两只鸟蛋 探究作业1、读一读，组成词语写下来。 例：听 ( 听话 )( 听歌 ) 唱 ( )( ) 定( ) ( ) 远 ( )( ) 连( ) ( ) 2、把你的发现写出来。 3、连一连。 高远的 鸟蛋 欢唱的 鸟儿 小小的 蓝天4、读一读课文，说一说。（1） 文中的“我”是不是个好孩子？（2）小鸟出生后，鸟妈妈会不会给它们讲这段出生前的经历？拓展作业1、读儿歌，欣赏图画，说一说这幅图最适合哪首儿歌。 鸟蛋少了 大树高高 黄鹂鸟， 大树高高， 找呀找， 举着鸟窝。 窝里蛋， 只让你看， 咋变少
2、？ 不让你摸。 今天少， 明天少， 你摸他摸， 最后一个也没了， 那还了得？ 变成一窝鸟宝宝！吓跑小鸟， 谁来唱歌！2、看了下面的图画你想说点什么呢？请你和同学交流。然后写几句话。 10小松鼠和松果1、 读一读，写一写。yhu zhy zh rn znggng 2、读一读，连一连。可口的 松林 眨 办法挺拔的 松果 栽 小雨茂密的 松树 下 松树活泼的 细雨 埋 松果蒙蒙的 松鼠 想 眼睛3、阅读收获展示交流。兰兰的收获：课文中松鼠做的事情有：摘松果，吃松果，埋松果。方方的收获：我知道课文中的故事发生在春天。我的收获：_4、照样子，把句子补充完整。例：小松鼠喜欢吃松果。_喜欢_ 11美丽的小路
3、探究作业1、读一读，写一写。xinshng gnjngmngtin gn q 2、读课文，看看小动物说话时的表情、动作，填一填。 兔姑娘又从小路上走过，_，说：“呀美丽的小路怎么不见了？” 鹿先生又从小路上走过，_，说：“咦，美丽的小路哪去了？3、连一连，读一读。 花花绿绿的 小路 五颜六色的 鲜花 干干净净的 鹅卵石4、联系课文把下面句子补充完整。 小动物们要想让美丽的小路一直和它们在一起，它们就要_拓展作业一、读一读。 清清的小河 蓝天对风儿说，美丽的家乡有一条清清的小河， 不要把枯枝残叶吹进小河；清清的小河大声感谢蓝天， 阳光对小鸟说，感谢阳光、妈妈和小红； 不要把花瓣野果啄进小河。清清
4、的小河唱着欢乐的歌。 妈妈对小红说，“哗哗哗”的歌声里， 不要把糖纸果屑扔进小河， 小河笑出了 小红对邻居说， 许多美丽的酒涡！ 不要把垃圾倒进小河。 二、读一读，猜一猜，看看它最有可能是课文中的种动物？ 红眼睛，白毛毛， 耳朵大，尾巴小， 爱吃草，蹦蹦跳， 是什么，谁知道？ 谜底（ ） 12失物招领探究作业1、读一读，写一写，看谁写得工整。工 人人 才中 队专 心 同 级2、读课文，从课文中找出下面词语的近义词。 小( ) 少( ) 丢( )3、比一比，组成词语写下来。 认( )请( )先( )备( ) 队( )清( )失( )各( ) 4、向老师汇报你的阅读收获。 故事发生的地点：_ 故事
5、中的人物：_读了故事我明白了_我还知道_ 5、课文中的“失物”指的是什么？_拓展作业 春天的图画 星期天，老师带我们去公园画画。走进公园，我们感到春天真的来了。柳条迎着暖风轻轻地摆动，绿茵茵的草坪像铺了柔软的地毯。花都开了，有淡黄的迎春花，粉红的桃花，白色的玉兰花，还有紫色的丁香花。 我们各自选好要画的景物，就开始画起来。有的画树，有的画花，有的画亭子和假山。我们用各种颜色，把春天的景物画成一幅幅图画。 大家画完了，老师说：“咱们把画带回去，贴在教室里，让教室变得像春天一样美丽。 1、仿照短文带横线的句子写话。有有还有_ 2、如果要你画一幅春天的画，你想画什么？说给老师听听。再画下来。 识字3
6、探究作业1、读一读，写一写，看谁写得工整。和 语 千 李 香秀千 李香秀2、把下面词语补充完整。山清( )秀 万紫( )红和风细( ) 鸟语花( )3、读一读，填一填。对字歌里提到的植物有：柳树杨树_对字歌里提到的动物有：_对字歌里提到的天气现象有：风雨_拓展作业 1、读下面的对字歌。 冬对夏， 杨柳岸， 暮对晨， 杏花树， 走兽对飞禽， 白雪对红云， 鱼唇对鹿角， 鸟归沙有迹， 虎爪对龙鳞。 帆过水无痕。2、欣赏图画，给它涂上颜色，再写几个与画有关的词语。_ 语文园地三积累作业1、读一读，写一写。chng tng mngxing dng y（ ）歌（ ）见 （ ）天 花（ ） 一（ ）主（
7、）2、读一读，组成词语写下来。和( )五( ) 香( )工( )合( )午( ) 秀( )干( )3、选词填空。一棵 一个 几场 一片( )松林 ( )松树( )春雨 ( )松果4、回忆美丽的小路想一想小路的变化，给“小路”搭配上合适的词。(美丽)的小路 ()的小路 ( )的小路探究作业1、写一写带有下面部首的字，看一看，把你的发现告诉老师。心：想_扌：拔_木：树_我发现“心”旁的字大多与( )有关。 带“扌”的字大多与( )有关。 带“木”的字大多与( )有关。2、读一读下面的句子，读出恰当的语气。 美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？ 我一定要把美丽的小路找回来！表达运用作业1、用下
8、面的词语造句。山清水秀：_鸟语花香：_2、我们周围的垃圾是从哪里来的？又到哪里去了？请你调查一下，再和同学交流。3、看图和学习伙伴交流联想到的词句。兰兰看图联想到的词语有：鸟树唱歌兰兰看图联想到的句子有：小鸟在歌唱美丽的小路。我看图联想到的词语有： 。我看图联想到的句子有：拓展作业 放小鸟 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。 突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。 我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。 我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，然后就跟着妈妈飞走了。 1、读一读，和同学们交流看法。（1）姑妈知道我放了小鸟，会说些什么呢？ （2）短文中的我是不是一个好孩子？2、你知道什么鸟有绿色的羽毛？_ 3、你认为小鸟应该谢短文中的“我”吗？_ 4、看图写话。 _
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