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1、我国高职英语教学中的问题及改革创新途径探究随着经济全球化的开展与延伸,英语才能也已经开场被包含在人才素养的培养行列之中,因此,各大高职院校的英语老师与指导,必需要对这一时代性的标准要求有一个足够的认识,并及时的看清并掌握当下的高职英语教学形势,通过对自身优势的充分结合,来找导一条可以有效促进英语教学程度提升的新渠道,及时创新英语教学方法。一、高职英语教学现状分析(一)老师方面作为知识的传授者,老师首先要保证其自身的专业性。然而,就目前的实际情况来看,在我国大局部的高职院校当中,由于老师之间通常会因为自身的才能与学历不同,而导致教学质量也出现参差不齐的现象。人与人之间往往都存在着明显的差异性,这
2、就使得英语老师的知识传授方法也存在着明显的差异。在实际的高职英语教学过程中,局部老师的教学过程更多的是为了完成教学任务,缺乏足够的积极性,这也就导致其很难促进学生学习才能的提升。同时,受到自身才能的影响限制,导致局部老师在教学过程中所用到的教学方法过于传统,并不能贴近学生的实际生活,使得学生对于英语学习存在着明显的抵触心理,再加上局部老师并不能对英语教学的内容有一个充分的掌握,使得其对于课本的拓展过于广泛,导致学生学起来比拟枯燥乏味,因此大大降低了学生的学习积极性。(二)学生方面虽然说现阶段我国高职院校的英语教学改革工作一直在进展当中,但是就实际情况来看,高职学生在这个过程中仍然存在着明显的英
3、语学习才能低下现象。究其根本我们可以发现,导致该问题最根本的原因,就是因为高职院校的学生缺乏良好的学习习惯,比方其在课前不拿出时间对课本内容进展充分的预习,导致上课时效率低下,课后也不去对已学知识进展充分的复习等。他们既不知道要怎样的去进展有效的英语学习,也不具有较强的英语学习积极性,觉得学习英语是一件非常枯燥乏味的事情,并且缺乏良好的系统性的学习习惯。从本质上来说,真正的英语教学,其实并不只是一个根底知识的传授过程,其更多的还是一个英语学习才能的培养过程。因此,在实际的英语学习过程中,学生们必需要充分注重自身所用学习方法的有效性,不能仅仅是依赖于课堂进展知识的汲取,而是要培养自己的独立学习才
4、能,从生活中来进展英语的自主学习。也只有这样,才能真正进步自身的英语学习才能与运用才能。(三)教材方面以目前我国高等职业院校的英语教学情况来看,其所运用的教材内容往往都设计的比拟广泛,并且,由于高职院校的学生本来的学习才能就相对较低,假设教材的内容设计不能做到有针对性,那么就会使得学生的学习过程更加困难。此外,在英语的学习过程中,学生们不仅要对一些根底的英语知识点进展学习与稳固,其同时也要对自身的英语时间才能加以培养与提升。因此,做为英语学习过程中必不可少的一局部,我们在进展英语教材的选择时,必需要综合考虑多方面的内容与因素,确保教学所用到的教材可以满足学生的实际需要,充分结合学生的真实程度与
5、需求,进步所用教材的合理性与标准性,只有这样,才能真正促进学生在学习过程中积极性的提升。二、高职英语教学方法创新需要坚持的关键要素(一)充分认知高职英语的教学特性高等职业院校的英语教学最主要的教学目的,就是培养学生的语言理论应用才能,来把教学内容当中的针对性与实效性充分的展现出来,以此来实现对语言应用才能的重视。在这样的英语教学过程当中,通过对学生语言根底程度与涉外交际程度的严密联络,来对其进展科学的理论性培养,可以更好的实现复合型应用专职型人才的培养,并以此来顺应当今社会的开展潮流。因此,在实际的英语教学过程当中,要求学生必需要充分重视学习的实际性,这样一来,不仅可以有效的到达相应的考试标准
6、,同时也能因此而合适岗位的详细需要。(二)全面注重因人施教的教学原那么事实上,不同的学生自身对于英语的应用才能也都存在差异,因此,不管是老师进展英语教学还是学生开展英语学习,都可以充分运用分层教学的根本原那么。在新生入学时,应当充分根据学生的英语分数,来实现学生的高效分层。并且,要求根据不同学期中学生的英语学习情况,来对其进展分层的适当调整与重新分配。此外,要求各级英语教学都要始终保持同步性,在实际的教学过程中,通过运用因人施教的原那么,来实现相关的教学任务,改善老师的授课方式,促进教学方法的优化与创新。(三)充分结合现代化的科技教学手段面对剧烈的竞争环境,提升人才的专业素养,是实现科学技术竞
7、争的关键途径,而从本质上来说,要想提升人才的专业素养,最重要的就是对其进展高质量的教育。实际上,教育具有多元化的形式,而大多数情况下,根底性的教育就是其在传统形式下的一种重要的教学手段,不过,高职教育却是一种终身教育。从某种意义上来讲,对现代教育理论与各类科学技术的充分运用,实际上就是一种有效的现代教育技术。因此,在实际的教学与学习过程中,应当实现对教学资源的充分设计与开发利用,来促进英语教学理论性与实际操作性的最大优化。三、新课改趋势下高职英语的创新教学方法(一)重视教学特性,采用分层教学方法从根本上来说,高等职业院校在英语教学上的主要目的,是培养起学生们的语言应用才能,把教学内容当中的针对
8、性与时效性充分的展现出来,并确保学生的根底知识掌握与语言应用才能可以到达高度的一致性。在这样的教学过程中,只有将学生的涉外交际程度与语言根底程度严密的联络起来,并通过充分的社会理论,来培养出可以顺应时代开展需求的复合型应用人才。因此,在英语教学的过程中,学生们要充分注重实际,在确保到达各类考试标准的同时,也可以充分适应不同岗位的实际需要。由于每个学生对于英语的应用程度不同,因此,老师在开展教学的过程中,应当充分每个学生的英语应用程度都有所不同,所以英语老师开展教学过程中,应当遵循分层教学的根本原那么。根据学生的入学成绩,来对学生进展高效分层,然后再根据学生在不同时期的英语成绩,来对其进展不同的
9、分配。与此同时,就针对于每一级的英语教学来说,要求其都必需要保持同步性,并在此根底上,来进一步加强英语教学的针对性,从而以此来促进学生学习才能与运用才能的提升。(二)进步老师素质,重视学生主体地位学校应当充分重视对老师的培训工作,不仅要为老师创造更多的外出学习时机,同时也要为其提供更多的奖励,促进老师专业才能的提升,并且要求其积极的投身与教学课程改革当中去,来为院校的英语教学工作,奉献一份力量。就针对于传统形式下的英语教学而言,老师往往在课堂中占据着主体地位,导致学生的学习过程始终是一个被动的过程,这就很难培养起学生的主观学习意识。所以说,在日后的高职英语教学过程中,我们必需要改变传统的教学形
10、式,充分重视学生的主体地位,并在此根底上,来顺应英语教学改革的潮流,培养学生在学习过程中的自主意识,确保学生对于英语根底知识有一个更加深化的理解,并充分掌握知识的运用才能,培养学生的主观能动性与英语学习兴趣。(三)结合现代科技,培养学生学习习惯从某种意义上来说,专业人才的培养,是提升社会科学技术竞争才能的一项重要手段,而对于人才培养来说,高质量的教育是其关键所在。目前,随着社会多元化趋势的开展与延伸,教育的形式也逐渐向着多元化的方向开展。就针对一般情况来说,根底性的教育往往所采用的都是传统形式之下的教学手段,然而,职业教育确实一种终身教育。从某种意义上来说,运用现代教育理论和各类科学技术的教学
11、形式,就是现代教育技术,假如我们可以在进展教学资源的开发设计与利用的过程中,将教学过程与学生的学习过程充分交融进去,那么,就可以实现高职英语教学根底理论与实际操作的最优化结合。通过现代科技的有效结合,来充分培养起学生们对于英语学习的积极性,并贯彻落实多使用英语,对母语进展合理应用;这一英语教学理念,最大化的降低学生对于母语的依赖程度,培养起学生良好的英语学习与运用习惯。与此同时,在英语课堂中,应当尽可能的取消以母语为中间性翻译的这种传统教学形式,及时的将学生对英汉双解词典的运用,转换成其对英语词典的利用。在这样的背景下,当学生在面对一些难以用母语来进展相关解释的英语词汇时,老师也可以为其提供一
12、种与词汇含义相类似的情景,让学生来结合情景进展考虑,这样不仅可以丰富学生的英语词汇量,同时也可以培养起学生较高的逻辑思维才能,对学生的英语学习与实际应用都可以起到重要的影响作用。四、结语在高职英语的教学当中,老师不仅要对学生进展根底知识的讲授,同时也要培养起学生较高的英语应用才能。高职英语教学要想获得更好的成绩,就必需要及时创新英语教学方法,把一些比拟先进的教学形式与教学内容,充分的运用到日常的英语教学过程中,及时克制重知识轻才能的传统教学倾向。此外,老师应当充分激发学生的独立考虑与创新意识,通过运用启发式与讨论式的英语教学,寻求高职英语教学的新开展与新形式,促进高职英语教学质量与效率的全面提升。参考文献:曾建兰.新课改趋势下高职英语创新教学方法研究.山东农业工程学院学报,2022,(02).【2】万心彤.浅谈新课改下英语教学方法创新.陕西教育(高教版),2022,(21).刘艺.新课改趋势下高职英语创新教学方法.才智,2022,(16).沈婕.新课改趋势下英语创新教学方法.语数外学习(英语教育),2022,(11).杨雯娟,宋丽君.结合案例谈高职英语教学手段与方法的创新.科教诲刊(上旬刊),2022,(08).
我国高职英语教学中的问题及改革创新路径探索
