三下第一单元课时教学设计

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1、三下第一单元课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school课 型对话新授课具体内容Lets talk.第 课时第A-1课时教学目标1 听懂会说 We havetwo new friends today. Im from America.2 掌握 Im from.句型.3 认识美国 、加拿大、中国的国旗。并会介绍自己。教学重点1.句型：We have a new friend today. Im from Amercia.2.词汇：welcome, Amercia, Canada, China教学难点1. Welcome的发音。2.让学生学会介绍他人以及做自我介绍。

2、教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片以及Amy, Mike和Bailing的头饰。教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一Warm-up复习旧知二、Presentation情境导入分小组学习新知三、Practice趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演：表演部分对话四、sum-up小结本节课学习内容五、Exercise1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。2.教师播放第一册的英语童谣Hello，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。师生问候：3 T: Good morning,

3、 boys and girls.S: Good morning teacher.T: Im Miss Xiang. Im from China. (手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.4让更多的学生进行自我介绍：Im Im from5T：Class, we have a new friend today. 教师让学生观看教学媒体资源，学生跟读模仿。6教师在学生看完视频资源之后，针对资源内容，提出问题让学生思考：Whats the girls name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？教

4、师解释并教读单词：welcome7教师用各国的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型Im from8教师让学生打开课本看课文对话，之后让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。9教师将全班同学分成4人一组.及时评价与鼓励.10教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。11. 通过各种途径收集一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片和小组同学互相提问，在富有兴趣的活动中巩固所学句型。Whos he/she? （可让学生用中文回答）Where is he/she from? （学生也可以通过这个作业了解其他的国

5、家的英语名称。）1学生自由口语交谈（Free talk in pairs）2.同学跟着音乐边唱边做动作。 3.学生跟读句子, Im from China.4.四人一组每个同学说自己来自哪里，要求运用所学的句子Im from China.5.学生听录音模仿和跟读录音。6让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from America。学生说完此句后7.小组内操练新的单词,句型.8让学生小组内扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。9让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from Hainan. /

6、Shandong等等。小组内交流,班内展示.10分组小结,先组内汇报,再班内汇报. .11熟练掌握本课时的重点知识内容。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolwe have two new friends today.Im Im from China.教学随笔三下第一单元课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school课 型对话新授课具体内容Lets learn.第 课时第A-2课时教学目标1主要学习掌握单词：China, USA, Canada UK, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We l

7、ike to play”这两个短语。2Lets chant 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。教学重点1.句型：能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语。2.词汇：China, USA, Canada UK,教学难点要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“We are friends!” “We like to play”这两个短语教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生

8、行 为一Warm-up复习旧知二、Presentation情境导入分小组学习新知三、Practice趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演：表演部分对话四、sum-up小结本节课学习内容五、Exercise将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。（1）老师利用卡片教读UK, USA。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。老师念UK, 男生举英国旗子，念到USA, 女生起立举美国旗子。（2）创设情景出示Hi，I，m Amy. Im from UK.让学生明白如何介绍自己来自何方。（3）听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。4游戏“听歌猜词” x

9、播放中国等国家的国歌片段，让学生通过听歌猜测国歌 所属国家，并用英语说出国际的名称。猜对可为本组赢得一分。5播放儿歌。巩固操练新知。6指导学生小结。1学生扮演对话中ingde四个人物进行对话。加强学生对句型的记忆以及运用。2.学生小组内介绍自己。Hi，I，m . Im from 3 学生跟读UK, USA 这两个单词。4.小组内游戏猜国旗。5分组趣味操练儿歌，展示。6.组内小结，巩固新知。板书设计Unit 1Welcome Back To SchoolHi Im Amy. Im from the UK.教学随笔三下第一单元课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to scho

10、ol课 型对话新授课具体内容Lets spell第 课时第A-3课时教学目标1能够听、说、读、写单词cat, bag,dad, hand。2能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。3能够听、说歌谣。教学重点能够听懂、会说以字母Cc,Bb,Hh开头的单词。能够朗读 听写 以及圈出本课所学单词。教学难点四会单词cat, bag,dad, hand。以字母Cc,Bb,Hh开头的单词的认读新 课 标 第 一 网教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备四会单词cat, bag,dad, hand。以字母Cc,Bb,Hh开头的单词的认读。教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为

11、一Warm-up复习旧知二、Presentation情境导入分小组学习新知三、Practice趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演：表演部分对话四、sum-up小结本节课学习内容五、Exercise教师将A部分Lets talk和Lets practice的图片出示给学生，让学生看图说话，复习学过的句型。对最快说出并且语句流畅的学生给予奖励。1出示单词卡片，逐个教读单词Cat（单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读）。2用同样的方法教读bag，dad， hand。3听录音，教学生认读单词cat, bag,dad, hand。4游戏：找朋友。再次呈现图片，让学生发挥想象，找到图片

12、。5放录音，学说Read listen and circle的内容。6教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生仔细观察后，在活动手册中将单词描红。7老师根据指导学生小结。8老师指导学生在本子上完成单词书写。学生看图说话。加强学生对句型的记忆以及运用。1学生跟读单词cat, bag,dad, hand。2.学生分小组认读单词cat, bag,dad, hand。3.学生回答，跟读单词。4学生参与游戏5学生上前在所学单词下划线或描红。听说Read listen and circle的内容。6.学生发挥想象，一边比划一边读，学生在活动手册中将字母描红。7学生分组小结8学生独立完成书写。板书设计Unit

13、1 Welcome back to schoolUnit 1Welcome Back To Schoolcat,（图片） bag（图片）dad（图片）, hand（图片）教学随笔三下第一单元课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school课 型对话新授课具体内容Lets talk.第 课时第B-1课时教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于

14、交流。教学重点1.句型Where are you from？2.词汇：Australia的发音。教学难点1. Australia的发音。教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一Warm-up复习旧知二、Presentation情境导入分小组学习新知三、Practice趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演：表演部分对话四、Exercise1.Lets sing！2.日常口语练习：Im .Im from China.3.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canad

15、a。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色，及相关的动物。5.教师出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。7.指导学生趣味操练。8指导学生展示表演。1.同学跟着音乐边唱边做动作。 2学生自由口语交谈（Free talk in pairs）3.学生跟读单词, Im from China.两人一组操练，监督口型，发音是否正确。4.四人一组每个同学说自己来自哪个国家，要求运用所学的句子Im from China.5. 小组活动操练核心句型。分组操练表演。6学生听录音模仿和跟读录音。小组内操练新的单词,句型.7两人

16、一组用国旗或图片进行对话。8自己创编对话。小组表演展示。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolWhere are you from？Im from.教学随笔三下第一单元课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school课 型对话新授课具体内容Lets talk.第 课时第B-2课时教学目标知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。教学重点掌握单词的读音。

17、理解student和pupil的含义相同。教学难点理解student和pupil的含义相同教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一Warm-up复习旧知二、Presentation情境导入分小组学习新知三、Practice趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演：表演部分对话四、Exercise1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。3.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出

18、示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。新授单词。 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。4.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。5.小组学习：看图片指认单词。6.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。7听录音跟读Lets chant！8听录音，给家长读单词和Lets chant！1学生自由口语交谈（Free talk in pairs）2.两人一组检查复习单词，会拼读。3.学生跟

19、读单词, 两人一组操练，监督口型，发音是否正确。4学生听录音模仿和跟读录音。小组内操练新的单词,句型.5分小组认读单词，过关。6趣味操练单词，小组表演展示。7.小组练习，展示。8听录音，给家长读单词和Lets chant！板书设计Unit 1 Welcome back to schoolshe hegirl boy teacher pupil教学随笔三下第一单元课时教学设计 课 题Unit1 Welcome back to school课 型对话新授课具体内容Lets talk.第 课时第B-3课时教学目标知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。过程与方法：借助课件和表

20、演帮助学生加深对小幽默故事的印象。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。教学重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。教学方法情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法教具准备单词卡片教学过程教学环节教 师 行 为学 生 行 为一Warm-up复习旧知二、Presentation情境导入分小组学习新知三、Practice趣味操练拓展练习与合作学习巩固新知小组合作情景表演：表演部分对话四、Exercise1.日常口语复习句子.2.Lets sing！教材10页。Im a student.Im from Wuan.3老师出示课件，让学生猜想发生了什

21、么事情。4.教师播放课文录音，让学生听2遍。5.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。6.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？7.趣味朗读。8. .Listen and number（10）.Look and match.1学生自由口语交谈（Free talk in pairs）2.趣味唱歌曲。3.学生发言。4学生听录音模仿和跟读录音。5分小组讨论，回答问题。6.再次跟读。分角色朗读。7.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！8小组内完成练习。1.Listen and number（10）2.Look and match.板书设计Unit 1 Welcome back to school教学随笔