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1、人教版六年级语文毕业水平测试题一、积累运用（40分）（一）根据拼音写正确、规范、工整的字。（5分）mn z wi 蒲公英从不（ ）于呆在偏偏的角落，最喜欢到（ ）面的世界chung dn去（ ）。（二）按要求写出四字词语。（4分）1、当你看到艺术品时联想到的词语： ；2、与三国演义有关的： ；3、表示“人多”的： ；4、描写“春天”的： 。（三）判断下列说法，正确的打“”，错误的打“”。（4分）1、“马虎” “俭朴” “急躁” “自满”都是贬义词。（ ）2、“这是一年的最后一天大年夜。” 这句话中的破折号表示声音延长。（ ）3、“我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重
2、要。我哪能离开呢？”这句话说明了李大钊很爱北京，离不开这份好工作。（ ）4、这片土地是神圣的表达了印第安人对土地的深切眷恋和无比珍惜之情。（ ）（四）按要求写句子。（8分）1、当你离开曾经生活六年的校园，难道你不会留恋吗？（改为陈述句） 2、仿写句子。幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是父亲一次粗糙的抚摸；幸福是 一声温柔的叮咛；幸福是 3、家乡的变化真大， （把句子补充完整）4、穷人的作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的。（在原句上修改病句）（五）填空题。（1-4题每空1分，5、6小题各2分，共14分）1、“万”字的第三笔是 ，用音序查字法查字典应查音序 。2、请写出一句表现朋友间深情厚谊的句子：
3、 3、请把下面名句补充完整。 ，俯首甘为孺子牛。操千曲而后晓声， 。 ，化作春泥更护花。我是中国人民的儿子， 。4、课文原文填空。 的天空中挂着一轮 的圆月，下面是海边的沙地，都种着 。（少年闰土）5、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（桃花心木）对于树来说，“不确定”指的是_ _；对于人来说，“不确定”指的是_ _。树要学会在“不确定”中_ _；而人则要在“不确定”中_ _。6、“为是其智弗若与？曰：非然也。”这句话的意思是 。（六）选择题（请将正确答案的序号填在括号里）。（5分）1、下列空缺处应填的正确一组汉字是（）空气很干 ；街上
4、的 音很大；做事不要急 。A、躁燥 噪B、噪燥躁C、燥噪躁2、“学习如果像在沙滩上建楼房，那是不行的。”这句话的意思是学习要（ ）。A、认真，不马虎 B、先打好扎实的基础 C、学习要有始有终3、“每天坚持锻炼身体，可以延年益寿。”这句话中“益”字的意思是（ ）。A、好处 B、更加 C、增加4、“人是为了自己的希望才活着的。”这句话是（ ）说的。A、（美国）海明威 B、（印度）泰戈尔 C、（苏联）肖洛霍夫5、福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作下联的是（ ）。A半入江风半入云 B一味清凉上月时 C二分明月万梅花 二、阅读理解（30分）（一）课内阅读。（15分）匆匆片段去的
5、尽（jn jn）管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我起床的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝（y nng）然的双眼前过去。我（发现 觉察）他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜 逃）走了一日。我掩着面吧息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1、用“”画掉文中括号里不正确的读音或字词。（4分）2、选择：朗读这段话的感情基调是_。（豪
6、迈 坚定 感慨）（1分）3、判断下面句子的正误，正确的打“”，错误的打“”。（2分）在文中，“日子”就是指时间。（ ）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）3、这个片断是选自（谁） 写的匆匆，是按_的顺序写的，我从在片断中“_ _”和“_ _”两个词语可以看出来。（4分）4、找出一句排比句，在句子下面划上“”。从这个句子中，我们感受到了日子 。（2分）5、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。（2分） （二）课外阅读。（15分）嚼苹果皮那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大
7、、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地看着那苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。我们蹲在屋外的小围墙下，哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。” 我咽了咽口水，连声说：“好好好。” 不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，说：“太婆已经80岁了，应该给她留着，让她多吃几次，你们说我说得对不对？”我和哥哥
8、没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。 妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我的头，转身走进屋里。 那天我们吃完饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。”我们把手伸了出去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：“吃吧，孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，满嘴都是苹果的香、苹果的甜。正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：“妈妈，苹果皮是苦的。” “苹果皮苦？”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈的面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起来，轻轻拍拍哥哥脑门儿说：“你这小鬼头哟。” 我也连忙捏起一片苹果
9、皮放到妈妈的嘴里。妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：“真甜真香啊！” 如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么的难忘啊。1、根据下面的提示，把文章分成四个部分，照样子，在每个部分的最后画上“”。（3分）第一部分：太婆给我们吃苹果。第二部分：妈妈要我们还苹果。第三部分：我们和妈妈吃苹果皮。第四部分：第一次吃苹果皮的滋味很难忘。2、选择最合适的答案，把编号写在括号里。（2分）（1）“不知说了多少遍咱们吃吧，可谁也没在苹果上咬一口”，为什么不吃？（ ） A舍不得吃。B都想让对方先吃。 C不知道苹果好不好吃。 （2）“真甜真香啊，妈妈说这句话的含义是什
10、么？（ ） A苹果的味道又香又甜。 B苹果皮的滋味比苹果肉的更香更甜。 C苹果皮的味道很香甜，但是孩子们懂得关心他人更让她觉得更香甜。3、品读“妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没了笑容。好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。”这句话，揣摩一下妈妈当时想些什么，请写下来。（2分） 4、把标题中的“嚼”改为“吃”字好不好？为什么？（2分） 5、请根据文章的内容提一个有思考价值的问题，并回答。（不要提题目中已问过的问题）（3分）提问：_ _ _回答：_ _ _6、这篇文章主要写了什么？用较简练的语言表达出来。（3分） 三、习作（30分）题目：最美的回忆六年的小学生活如诗如歌，渐行渐远，在毕业的歌声中你一定记取了一些什么。是同学的纯真笑脸？还是老师的谆谆教导？或者是请以“最美的 回忆”为题作文，来表达你心灵深处的声音吧！要求：1、内容要具体，感情真实；2、字迹工整，不写错别字；3、字数不少于400字。
人教版六年级语文毕业水平测试题
