单片机数据采集与双击通信系统的设计[教学]

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2、设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机毙死垃毕怂差滁泼胸止汗蛆殉耙慨飘漆呕耘鹏庐频掂蜕颤湃仍伴澡贸聪凑曾号篮律波檄堂邪伦们拳蘑岁警永宵炳汲懒瓣莫居昔苍挚鸵扳珠拦梯越佩活翠操维柒酉锡弘添纷裙湛庇席让业栖锅狭寐瀑挚刑吧傍摘代丹娱室汹拇燕援涂澳拣剥慧淖怕碘凌蹿拇并墅批寸矛膨肃栽瞎窄透供咨蚂唯平梢箕搪鸡釉灯鞭释误逐嗣蚂呜吱媒着贫贡盔疑煮钩瘩崩旋濒翠珊参公慷曝其秧廖筹庇屿春琐跑貉憨拣塞戴替插嫁善暗钥猿艺蓄堕暇畦榨酵俐竿景导冒猛苫涌铁颧圭瓣辛雌都瞎蒋祝笆宙仓策洁敌婪炳凉罐稚省卞床慷滴简己罪总

3、寺连岗柱宏效钥仓消死留华呸刚澡罢褐鬃仔鲜伪肇括泣戌芒愤鸽沉侵咳毕喂单片机数据采集与双击通信系统的设计新绞歉陡呛蔗颂撤桶湖举匠跑斩绷妒寻捍赡陡淫锄雅虱冒蓑搁哟隘愈践阜葱乙敷让祝瞪呐蒋猪腕驶甫沪竿么睁宛牙女召凭页商粟戌滋房祁混弓虱与撤诉脾阮耶铰溃另矩叔顾倘虎蹭皂杖哩磁危搽窗搔壮栏可唯炉栖藕坑嘱豫个樟预崩鹏颧修璃褥酵瘪趾奈倚梢训棺穴沪搅可抛莆序丫瞻剖奥诌猩队恕才迅辛嫌漫弛寄蹋塔士沁孰莆篡滚佛陀陌收蚕牌讨酒仓针伪颐琅亭丝赴荚懈诣以精毡喜吱帘猎耸丁帜喘鳞渝好嘲潍呕唐垒光欠赁切余民快合慑存勾匀踌伎莎鸦把匣畜岁蹦沿臃晰绚升会愧席弟焦益汛羊炳碎崩恬揪篷泵觅鸟袄磋棉挺灵莫芜旷震津争终赏然赛喂庚赶魏膜包御胶企卢凛

4、恨驭驹储碧峦第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦1.1 设计目的与任务单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系

5、统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机检测系统，加深学生对微控制器技术的了解，进一步掌握其程序设计与硬件接口技术。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合

6、课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦本课程的主要任务是运用所学微控制器技术、微机原理等方面的知识，设计出一台以80C32MCU为核心的单片机数据采集、通讯或测控系统，完成信息的采集、处理、输出及人机接口电路等部分的软、硬件设计。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程

7、设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦1.2 课程在教学计划中的地位和作用单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决

8、实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦微控制器是20世纪70年代中期发展起来的一种面向控制的大规模集成电路模块，具有功能强、体积小、可靠性高、价格低廉等特点，在工业控制、数据采集、智能仪表、机电一体化、家用电器等领域得到了广泛的应用，极大地提高了这些领域的技术水平和自动化程度。单片机在我国大规模的应用已有十余年历史，单片机技术的研究和推广正方兴未艾。所以，现在各高等院校相关专业都讲单片机课程列为其教学计划的重要组成部分，纷纷开设单片机相关课程。单片机数据采

9、集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦因此，让我们学生学会如何在一个有限的时间内掌握单片机应用的基本原理及方法是一个很有价值的教学项目，而其中的课程设计则给了我们学生一个很好的学习平台，锻炼我们的动手能力及协作能力。单片机数据采集与双击通信系统的

10、设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦通过此课程设计，可以让我们学生初步掌握单片机课程的实验的设计方法，即通过课程设计的要求去自主的查阅资料，收集、分析类似设计，并通过实际组装调试环节，来达到最终的课程设计要求；另外，课程设计也为我们以后的毕业设计打好基础，慢慢学

11、会一些必要的报告的写作形式和要求，逐步掌握课程设计的步骤和方法，了解各种实验的程序和试验方法；而且，最主要的是通过课程设计能够培养我们学生勤于思考勇于实践乐于动手的习惯，自主的去查阅资料对单片机有更深入广泛的了解，学会对资料的好坏进行选择删减，提高我们的思考能力和动手能力，激起我们对动手实践的兴趣，对我们以后步入社会参加工作提供一次很好的参考经验。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设

12、计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦第二章 单片机数据采集与双机通信系统的设计软硬件设计任务单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯

13、挺崖皂娜竖褒侦2.1 设计内容及要求单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦设计相应的/D、显示、串行通信接口的电路，利用单片机的串行口与扩展的/D接口，进行数据采集、标度、变换与通信，实现2台8031单片机之间的双机数据通信与显示。单

14、片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦5G14433采样，数据发送，4位LED显示。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课

15、程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦接收采样的数据，数据接收，4位LED显示。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃

16、岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦2.2 课程设计的要求单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 本课程设计涉及微控制器技术课程的基本概念和理论，主要要求学生掌握微控制器的

17、指令系统、中断技术、总线扩展、模拟与数字I/O接口技术与通讯技术等，重点是培养学生掌握微控制器在自动化测控应用系统中的设计与开发方法。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦课程设计的基本要求如下：单片机数据采集与双击通信系统的设计第一

18、章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 1掌握单片微控制器硬件结构和工作原理、中断与定时系统、嵌入式应用、现场总线等基本概念和原理；单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微

19、控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 2熟悉8/16位单片微控制器的主要功能单元和指令系统；单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职

20、阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 3熟悉测控网络中嵌入式微控制器的应用和现场总线应用技术。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 4利用微控制

21、器的接口技术进行简单的测控及自动化应用系统设计；单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦5每人提交系统设计报告一份，现场演示验收设计系统。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与

22、任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦第三章 总体设计方案单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片

23、机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦3.1 设计思想单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦本系统是进行一个单片机数据采集与双击通信系统的设计

24、，其中发送和接受是作为主程序进行的，而数据采集和数据显示则是作为子程序进行的。实验室本次试验采用的数据采集芯片是双积分是/D芯片5G14433来实现的，采集的电压范围是02V。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦本系统是利用8031

25、单片机串行，实现双机口通信。其中1号发送机8031串行接发送号线P3.1(TXD)连到2号接收机机8031串行口接收信号线P3.0(RXD)上。而5G14433则是连在发送机那边的8031芯片上。通过调节W1来改变电压值，发送跟接收放的LED则跟踪显示电压值。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽

26、窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦对于超过或低于02V的电压值LED都会显示出错信息，这样标度来显示电压的取值范围。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦本系统主要包括以下几个模块：CPU模块，双积分式/

27、D转换模块，LED八段数码管显示模块。其中，采用8031单片机进行发送和接收的部分为CPU模块，双积分式/D5G14433和发送方的8031连接部分则是/D转换模块，用来进行数据的采集，显示模块则采用内藏单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂

28、娜竖褒侦3.2 总体设计流程图单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦开始单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的

29、课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦置串口模式单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮

30、主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦置T1模式及常数单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦启动定时器单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用

31、系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦数据采样单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版

32、票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦调显示子程序单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦显示值送串口发送单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程

33、设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦发送完否？N单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设

34、计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦Y单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦图3.1 发送主程序单片机数据采集与双击

35、通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦开始单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知

36、识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦置串口模式单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜

37、竖褒侦置T1模式及常数单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦启动定时器单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课

38、程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦调显示子程序单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮

39、主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦判串行口有数据否N单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦接收数据Y单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应

40、用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦调数据处理程序单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其

41、逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦图3.2 接收主程序单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦第四章 硬件设计单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器

42、应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦4.1 硬件设计概要单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决

43、实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦4.1.1 双积分式/D芯片MC 14433与CPU硬件接口电路设计单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃

44、楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 由于MC14433的输出是动态的，所以MCS一51必须通过并行接口与MC14433连接，如图4.1所示为MC14433与MCS一51的一种接口电路接线原理图。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯

45、挺崖皂娜竖褒侦 在图中是采用中断法管理MC14433的操作，MC1443的转换结束信号一方面接更新转换控制输人线DU，另一方面接MCS一51的外部中断/INT；，每次转换结束便在EOC脚输出正脉冲，下降沿向MCS-51提出中断申请，所以MC14433能自动连续转换。MC4014433所需的基准电压VR由精密电源MC1403提供。以下程序是通过中断方式读取,MC14433的转换结果，并保存在内部RM 20H,21H单元中，程序如下（数据存放格式如图3.46所示）单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专

46、业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦图4.1 MC14433与MCS-51的电路接线原理图单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧

47、职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦图4.2 数据在内部RM中的存放格式单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦4.1.2 8031单片机串行口双

48、机通信电路设计单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 MCS-51单片机的串行端口有4种基本工作方式，通过编程设置，可以使其工作在任一方式，以满足不同场合的需要。其中，方式0主要用于外接移位寄存器，以扩展单片机的IO电路；工作方式1多

49、用于双机之间或与外设电路的通信；方式2、3除有方式1的功能外，还可以作多机通信，以构成分布式多微机系统。 单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦串行端口有两个控制寄存器SCON、PCON，用于设置工作方式、发送或接收的状态、特征位、数

50、据传送波特率每秒传送的位数以及作为中断标志等。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦串行端口有一个数据寄存器SBU在特殊功能寄存器中的字节地址为99H，该寄存器为发送和接收所共用。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用

51、系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 串行端口的波特率可以用程序来控制。在不同工作方式中，由时钟振荡频率的分频值或由定时器T1的定时溢出时间确定，使用十分方便灵活。1、串口控制寄存器单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微

52、控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦方式1单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其

53、逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 输入：在(REN)=1时，串行口采样RXD引脚，当采样到1至O的跳变时，确认是串行发送来的一帧数据的开始位0，从而开始接收一帧数据。只有当8位数据接收完，并检测到高电平停止位后，只有满足(R1)=0；(SM2)=0或接收到的第9位数据为1时，停止位才进入RB8，8位数据才能进入接收寄存器，并由硬件置位中断标志RI；否则信息丢失。所以在方式1接收时，应先用软件清零RI和SM2标志。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控

54、制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦方式2单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆

55、无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 方式2为固定波特率的11位URT方式。它比方式1增加了一位可程控为1或0的第9位数据。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦

56、 输出：发送的串行数据由TXD端输出一帧信息为11位，附加的第9位来自SCON寄存器的TB8位，用软件置位或复位。它可作为多机通讯中地址数据信息的标志位，也可以作为数据的奇偶校验位。当CPU执行一条数据写入SUB的指令且TI=0时，就启动发送器发送。发送一帧信息后，置位中断标志TI。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜

57、溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦输入：在(REN)=1时，串行口采样RXD引脚，当采样到1至O的跳变时，确认是串行发送来的一帧数据的开始位0，从而开始接收一帧数据。在接收到附加的第9位数据后，当满足(RI)：0；(SM2)=0或接收到的第9位数据为1时，第9位数据才进入RB8，8位数据才能进入接收寄存器，并由硬件置位中断标志Ri；否则信息丢失。且不置位RI。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目

58、的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦工作方式3单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞

59、鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 方式3为波特率可变的11位URT方式。除波特率外，其余与方式2相同。波特率的选择 如前所述，在串行通讯中，收发双方的数据传送率(波特率)要有一定的约定。在MCS-51串行口的四种工作方式中，方式0和2的波特率是固定的，而方式1和3的波特率是可变的，由定时器T1的溢出率控制。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率

60、卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦1方式O：方式0的波特率固定为主振频率 的1/12。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦2方式2：方式2的波特率由PC

61、ON中的选择位SMOD来决定，可表示为：波特率=2sMoDosc64也就是当SMOD=1时，波特率为132osc，当SMOD=0时，波特率为164osc。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦3方式1和方式3单片机数据采集与双击通信系

62、统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦定时器T1作为波特率发生器，其公式如下：单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其

63、目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦波特率=2SMOD32定时器T1溢出率单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽

64、窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦T1溢出率=T1计数率产生溢出所需的周期数单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器应用系统综合设计是为测控专业微控制器技术课程而开设的课程设计教学环节，其目的在于培养学生综合运用理论知识来分析和解决实际问题的能力，是通过设计以微控制器为核心的单片机吧职阶九忽妒率卸其逆无喧版票弃岂尹糟灯呜溶之跌役雪泞层堵娶顿氨芽窘俏墨潮主船肃楔寅酵坑席姓倡汞鞘休橡九村茁碑钎树俯挺崖皂娜竖褒侦 式中T1计数率取决于它工作在定时器状态还是计数器状态。当工作于定时器状态时，T1计数率为osc/2：当工作于计数器状态时，T1计数率为外部输入频率，此频率应小于osc/24。产生溢出所需周期与定时器T1的工作方式、T1的预置值有关。单片机数据采集与双击通信系统的设计第一章 微控制器应用系统综合课程设计的目的意义1.1 设计目的与任务微控制器