认知心理学名词解释整理

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1、认知心理学名词解释认知心理学；认知心理学是研究人的高级心理活动过程的学科，即研究人接受、编码、操作、提取和利用知识的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成和创造性。广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心理事件、心理表征和信念、意向等心理活动的研究。狭义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。信息加工理论：20世纪50年代末、信息论、控制论、系统论推动了信息加工理论，用计算机对信息的输入、存储、加工过程来解释人的认知过程的理论。信息装置：即把人视为一个接受信息、加工和处理信息的传递装置。信

2、息编码：即一套信息加工的特殊规则。（它把消息、信号、符号或事物的状态，理解为是由一种形式转换成另一种形式，由一种能量媒介物转换成另一种能量媒介物，或由一种物理状态转换成另一种物理状态的过程。）通道容量：即在一定时间内一个通道所能传递的信息的有限性或极限性。符号操作系统范式；符号操作系统范式（象征的系统）在认知心理学领域又被称为“信息处理模型”、“符号处理模型”、“串行处理模型”等。1968年佩泊特出版感知器成为符号操作系统范式诞生的标志。符号操作系统范式把人看作一个“信息处理系统”，或者称作“符号操作系统”。代表人物纽韦尔和西蒙等人。符号：就是模式，任何一个模式只要它能和其他模式相区别，它就是

3、一个符号。信息加工系统：是指能够接收、存储、处理和传递信息的系统。由记忆装置、加工器、效应器和接受器组成。联想记忆；安德森和鲍威尔提出：首先分析简单的命题句子，并把分析后的句子输入到存储器中保持，当出现新句子时，调动已经存储在“网络知识库”中的信息来回答或解决问题。适应性控制；即思维的适应性控制。安德森提出的有关一般性知识存储的认知模型，用程序来说明知识的组织和表象概念的激活过程，并对陈述性知识和程序进行区分。联结主义范式：20世纪80年代兴起，联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行并行分布式的加工处理，这种联结与处理是连续变化

4、的模拟计算。其实质是用数学与计算模型的说明人类心智的过程与特点。通用问题解决程序；由纽韦尔和西蒙设计，采用启发式程序，用“手段一目标分析”方式，把问题的解决程序通过提出一些子目标的办法一步一步地缩小初始状态和最终目标状态之间的差异，最后解决问题。计算机隐喻是指把计算机作为人脑功能的一种心理模型，从中引申出人的认知过程或心理活动是一种“计算”的观念。抽象分析方法：又称为会聚性证明法，是指采用人与计算机之间的功能类比，并以其他实验分析为辅助，通过结合与抽象，以推理、判断的方式得出结论的研究方法。计算机模拟方法：指用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律的研究方法。流程图式是指以作业

5、图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的研究方法。信息加工流程模式：由于认知心理学把人视为计算机式的信息加工系统，因此经常采用流程图的方式来分析与概括人的信息加工过程，它是一种简明、扼要地说明人的心理上活动过程的具体方法。（图例39）口语报告法：指被试在解决某项问题时“出声思考”其思维内容，研究者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的研究方法。又称“口述记录分析法”。问题解决行为图：通过口语报告法来探索被试问题解决过程的内部操作序列，经整理分析后绘出的图例。反应时测量法指刺激作用于有机体后到其作出明显反应需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。以整个过程所用时间为

6、标志，即为反应时，又称为有机体反应潜伏期。内隐联想测验方法：格林沃尔德1998年提出内隐联想测验法。以不同类别维度和属性维度材料让被试作出反应。以研究被试者认知活动规律的方法。感觉信息加工：是指感觉器官与刺激信息相互接触之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部事件的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。信号检测理论；1954年彼得森等人合作出版了信号检测理论一书，认为感知觉通常是由两个基本的内部活动过程来控制的，对人的感觉作了解释。觉察是指发现某事物信息的存在，但并不知道是什么。辨别是指把某事物的属性与另一事物的属性区别开来。确认是指利用已有的知识经验和当前所获得的信息的比较，

7、在人脑中确定知觉对象是什么，并给它命名，把它纳入某个一定范畴的过程。直接知觉是指知觉者直接从客观事物中获得信息，并对它们进行整体属性的反映。间接知觉是指知觉者利用自己的知识经验来对客观事物进行整体属性的反映。数据驱动加工、自下而上的加工是指由外部刺激信息开始的加工，强调感觉器官中滞留信息的作用，这种从较低水平的加工到较高水平的加工又被称为数据驱动加工。概念驱动加工、自上而下的加工是指在知觉时，个体运用自己已有的知识经验和概念来加工当前的刺激信息的过程，是较高水平的加工，又称为概念驱动加工。模式是指由若干元素或万分按一定关系集合而成的某种刺激结构或刺激的组合。模式识别是指人把输入刺激（模式）的信

8、息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。模式识别过程：是一个典型的知觉活动过程，一般经历分析、比较和决策三个阶段。模式识别理论：人类认知系统的目标之一是识别新异的刺激信息并通过一定方式加以整合与归类，当代认知心理学提出几个模式识别理论模型：模板匹配理论、原型匹配理论、特征匹配理论、结构优势描述理论。模板说：最早是针对计算机的模式识别而提出来的，后来被用来解释人类的模式识别过程。模式识别是刺激信息与脑中某个或某些模板产生最佳匹配的过程。模板：在人的长时记忆中所编码的信息中，存储着各式各样的来自个体过去经历的各种外部模式的拷贝或复本。原型说：原型匹配理论针对模板匹配理论的不

9、足而提出的模式识别理论假说，认为在人的长时记忆中存储着的不是外部事物模式一一对应的模板，而是事物的“原型”，即是一类客观事物的抽象物。原型：是指一类客观事物的抽象物，是一类客观事物所共有的关键性特征。特征分析说：即特征匹配理论，认为各种模式在长时记忆系统中的编码，既不是具体事物的模板，也不是某类事物的原型，而是该模式所具有的基本特征和基本属性的存储。结构优势效应：在对刺激信息的知觉过程中，如果识别一个完整的图形的话，则要优于识别图形的某一个部分，称为构形优势效应。布鲁斯等人提出了结构优势描述理论。识别一个字词中的字母，就要比识别一个单独的字母的正确率要高，这种现象称为字词优势效应。在识别一个客

10、体图形时，图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段或单独的线段，这种现象称为客体优势效应。注意的含义；指人的心理活动对一定对象的指向与集中注意的过滤器模型：布劳德本特最早提出注意的过滤器理论。当一个人在关注不止一个刺激信息的时候，就会受到注意容量的限制，而这一限制是来自于人脑内部所存在的过滤器，它使注意只接受某些刺激信息，拒绝另外一些刺激信息。（彻里双耳分听实验）布劳德本特认为过滤器是按照“全或无”的原则工作的。又称为注意的早期选择模型。注意的衰减器模型：格雷和魏德伯恩、特瑞斯曼等人认为注意的过滤器不是简单地按“全”或“无”进行的，未被注意的刺激信息暂时让它们处于一个不完全减弱的加工与

11、处理状态，当受到事物一些属性的影响或在未被注意的通道中的刺激信息发生了重要变化时，人的注意就会马上转到该通道进行信息处理。而当变化不大时，注意就不会发生这种转移反应，此现象被称为鸡尾酒会现象。特瑞斯曼提出注意衰减理论。注意的认知资源理论。认知资源理论认为注意对刺激信息进行识别和加工是认知资源。a注意认知资源的有限性。b注意认知资源能量分配，岂恩曼认知资源的作用是由唤醒水平决定的。c注意的材料限制和资源限制理论。诺曼和波布罗认为人类用于注意这一认识活动来加工与处理刺激信息的认知资源是有限的，会导致注意分配上的限制，造成信息加工系统对有限资源的竞争。认知资源的有限性：是指人在对刺激信息进行分类、识

12、别等加工的认知活动时受到心理能量的限制。记忆：学习后信息保持一段时间，并能在一些特定的情境中提取它们并加以运用。记忆的阶段指刺激信息在记忆系统结构的不同位置之间的传递、加工、处理和存储的认知操作过程。信息编码是人的记忆对外界刺激信息进行某种方式转换与编码的过程，是一个人对刺激信息的知觉或准确地摄取。信息存储是把在信息编码阶段已加工处理了的信息，以一定的形式保持在记忆系统中的过程。信息提取是指在一定的情境下，从记忆系统中查找出已存储的信息，重现出来，并运用在特定地方与情境之中的过程。视觉信息登记：是由外界刺激信息经过感觉通道，把刺激信息输入到视觉器官的相应区域，经由眼睛的几何光学折射，通过视神经

13、传递，在神经中枢部位形成短暂映象的过程。（视觉信息记忆：通过眼睛对信息的编码，存储与提取过程。）视象记忆：又称图象存储，是指视觉器官识别刺激信息的形象特征并暂留与保持一个生动视觉图象的过程。声象记忆又称声象存储，指在短时间内保持听觉信息的存储过程。最早开展这方面实验研究的是莫瑞的“四耳人实验”。视觉信息记忆登记过程：外界信息通过视觉通道，把刺激信息输入到视觉器官相应区域，经眼睛的几何光学折射，通过视神经传递，在神经中枢部位形成短暂映象的过程。记忆是一个具有结构和过程两种成分建构的系统。记忆的结构：是指记忆在内容、特征和组织上的要素与信息存储的位置。记忆结构有三个不同的子系统构成：感觉登记（瞬时

14、记忆）、短时记忆和长时记忆。短时记忆：是人脑的信息在1分钟左右的加工处理与编码。经短时记忆编码所产生的具体的信息形式称为代码。在认知心理学中，常常把听觉的、口语的、语言的代码联合起来，称之为AVL单元。当个体把几种水平的加工代码，归并成一个高水平的、单一认知代码的加工编码的过程，称为组块化。复述：是一种不出声地对刺激信息进行重复默诵的内部过程。分为机械性复述或维持性复述以及精致性复述或整合性复述。短视记忆容量：短时记忆只能够在一段时间里加工处理少数几个信息项目，信息容量有限。以若干小的信息单元联合成熟悉的、较大单位的具有意义的信息单元为组块，短时记忆一般容量是7 2 个组块。工作记忆为某种形式

15、的信息的暂时存储并进行加工处理的过程。工作记忆对刺激信息进行加工处理的同时，又将作息加工以存储，即它具有加工处理信息与存储信息的又重功能。平行扫描：指测试的刺激信息项目与被试记忆集中的全部项目同时进行的比较。完全系列扫描：指对全部刺激信息项目进行完全的检索处理，经过与记忆集中的每个刺激项目的匹配，然后作出判断后再提取信息。短时记忆的信息提取:包括了把短时记忆中的刺激信息项目回忆出来，或者是当该刺激项目再次呈现时能够再认的过程。斯腾伯格最早对短时记忆中刺激信息项目提取研究。长时记忆：长时记忆是指在人脑中存储一分钟以上，几天、几月、几年乃至终身的记忆。表象编码：在长时记忆的信息加工过程中，存在一个

16、独立的表象编码系统，它通过表象代码对刺激信息进行加工处理，并把信息存储起来。表象是感知过的事物在人脑中留下的短暂形象。它缺乏直接刺激信息的细节内容。情景记忆是指个体接受和存储关于个人特定时间内所经历的情景或事件，以及这些事件发生的时间和与相关空间相互联系的信息。语义记忆是一个心理库，是一个人拥有的有关词和其他语言符号，它们的意义和指代物、公式和操纵这些符号、概念和关系的有组织的知识。外显记忆是个体有意识地主动收集某些经验用以完成当前任务时所表现出来的记忆。内隐记忆是在不需要对先前经验进行意识的或有意的回忆而表现出来的记忆。内隐学习：是指个体在无意识的情况下获得客观环境中的刺激信息或复杂知识与经

17、验的过程。陈述性记忆是对有关事实和事件的记忆，可以通过语言陈述与传授而实现。程序记忆是针对“怎样做”“如何做”事情的记忆，以技巧性的动作为基础，包括知觉技能、运动技能和认知技能等的记忆。再认是指对感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪、练习过的动作等，当它再度出现时仍能认出来的过程。两种水平：感知水平的再认和思维水平的再认。回忆是过去经历过的事物的形象或概念在头脑中重新再现的过程。分两种：自由回忆和线索回忆。实验表明，有线索回忆优于自由回忆。心理词典：又称内部词汇，任何外界符号、文字、言语等刺激信息都必须接触到这部分人脑中心理词典的某个“地址”时，才能被辨别。词汇接触，是指外在的字或词汇符号

18、，触及了人脑心理词典里的相应位置，从而对指代外界事物的字或词汇及词义的辨别与认识过程。语义启动：词汇触接说明外界某个词汇进入人认知结构系统而唤起其心理词典中字与词汇的过程，会促进与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。由于一个刺激信息刚被呈现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察能力的提高，称为语义启动效应。知识的表征：知识在人脑中的存储形式和呈现方式被称为知识的心理表征。陈述性知识的表征：是个体对有关客观环境的事实及其背与关系的知识。命题是指具有内存联系的两个或两个以上概念之间组合而构成的事实，它是陈述性知识的最基本单位。构成人类知识的基本单位是命题而不是概念。图式：最先

19、由巴特莱特在1932年提出，指人脑中有组织的知识结构，它涉及人对某一范畴事物的典型特征及关系的抽象，是一种包含了客观环境和事件的一般信息的知识结构。表象：是曾经感知过的客观事物的形象在人脑中的反映。心理旋转：斯坦福大学的谢帕德进行的心理旋转实验，证实表象是类似于视觉的信息加工过程。认知心理学把某种技能需要由规则才能完成的过程，称为产生式规则。需要有多个或一系列产生式规则完成的技能，称为产生式系统。脚本：由塞克和艾贝尔森提出，指某个典型系列事件的图式。表示某典型事件序列，人类行为的某些相对固定模式。以非言语形式加工刺激信息的心理活动即为表象表征。陈述性知识：是个体对有关客观环境的事实及其背景与关

20、系的知识，是可以用语词加以表述“是什么”的知识，其中包括语义知识和背景知识。程序性知识：指能用动作步骤显示出来的包括技能动作和认知技能方面的知识。按规则进行的知识经验、动作认知系统。语言：是一种特殊的社会现象，是由基本词和语法规则构成的复杂的符号系统。语句是指由词联结成的，以层次方式组织的类型集合，并确定事物意义的符号结构。语言理解是个体借助于视觉或听觉的语言材料，在头脑中建构意义的主动加工过程。音位是在一种语言中能够区别意义的最小语音单位，分为两大类：元音和辅音。言语知觉是言语系统中最根本的基础，是人获得语言以及理解语义的必经之路。言语知觉包括三个基本阶段：听觉阶段、语音阶段、音位阶段。词汇

21、理解：又称为词汇识别或词汇通达，指人通过听觉或视觉，接受输入词形或语音信息，在人脑中诠释词义的过程。句子理解：指在对词的理解基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和词义分析，从而获得句子意义的过程。最小依附原则是指人们在最初句法分析的时候，在心里会偏袒最简单的句法结构，即个体往往会倾向于采用最简单的句子结构来理解自己所面临的句子。后关闭原则是指在可能的情况下，个体会根据当前的短语或句子来增强新的单词，再对该句子进行理解并作出解释。思维：是人脑对客观事物间接的概括的反映。概念是人脑反映客观事物本质属性与共同特征的思维形式。概念：是人脑对同一事物的属性或特征的抽象的、概括的反映。具有抽象性、概括

22、性和间接性。概念掌握：是个体获得客观事物或现象共同、本质特征的过程。推理：是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。类属学习：是指把新概念纳入到自己认知结构的相关部分，并使它们之间相互作用与建立联系的过程。总括学习：是指在若干已有的从属概念的基础上再学习一个上位概念。并列结合学习：是指新概念或新的刺激信息不能纳入到自己原有的概念之中，也不能概括原有的若干特殊概念，就只和原有认知结构中的整个内容进行一般联系的过程。演绎推理是指从一般知识前提到特殊知识结论的思维活动。三段论推理是指由两性质判断作前提而推出另一个性质判断结论的思维形式。归纳推理是指从特殊知识前提到一般知识结论的推断。条

23、件推理是指利用前提条件进行推断并得出结论的过程。问题解决：是指由一定情境引起，按照一定目标，应用一定认知操作或技能活动，解决任务的过程。问题解决的策略；指在问题空间中的搜索过程是一个能够通过有效的算子，达到目标状态的过程。解决问题的策略大致有两大类：算法和启发式。算法：指在问题空间中，随机搜索所有可能的算子或途经，直到选择出一种有效方法解决问题的策略。启发式：是指个体根据自己已有的知识途径，在问题空间内进行粗略搜索来解决问题的策略。手段目的分析是从问题的初始状态或当前状态出发，逐步接近并达到目标状态，是一种正向前进性搜索认知操作过程，而逆向搜索则是从问题的已知目标状态开始往回搜索，直至找到初始

24、状态的路经或方法的策略。元认知：指个体对自己认知活动的认知。元认知知识：是指个体对于影响认知活动过程和认知结果的各种因素的认识。元认知体验：是个体在认知活动中对有关情况有所觉察和了解进而产生的认知情感体验。元认知技能：是个体将自己正在进行的认知活动作为意识的对象，不断对其进行积极而自觉的监视、控制和调节的过程中所使用的方法、手段。元认知发展：个体元认知能力是在实践中逐渐发展的，遵循从他控到自控，从不自觉到自觉再到自动化，从单维到多维，从局部到整体的过程。自我监控的敏感性是指个体根据问题情境中各因素之间的关系及其变化，自己作出最适宜调节和修正的灵敏程度。迁移性是指个体能够把自己的活动过程与方式从一种具体的情境迁移或运用到与其相同或类似的其他活动情境中去的特征。